浅析初中英语教学中情感因素的效应

中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。但是随着时代的变化,学生的鸯身特点和学习动机也有了一定的变化,发觉和利用情意因素进行英语教学,是提高英语教学成果不可或缺的重要课题。     

多媒体在大学英语教学中的利弊及对策

多媒体应用于大学英语教学是近年来出现的一种新的教学模式。其生动性和交互性等特点给大学英语教学带来了巨大的变化,其丰富多彩的形式大大提高了学生的学习兴趣,从而也提高了教学效果。多媒体英语教学有很大的优势,但在实际教学过程中,多媒体教学还存在着若干问题。本文客观的肯定了其对大学英语教学的积极影响,同时对其消极影响也进行了分析,并提出了相应的对策。     

基于叙事教学法的初中英语口语教学研究

随着社会的改革和变化,学生的认知及学习方式也发生着相应变化,使得英语教学方法应进行相应的革新。在此背景下,叙事教学法应运而生。在初中英语口语教学中应用叙事教学法具有重要意义。     

生源差异化背景下高职英语教学的困境及对策

不同高校生源不同,教学方法和教学效果也会有相应的差异。在生源差异化背景下指出高职英语教学面临的困境,针对生涯质量差、教学难度大等问题,提出了相应的改革对策:即创新教学模式、教学内容、教学方法和手段、教学策略等,实施分层分组教学,因材施教,让学生得到最好的学习体验,提高了学生学习的主动性。实践证明这些应对措施,可以改变高职英语教学现状,提高教学效果。     

大学英语自主学习中教师角色的调整

在各项英语教学改革过程中,大学英语自主学习成为了大家关注的焦点,同时这一学习方式成为许多教师改革英语教学和提高学生自身素质的一个适用型办法,这就要求我们教师的角色也有相应的转变.     

浅析初中英语教学中合作学习组织的实施

合作学习作为当代课堂教学的重要手段之一,在全世界范围内得到广泛的推广和应用。在初中阶段的英语教学实践中采用合作学习,有助于教师教学水平和教学效果的提高,同时初中阶段学生的团体合作能力与人际交流能力也得到相应的提高,从而培养了初中阶段学生的语言运用和与他人合作的技能。笔者通过对初中阶段英语教学中的合作学习进行研究分析,提出合作学习具体实施的参考性建议。     

高职英语网络自主学习教学模式探究

当前我国高职教育快速发展,为了适应时代的需求,网络英语教学已经逐渐被广泛应用于大学英语教学中,相应的高职院校教师的角色也发生了变化,他们开始更多地充当管理者,帮助和指导学生反思学习过程,制订个性化的学习计划.     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学分析

在信息化时代,学生对于英语的学习需求更加的多样化,传统的教育模式已经不能满足学生对于英语学习的要求,各大高校的英语教学正在进行改革,从学校和学生等多方面进行英语教学创新,对提高高校大学英语教学有着重要的意义和作用。本文主要从高校大学生对英语学习的需求为视角,研究了高校英语教学现状及存在的问题,旨在提高高校英语教学水平,对相应的问题提出了相关的意见和建议。     

浅谈蒙古语授课大学英语自主学习面临的困难和相应的对策

培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的一项重要内容,也是提高蒙古语授课大学英语教学质量的根本。本文分析了蒙古语授课大学生的英语自主学习中存在的主要问题,并针对这些问题提出了相应对策,旨在提高蒙古语授课大学生英语自主学习能力,促进大学英语教学。     

论大学英语教学中如何引导学生进行自主学习

随着社会的发展,社会对培养全面发展的英语人才的要求不断提高,这给传统的大学英语教学模式带来了新的挑战,教学改革要求大学英语教学推行以学生为中心的自主学习模式。自主学习既是一种方法也是一种教学实践,是解决大学英语教学效率低的一种有效方法,了解大学英语自主学习的现状,并采取相应的措施在大学英语教学中引导学生进行自主学习,这才是解决英语教学实践问题的有效方法。     

基于课堂对话的英语教学探究

随着我国新课改的进程不断地加快,英语教学的方式也随之变化,教师在教学的过程中要注重培养学生获取新知识的能力以及沟通和交流的能力。英语对话教学是一种提高学生学习积极性以及培养学生对于英语学习兴趣的教学方式,采取这种教学方式也有利于英语教学质量的提高以及师生之间良好关系的建立。     

