浅议网络小说对初中生的影响

网络小说在发展的同时,已逐步成为不少初中生的主要阅读资源,在满足学生阅读需求和猎奇心理的同时,对初中学生的成长产生了较大的负面影响。部分网络小说宣扬了封建迷信思想,宣扬了暴力,宣扬了色情,使部分学生患上"网络书瘾",脏化了语言,痞化了行为,使学生成绩下降,沉迷幻想。     

中学生网络小说阅读的问题与对策

本研究以唐山市中学生为研究对象,采用他人编制并经过补充修改的中学生网络小说阅读现状的问卷。调查收集到有效问卷175份。研究结果显示,网络小说已逐步成为不少中学生的课外阅读资源,网络小说在对中学生产生正面影响的同时也对中学生产生了不少负面影响。因此,中学生网络小说的阅读不仅需要社会、学校和家庭的监督、管理和引导,还需要中学生自身积极防范网络小说的不良影响。     

高职生课外阅读状况及其成因初探

网络小说甚嚣尘上,媒体读物良莠不齐,社会对高职学生的阅读状况缺少关注,阅读主体与客体均需干预和指导。有感于此,在高职语文教学的过程中,关注课程教学体系的构建,加入课外美文阅读的元素。在教学过程中,适时改进教学方法,不断询问学生的兴趣点,并以此为契机进行人文素养的熏陶和文学能力的养成教育,在实践中不断完善教学教法,从而形成了独具特色的课外美文阅读教学模式。     

试论网络小说的第四重主体“网络写手”的身份转换与交流行为——网络文学叙事研究之一

网络空间是网络小说独有的叙述情境。网络写手是存在于网络空间,区别于传统叙事作品三重主体身份之外的、以网络小说为活动圆心从事创作、阅读和批评等交流活动的网络小说的第四重主体。网络写手在与网络小说其他3个主体身份——作者、叙述者和隐含作者进行身份转换和相互交流的过程中,形成了网络小说叙事文本互动性和开放性的特征。但是,网络写手在网络小说隐含作者逐渐退缩的情况下,逐渐陷于一个尴尬的表达困境。     

论网络小说在语文教学中的意义与策略

在高中语文教学中融合网络小说的有利元素,有助于培养学生的阅读与写作能力。首先分析网文与小说的发展史,然后分析网络小说在高中语文教学中的意义,最后介绍网络小说在高中语文教学中的应用策略。     

高中生名著导读综合实践活动初探

在中学校园里,潜心名著阅读的学生越来越少。为应付升学考试,学生大多围绕教科书或教辅资料转,没有时间阅读经典名著。而不少学生因缺乏有效的指导,读不出经典名著的精髓而逐渐失去阅读的兴趣．反而却热衷于阅读大小书店里言情类的“口袋书”以及网络小说。种种现象表明．学生的阅读取向出现了偏差。     

经典文学与“高职”生的人文素养培养

本文针对“高职”学生的喜好武打言情类作品的阅读偏向,阐述了经典文学对“高职”学生人文素养培养的重要作用,以及在“高职”语文教学实践中如何加强经典文学的阅读指导,提高阅读欣赏水平的方法。     

基于写作艺术表现手法的阅读

<正>在我读大学的时候,《第一次的亲密接触》是最火的网络小说。对于这部"开启了网络小说先河"的作品,人们自然会被小说中新奇的网络世界和另类诙谐的语言所吸引。然而,在阅读这部作品的时候,我却对小说中运用的一些传统的写作表现手法颇感兴趣。例如痞子蔡和轻舞飞扬第一次见面,拿着可乐"干杯"的时候,     

浅谈阅读对提升高职院校学生思想道德素质的影响

阅读有利于学生的学习能力的培养和人格塑造,对提升高职院校学生思想道德素质有着重要作用和深远影响。在新媒体环境下,高职学生存在阅读时间不足、阅读兴趣偏向明显、阅读方式失范等问题,针对这一现状,高职教育工作者要将思想政治教育工作与高职学生阅读出现的新问题相结合,积极探索解决途径。     

边缘阅读何去何从——一次课外阅读调查与思考

边缘阅读,指读物是非经典、边缘化的,多是近几年刚出现,没经时间洗涤的作品,包括网络小说、国外的畅销书、漫画等,学生自发地阅读它.笔者对五年级随机的120名儿童进行调查,获得了一些重要信息. 一、学生已养成阅读习惯 调查数据显示,选择"每天自主阅读"的人数是97人,占调查总人的81％,"经常阅读"的儿童有21人,占总数的18％,"课后从不阅读"的学生只有2人,占总数的1％.     

