可爱的小喜鹊

树林里住着喜鹊妈妈和她的孩子。喜鹊妈妈为了保护树林,把小宝宝们留在家里,天天飞出去消灭害虫。小喜鹊既不会飞,又不会找食,蹲在家里整天哭哭啼啼。画眉鸟飞来了,她看着小喜鹊,关心地问:“可爱的小喜鹊,什么事让你们这么难过?”画眉鸟的声音像唱歌一样动听。小喜鹊说:“喳喳喳,喳喳喳,     

歌曲《说和唱》教法提示

作品赏析 这是一首以幼儿熟悉的小动物作形象的歌曲,极富童趣。作者以小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的叫声作为它们的说话声与歌唱声,既给幼儿以生活经验,又给幼儿以常见知识。最后的动作表演在增加趣味性的同时也训练了幼儿的节奏感。 歌曲适合小班下学期或中班上学期幼儿学唱。 教法提示 课前准备青蛙、小鸭、小鸡、喜鹊的头饰,人手一     

孔雀与喜鹊

正9月18日晴孔雀一直在动物王国以羽毛漂亮而自豪!有一天,它遇见了喜鹊,孔雀一直瞧不起喜鹊,就傲慢地看着喜鹊说:"你看你长得又小又不漂亮,羽毛黑乎乎的。你看看我长得又大又美丽,人们都喜欢我,没人喜欢你吧?"喜鹊看着孔雀没有说话。过了几天,森林里发生了虫灾,虫子们把庄稼全都吃掉了。喜鹊每天很忙碌,忙着到处吃虫子,飞过来飞过去。由于喜鹊的突出贡献,很受动物王国里的动物称赞。动物们都很喜欢喜鹊。孔雀听了     

蜘蛛小姐和喜鹊姑娘

森林里,有一个会做衣服的蜘蛛小姐。动物们都称赞说她做的衣服既合身又漂亮。但住在隔壁的喜鹊姑娘总会噘嘴表示不服气。     

喜鹊和乌鸦

正一对喜鹊夫妻要生育下一代了,准备找棵大树筑巢,为了孩子的安全,他们想找一棵既健康又结实的大树,来筑爱巢。喜鹊夫妻找到一只啄木鸟,母喜鹊礼貌地飞过去问:"美丽的森林医生,你知道什么样的树最健康吗?"啄木鸟说:"当然是叶子绿绿的,树干青青的,花朵红红的,这样的树呀最健康了。我为你们挑一棵吧。"说完,啄木鸟在树林里飞来飞去,为他们挑了一棵枝繁叶茂的大树。     

对《喜鹊》课文的几点意见

新收入六年制小语第五册24课的《喜鹊》一文,介绍了喜鹊的外观和生活习性等方面的特点,说明喜鹊是人类的好邻居,选材切近学生的生活实际。但是,该文在语言表达上较为粗疏,有不少地方值得商榷和推敲。本文开头第一句“鹊,又叫喜鹊”,就存在两个问题:①从知识内容看,鹊是一个大概念,喜鹊仅是鹊类中人们常见的一种,其他还包括灰喜鹃、红嘴蓝鹊等,可见鹊不等于喜鹊;②题目既然是“喜鹊”,那在文中就应以此名为主,其他的一些“又     

消息树

呵护喜鹊见成效王世良产芝湖是胶东半岛一颗璀璨的明珠,湖岸边方圆十几里的树木上搭建着上百个喜鹊窝,为湖畔增添了一道亮丽的风景。而这一切都是山东莱西市城西小学少先队员们的功劳。近年来,他们坚持在产芝湖开展“与喜鹊同飞翔,跟树木共成长”活动,使一批又一批的喜鹊在这里安了家,为此,他们被当地人誉为“呵护喜鹊的小卫士”。     

浅谈传统民俗游戏对学生心理健康发展的意义

民族传统民俗体育游戏项目是我们国家的一项重要文化遗产,它既有一定的民族性、地域性、娱乐性,又具有技艺性、健身性,同时具有较强的教育性,深受少年儿童的喜爱。但长期以来,孩子们受网络、居住环境、学校和家长的认识等原因的限制,已经逐渐远离那些曾经伴随一代又一代青少年长大的欢乐了,现在的孩子们身体素质已经出现较为明显的滑坡,而心理上的空虚也让一些不好的习惯乘虚而入。     