浅析初中英语教学中合作学习组织的实施

合作学习作为当代课堂教学的重要手段之一,在全世界范围内碍到广泛的推广和应用。在初中阶段的英语教学实践中采用合作学习,有助于教师教学水平和教学效果的提高,同时初中阶段学生的团体合作能力与人际交流能力也得到相应的提高,从而培养了初中阶段学生的语言运用和与他人合作的技能。笔者通过对初中阶段英语教学中的合作学习进行研究分析,提出合作学习具体实施的参考性建议。     

初中英语教学中学生学习兴趣的构建

兴趣是最好的老师,英语教学中教师只有充分调动学生的学习热情,才可能顺利地完成教学任务,最终提高英语教育教学质量。虽然英语教学中激发和培养学生的学习兴趣已经不再是一个新鲜的话题,但随着新一轮课程改革的启动,英语教学中学生学习兴趣激发和培养的方式也应随之变化。     

初中生英语口语与听力作业设计初探

当前,随着教育事业的不断改革,英语的教学也面临着社会多方面的重视。作为英语教学的初级阶段,初中英语教学也面临着更多的挑战和更大的变化。传统的英语教学方法更注重语法和词汇两大方面,然而,语言本身的功能更加侧重于沟通与交流,因此,英语教学也逐渐往口语与听力的方向均衡发展。在日新月异的教学改革上,课堂中已经逐步规划出相应的听力、口语时间,在与学生互动的同时,既培养学生兴趣,又提高学生的英语沟通交流能力,因此取得了不错的成效。然而,教学始终需要复习和巩固,针对初中英语口语、听力的作业进行探析,力求在减小学生学习压力的同时,帮助学生提高英语听说能力。     

如何在中小学英语教学中培养学生的自主学习能力

随着近年来新课程的不断改革,英语学科的学习方式也发生了巨大的改变。自主学习作为新型的学习方法,其在英语学科教学中的运用有利于促进激发学生的学习积极性,当学生的课堂参与度提高时,那么教师的教学效率也自然而然的得到相应的提高。基于此,教师可对如何在中小学英语教学中培养学生的自主学习能力进行探讨。     

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

英语是现在考试考试科目中分值很重的一门学科。所以激起学生学习英语的兴趣,提高学生的英语成绩至关重要。但是,目前来看,在英语教学中,英语教学处在一个非常薄弱的局面,教师课堂表现更是令人担忧,学生的英语能力也得不到相应的提高,即学生的学习成绩也同样很难达到预测的目标。     

浅谈新课标下中学英语教学

英语教学中,教师应善于发掘,注意创新。采用形式多样的教学手段,融情感品质于语言学习过程,使学生在语言学习的同时非智力因素也得到相应提高。     

基于TMM教学体系下大学英语听说课程评估模式对学生产生的影响分析

随着我国大学英语教学改革的深入和发展,对于学生听说能力的培养逐渐成为英语教学的重点之一。同时,越来越多的大学引进先进的英语学习软件,在此基础上进行大学英语听说课程的教学。我院也于2011年引进了TMM学习软件,形成以计算机和网络为资源的大学英语听说课教学和课后学生自主学习相结合的模式,并相应的实施了新的评价体系对学生的学习成果进行评估。实践证明,这种新模式使学生英语听说能力和自主学习能力有一定的提高,教师的专业素养和科研水平也有明显的进步。     

研究生英语自主学习模式中教师角色的转变

随着在校研究生英语学习不断朝着个性化、不受时间和地点限制的方向发展,研究生英语教学更加注重培养学生自主学习能力,教师角色也相应地发生了变化。教师由原来的信息提供者成为语言实践活动的组织者、辅助者和监督者。学生也由以往的知识被动接受者转变为语言活动的积极参与者。     

信息化背景下高校英语教学的现状与对策研究

网络信息化技术的发展给高校英语教学带来了新的活力,同时也为高校英语教师的授课形式提供了新的方向和思路。在高校英语教学体系完善的过程中,加入信息化技术有助于推进改革步伐,这也是教学改革的重要手段。在信息化背景下,高校英语教学必须以提高教学质量和学生的综合素养为最终目标。从信息化时代高校英语教学改革的重要性出发,分析了当前高校英语信息化教学现状,并提出了相应的对策,有效建构学生英语学习体系。