谈高职英语阅读和写作教学新模式

以提高高职学生英语阅读和写作能力为目标,对高职学生英语阅读和写作中出现的常见问题进行分析,提出了鼓励学生阅读和猜测、寻找合适的话题、选择性地纠错、发表学生写作等方法,以期达到提高高职学生英语阅读与写作新能力的目的。     

网络小说发展现状研究

网络小说的出现是以互联网的出现和普及为前提的,谈论网络小说,总离不开网络为之创造的媒体环境。网络媒体是网络小说的重要物质载体,网络阅读优势推动了网络小说的繁荣发展,从这一点来说,网络媒体是网络小说发展的"物质基因"。但是网络虽然改变了文学的存在形式和环境,引发了某些文学观念的变革,但并没有改变文学的人学性质,它同样是由人写、写人而且是为人的,人的存在规定了文学的存在,人的性质规定了文学的性质。它是以网络为载体的当代文学新体例,是新一代人的流行文学,也是有着旺盛生命力的大众文学。青年受众是推动网络小说发展的不竭动力,网络写手写的多是青春生活,网络受众"网"的也多是青年学生。     

网络环境下高中语文阅读与作文教学的探讨

网络环境下高中语文阅读和作文教学具有传统阅读和作文教学不可比拟的优势．但网络小说、网络语言等都冲击着经典名著在思想和语言方面对学生写作的积极影响,因此应正确指导高中学生在网络环境下进行语文阅读和写作。     

思维导图在高职英语阅读教学中的有效应用

在高职的英语教学中有一个重要环节,那就是英语阅读教学,在英语教学中教师和学生应当重视英语阅读教学。然而直到目前为止,高职的英语阅读教学仍然存在着只对语言知识教学给予重视,而对阅读策略教学进行忽视的问题,使得高职学生在缺乏阅读兴趣的情况下,出现了阅读效率低下的局面。因而在这样的情况下,高职英语教师在对英语阅读进行教学时,应当通过对思维导图的应用,对学生在词句段的思维联系方面进行训练,以此在促进学生阅读兴趣和阅读效率的提升时,达到全面发展学生语言能力的目的。     

网络小说对高中作文教学的启示

网络小说为高中生增加了阅读量的同时,也为高中生的写作带来了潜移默化的影响。在阅读网络小说成为高中生生活的一部分后,教师有必要考虑挖掘网络小说在语文教学,尤其是作文教学中的潜在作用。基于此,从写作题材、写作立意、写作技巧以及写作过程四个方面探讨网络小说对高中作文教学的启示。     

妙在庐山云深处--品味语言 感悟作品

本文针对当前新一轮课改中语文教学出现的浮躁情绪，提出在课堂教学中，教师要准确把握青少年心理特点，引领学生在整体把握教材的前提下，认真品味作品语言．努力产生独特的阅读体验；深入文本，与作品展开对话，以求得对作品的深入的感悟；提倡读优秀作品，读名家作品，以使学生阅读初始即步入正途，取得真经，求得真传。     

高职学生阅读现状调查研究

作为获取知识、发展心智的重要途径,阅读关系着高职学生知识、技能的培养和综合素质的养成。调查发现,高职学生普遍存在阅读量偏低、偏好情趣阅读和功利性阅读,以在线阅读、浅阅读为主等诸多问题。学生在主观上缺乏对阅读的正确认知,缺乏良好的阅读习惯是产生这些问题的主要原因,而社会整体阅读氛围的缺失尤其是新媒体的强烈冲击则是不容忽视的客观因素。应从培养阅读观念、加强阅读指导、创设阅读环境等方面加强高职学生的阅读习惯和阅读能力建设。     

儿童文学与高职语文教学的对接实践

当前,在高职语文教学中,课程教学内容远离学生生活和阅读经验,教师教学方法老套,教学评价标准单一等因素严重影响着教学效果。利用清新活泼且意蕴深厚的儿童文学作品对接高职语文教学,是一条引导学生自主阅读、改善教学沉闷现状的可尝试之路。     

论网络小说对大学生思想道德素质的影响及对策

随着网络技术的迅猛发展,大大拓宽了文化空间的开放性,网络小说发表的数量呈上升趋势,必然对青年学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等都产生十分广泛和深刻的影响。结合文艺伦理学说的相关观点,分析网络小说所蕴涵的道德因素,着重探讨网络小说对青年学生的影响及对策。     

图式理论在高职英语阅读教学中的应用

图示理论是以信息技术、计算机和心理学为基础,形成的一种对人的认知能力产生重要影响的理论,在当前高职英语阅读教学中,图示理论被广泛的应用,对于提高高职学生阅读能力具有积极的作用。阅读是英语教学中重点,也是难点部分,很多高职学生对英语阅读都存在畏惧、害怕的心理,不愿意学习英语阅读,加之教师教学观念以及模式的落后,导致阅读教学效果不理想。本文就图式理论在高职英语阅读教学中的应用进行分析和研究。