文学名著的影视改编研究

文学名著的影视改编是一把双刃剑。从艺术创作方面来说,改编的兴起源自于原创力和想象力的匮乏,但从另一方面来说,改编的影片从一个新的角度宣传了文化。电影在对小说的改编中努力地将小说中的过去表达为现在,于是改编就不仅仅是媒介符号的转化,更是文化背景和意识形态的转化。电影通过改编延续了这种时代性,为小说注入了新的生命力。     

试析新媒体时代传统文学名著之影视化重塑

新媒体时代传统的文学名著受到了极大的冲击,其生存状况堪忧,应该给予极大重视.文章分析了新媒体、影视等相关概念,并从新媒体时代传统文学名著的生存危机、文学名著与影视剧的联姻关系、文学名著的影视化重塑之深层动因以及改编后文学名著的生存状态等方面探讨传统文学名著的影视化重塑.     

文学名著改编的电影与原著的比较及其改编目的

本文首先探讨了文学名著改编的影视作品与原著的异同比较,以<德伯家的苔丝>被改编成<苔丝>为例.进而以小见大,推广到多数文学名著改编的电影与原著的比较:(1)电影偏重情节的起伏;书写重视思想的深度;(2)电影可能带给人当时的震撼;名著可以给人长远深刻的影响.本文探讨了名著改编成影视作品的目的:影视借助原著的艺术影响力而赢得社会关注,谋取正当利益;而名著在翻拍过程中重新获得大众青睐,引导读者获得更深层次的新的理解.     

买椟还珠的遗憾──评电视剧《雷雨》结尾的改编

买椟还珠的遗憾──评电视剧《雷雨》结尾的改编程蓉文学名著改编成慰视作品大多逃不开吃力不讨好的尴尬，原茗越是深入人心，改编越是难调众口。由曹禺话剧《雷雨》改编的同名电视剧也未能免俗，我个人以为，它将一部紧凑、激烈、浓缩精华的高悲剧充分兑水，稀释成拖沓、...     

中学历史教学中如何运用文学名著

在人类历史发展的长河中,作家们用毕生的精力,呕心沥血地创作了一部又一部的传世经典,后人谓其曰：＂名著＂。作为一部传世名书,文学名著不仅有优美的语言、生动的故事情节及丰满的情感表达等独特的艺术魅力,而且文学名著又是历史发展的产物,反映了不同时期社会生活的各个方面。文章作者试图将文学名著运用到历史教学中,主要对在中学历史教学中运用文学名著的必要性,中学历史教学中运用文学名著的途径,以及应注意的问题进行了探索。     

信息技术与名著阅读教学的有效整合

就文学名著阅读而言,信息技术以其共享、动态、超媒体、开放性的发展要求对我们传统的阅读教学提出了严峻考验。在此环境下,我们不得不直面信息技术与文学名著阅读教学的整合问题。一.问题的提出信息技术与文学名著阅读教学的整合,是指在高中语文学科教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和文学名著阅读内容有机结合,以     

影像化的“孤独的帆”——重评前苏联电影《梅丽小姐》

1955年前苏联电影《梅丽小姐》以莱蒙托夫《当代英雄》中同名篇章改编而成.在忠实于原著的前提下,导演安宁斯基将原作中的日记片段重新编排,将作为电影表现手法的内心独白同莱蒙托夫的创作意图融合,揭示主人公毕巧林的内心世界和他无情的自我分析,突出莱蒙托夫文学创作中“孤独的帆”的主题,是文学名著改编电影中“忠实性改编”的范例.     

浅谈文学名著影视改编的评价标准

文学名著的影视改编主要有两种倾向:忠实于原著;颠覆原著。判断改编成功与否的标准,不应该看其是否忠实了原著,而要看最终的影像文本是否符合美学和历史的评价标准。     

将文学名著引入语文课堂——小学语文课堂教学方法探析

<正>古往今来,世界范围内的文学作品浩如烟海,异彩纷呈,尤其是文学名著,更是人类历史文化精髓的沉淀,同时,文学名著不可避免地拥有时代的烙印,它是某一特定历史时期文学成熟和繁荣的显著标志。学生如果能从小学开始阅读名著,毋庸置疑,它对提高学生的语文素养有着极其重要的作用。我多年来一直辛勤耕耘在小学语文教学一线,而且一直积极地将文学名著引入语文课堂。经过20年的语文课堂教学实践,我觉得带领学生走进经典文学名著,将文学名著     

对文学名著的“读”?“看”?