老师家里开庆祝会

主持人寄语:歌颂教师、献给教师节的诗已经太多、太多。什么"伟大"呀,"园丁"呀,这样的描写也太多、太多。其实今天,我们需要的是一种心情,一种氛围,一种欢乐,一种惊喜。这首《老师家里开庆祝会》正表达着这种心情、氛围、欢乐和惊喜。这首诗适宜化妆朗诵,由我(少先队员)、小蝴蝶、小蜜蜂、小喜鹊表演。--主持人尹世霖     

寒号鸟

寒号鸟看见喜鹊飞进又飞出,就问:“你忙什么啊?”喜鹊说:“我忙着衔树枝做窝。你忙什么呢?”“没什么,我随便遛遛!”寒号鸟说完飞走了。不久,寒号鸟看见喜鹊的窝筑好了,又漂亮,又结实,称赞     

澳门文学的"鸡尾酒"品格

与香港、台湾学相比．澳门学具有独特的品格，犹如“鸡尾酒”，既五彩斑斓，又层次分明，而且不同层次之间又有相互交融的过渡，呈现出多元性与相容性、先锋性与温和性、传统性与土生性等多种品格的互渗交融。     

思想品德趣味教学案例三则

人云亦云的八哥 一群喜鹊在女儿山的树上筑了巢,在里面养育了喜鹊宝宝。它们天天寻找食物、抚育宝宝,过着辛劳而又快乐的生活。在离它们不远的地方,住着好多八哥。这些八哥平时总爱学喜鹊们说话,没事就爱乱起哄。     

白头翁(课本剧)

人物:喜鹊妈妈及小喜鹊;白头翁;黄莺;大雁及小雁甲、小雁乙、小雁丙。布景:台上有树木、山石及花草,一片美丽自然景致。 (幕启。小喜鹊搬着一截木头上。) 小喜鹊:妈妈,我又搬来了木头……     

思想品德案例使用举隅

思想品德课程标准要求,在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,积极以思想品德课程的眼光和视角引入,挖掘鲜活、典型的事件和案例,赋予其课程资源的意义,以更好地帮助和引导学生实现思想品德的自主建构、形成和发展。基于此,笔者选取几个典型案例并予以评析,供广大同仁在教学中参考。一、柿农“傻”了吗?【案例】金秋时节,在韩国北部乡村的柿子园里,喜获丰收的柿农总会留下一些又大又红的成熟柿子在树上不摘,留给喜鹊作食物。原来,这里是喜鹊的栖息地,喜鹊们每年冬天都在树上筑巢过冬。有一年冬天,天寒雪大,几百只找不到食物的喜鹊一夜之间冻饿…     

小网虫保健游戏

随着网络的普及,我国的小网虫越来越多。由于少儿的自控能力较差,上网久了容易使健康受损,这个问题已引起大家的广泛关注。若他们在操作电脑的过程中,穿插一些保健游戏,既可以活动身体,调节疲劳,又可以带来欢乐。 一、欢乐蹦蹦跳     

在课堂留下甜蜜的“果子”

在韩国北部,有一个很大的果园,也是喜鹊等鸟儿的栖息地．农民们每每采摘时,总要在枝头上留下一些熟透的甜甜果子,像柿子、苹果等。一些游人经过这里时说,这些又大又好的果子,不摘真可惜。农民们则回答,这是留给喜鹊的食物。     

以迂为直与借窝孵蛋

一只喜鹊正在孵蛋。一次,喜鹊出去觅食时,一只杜鹃趁机叼着一枚蛋探头探脑地飞进喜鹊窝,一会儿又叼着一枚蛋飞走了。     

春节好

春节到,喜鹊叫,喜鹊叫醒梅花苞。梅花笑,喜鹊叫,新的一年又来到。春节好!春节好!祝贺大家春节好!春节好@张向阳~~     

“巢”应架在哪里?

《喜鹊》(小语五册24课)对巢的描述有如下一段:“喜鹊巢细密多孔,架在高高的树梢上,既牢固又精致,经历风霜雨雪也不大会损坏。”我们认为巢不能架在“树梢上”,理由是:①梢是“树枝或条状     

生活不相信眼泪——寄语生活中受挫的朋友

在漫漫的人生旅途上,一个人总会遇到挫折与不幸。 朋友,生活既像一首诗,又像一首歌;它既有忧伤,也充满着欢乐,请你不要为暂时的失败而过分地悲伤,更不要为小小的过失而彷徨沉沦。