按照教学大纲的要求,高中生须读一定数量的文学名著,而整个社会对文学名著的冷落已有目共睹,于今丝毫不值得大惊小怪。围炉而读,拥衾而读,品茗而读已成为读书人遥远而温馨的回忆。怎么办?还是看呗。看文字的大部头,当然不是。谁还有闲心和耐心逐字逐句地读,那就看电影吧——名著改编的影视。一部名著改编的电影,不到两个小时就放完了,     

从艺术价值和审美价值看《西游记》的三版电视剧改编

经典文学名著《西游记》先后经历央版、程版、张版的电视剧改编,三版改编各有侧重,体现了不同时代背景中人们的精神追求,也体现了不同时代的艺术和审美特点.分析三版《西游记》,可以得出一个结论,即文学经典的电视剧改编获得成功的关键是在忠实原著和把握艺术创新的基础上,体现时代应有的题旨和意义.     

《铁皮鼓》:从小说到电影

德国导演施隆多夫的大多数电影作品是由文学名著改编而成的,其中《铁皮鼓》被认为是对君特·格拉斯同名小说的成功改编。《铁皮鼓》向人们展示了长篇小说改编成电影的基本范例,包括对原著风格的继承、叙述视角和语气的转换、内容的截取几个方面。     

古典文学名著电视剧改编中对“性”艺术的处理问题

四大文学名著除《红楼梦》外“性”从内容和手段两方面,都被道德禁忌束缚,失去了其刻画深刻生命状态的艺术表达作用。在改编为电视剧后,“性”作为内容和手段的使用有的有进步,有的则倒退。问题的核心在于对伦理道德与美学自由关系的处理。     

文学名著改编的原则——从电视剧《雷雨》谈起

自从电视剧《雷雨》播出以后,引起了一场关于名著如何改编的争论。本文认为,历史上各个时代的文学名著,是我们民族文化中的精华,在广大人民群众中已产生了深刻的影响。为了弘扬民族文化的优良传统,促进社会主义精神文明建设,把名著改编成更通俗的艺术形式,与广大人民群众交流,无疑是很有意义的。但改编必须以不背离原著的思想主题和精神品格为度,必须遵守忠于原著的基本原则。否则大家不循章法,随心所欲,乱改一气,势必损害名著的尊严,破坏名著的思想和艺术价值,乃至造成对民族文化精华的亵渎。     

电影对文学名著改编的困境与出路——影视文化的发展与中国现当代文学的接受研究之二

电影对中国当代影视文化语境的形成发挥着至关重要的作用，它对中国现当代文学名著的改编极大地影响着新世纪中国文学的传播与接受。文章着力探索我国电影对文学名著改编的历史轨迹和现实境遇，从理论和实践上分析其困境，展示其出路。     

文学名著影视化对中学生课外阅读的影响——以《平凡的世界》为例

近年来,随着我国经济水平发展迅速,人们的业余活动逐渐丰富,电视剧、电影等影视形式成为人们业余消遣的重要形式。新的电视剧、电影年年都有上映,但不难发现,近年来国内电视剧由文学作品改编成的趋势越发明显,电视剧《平凡的世界》就是文学名著改编成电视剧颇为成功的范例[1]。《平凡的世界》是路遥的代表作,全书共三部,该书以中国上世纪陕北十年生活为背景,以孙氏两兄弟为核心,掺插田福军这一政治人物,通过复杂的矛盾纠葛,描写了陕北社会历史转型时期,普通人的艰苦奋斗过程。     

文学常识和名著题的考查动向——高考文学常识和名著题专练

2012年,全国各地多套高考语文试卷中出现了文学常识和文学名著题的身影,如出现文学常识题的有北京卷、天津卷、重庆卷、湖北卷等,出现文学名著题的有福建卷、江西卷、浙江卷。2013年乃至今后肯定还会考查文学常识和文学名著阅读,将怎么考查,动向如何,我们要如何应对?通过研究高考真题,我们发现,无论是文学常识题,还是文学名著题,其命题形式无夕乎三     

话语置换与意义重构——以电影《祝福》为个案的叙事学分析

从叙述视角、叙述声音厦叙述人文化身份的角度对电影《祝福》与原著进行文本细读比较,在叙事学层面上论述电影对原著的改编是一个话语置换和意义重构的过程。以此为个案的分析表明：建国后文学名著的电影改编是合乎革命文化规范下的重斯叙事,其作为准历史教材建构了受众的意识形态,是国家文化领导权掌控的有效手段之一。     

名著成了青少年盲区

文学名著是时代的史诗,是人类文明的标志。潮涨潮落是自然的法则,千年不死是文学的名著。然而,一个时期来,中外文学名著却被冷落了。     

叙述视角、叙述声音与意识形态——以电影《祝福》为个案的叙事学分析

从叙述视角、叙述声音及叙述人文化身份的角度对电影《祝福》与原著进行文本细读比较,在叙事学层面上论述电影对原著的改编是一个话语置换和意义重构的过程。以此为个案的分析表明：新中国建立后文学名著的电影改编是合乎革命文化规范下的重新叙事,其作为准历史教材建构了受众的意识形态,是国家文化领导权掌控的有效手段之一。