基于新媒体环境下的高校思想政治教育实效性研究

随着互联网、移动智能设备等新媒体的广泛应用,新媒体环境下信息的传播也越来越多样化。这种新媒体环境下的信息传播导致舆论环境越来越复杂,同时也增加了高校思想政治教育的难度。如何增强高校思想政治教育的实效性,如何运用好新媒体这把双刃剑服务于高校的思想政治教育,已成为当前高校思想政治教育实践与创新的重大课题,当前就新媒体环境下高校思想政治教育的实效性进行研究与分析,为高校思想政治教育提供更多参考。     

校园网建设对高校思想政治教育的负面影响及对策

随着高等教育信息化程度的提高,学生上网率也在不断上升,这将给高校思想政治教育带来极大的便利,但与此同时,我们不得不注意到,高校校园网建设也给思想政治教育带来了负面影响。一、校园网建设对高校思想政治教育带来的负面影响1.主旋律、主渠道教育控制力、影响力的削弱通过联接互联网,高校校园网所带来的海量、丰富、庞杂甚至混乱的,良莠并存、泥沙俱下的信息资讯,是以往任何时候都没有过的。广大学生通过网络可以与思想政治教育者处于信息接受的同一层面,根据自己的兴趣爱好对相关信息进行选择、判断和整合,从而形成自己的政治思想、价值…     

微博时代大学生思想政治教育的机遇与挑战

微博及其传播的特点决定了它是一种深受大学生喜爱的网络信息载体,它深刻影响着大学生的行为习惯和思想观念.在网络信息瞬息万变的今天,就高校思想政治教育工作而言,微博无疑是一把双刃剑,既充满了机遇也面临着挑战.因此,认识微博时代大学生思想政治教育的机遇与挑战,学会在“微博”时代开展大学生思想政治教育工作,对高校思政教育工作者具有重大意义.     

网络信息对高校思想政治理论教育教学的影响及对策

网络技术引发了教育革命性的变化,也使高校思想政治理论教育教学面临巨大的挑战,高校要认清目前思想政治理论教学方案在实施中存在的问题,了解网络信息对高校思想政治理论教育教学的负面影响,科学地利用网络信息,加强思想政治理论教育教学的改进与创新。     

新媒体环境下我国高校思想政治教育初探

新媒体的发展为传统道德教育提供了新平台、新视角、新方式,同时也对高校思想政治教育提出了挑战。在机遇与挑战并存的情况下,高校应更新观念,努力构建新媒体思想政治教育平台,进一步加强对新媒体信息资源的监管工作,建立一支强有力的高校思想政治教育工作队伍。     

微博对高校思想政治教育的作用研究

微博作为一种新兴的信息分享、传播以及获取工具,给高校思想政治教育带来了新的优势,同时也使高校思想政治教育迎来了新的挑战。高校要通过统一思想观念,重视微博优势,正视微博挑战,创建高校思想政治教育的微博平台,培养高校网络思想政治教育施教主体的媒介素养这些途径来充分发挥微博在高校的思想政治教育中的作用。     

大数据对高校思想政治教育的影响分析与解读

大数据给高校思想政治教育带来了机遇和挑战,不仅有助于高校思想政治教育树立新理念,而且丰富了高校思想政治教育资源,然而也带来了对数据处理体制、甄别多元化信息、有效控制数据应用风险等挑战。应制定完善数据处理体制,强化思想政治教育供给能力;树立大数据意识,提升大学生信息辨识能力;完善规章制度,保障大数据在思想政治教育中的高效运用。以期增强高校思想政治教育的实效性。     

探析新媒体环境下高校思想政治教育实效性

新媒体对于高校思想政治教育而言是一把双刃剑,它既给思想政治教育提供了良好的平台,提升了思想政治教育的时效性,也增加了高校思想政治教育工作的难度,导致学生的认知出现偏差。基于以上认识,新媒体环境下,提高高校思想政治教育的实效性要做到:重视培养学生的媒介素养;加强高校思想政治教育队伍的建设;完善新媒体信息监管制度;充分利用多媒体技术。     

新媒介视域下的高校思想政治教育创新研究

新媒介时代的到来不仅改变了高校大学生的生活，同时也需要高校思想政治教育进行方法创新、控制预测以及信息分析。新媒介丰富了高校大学生思想政治教育的内容和渠道，也拓展了大学生接收思想政治教育知识的客体范围。新媒介提高了大学生理解思想政治教育内容的思维水平、学习水平，同时增添了大学生理解思想政治教育的思维视域。可试从大学生身体延展的学理趋势这一维度，用“新媒介手段”去观察并解决高校思想政治教育创新问题的技术性存在，是新媒介研究向高校思想政治教育创新领域寻求新解的一种尝试。     

新形势下高校思想政治教育模式探析

重视思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势,也是高校肩负的重要使命。在新形势下,思想政治教育的环境和条件发生了变化,高校思想政治教育也必须与时俱进,不断总结经验,探索思想政治教育的新模式、新方法、新途径。坚持政治教育与文化教育结合,思想政治教育与心理健康教育结合,打造专业的辅导员队伍与精心设计思想政治教育课程结合,是创新高校思想政治教育模式的几个维度。     

高校网络思想政治教育的内容、特点与意义

在现代信息社会,高校进行网络思想政治教育建设具有重要的现实意义,是大学生健康成长的需要,是提高学生思想政治素质的需要,也是高校思想政治教育本身的需要。构建高校网络思想政治教育体系,加强网络思想政治教育,已经成为高校思想政治工作面临的重大课题。     

网络环境下的大学生思想政治教育

21世纪是网络的时代,各个方面的信息都可以在网络上随意检索,它的普及和发展,以及所传递的信息对大学生学习、生活和思想观念产生了深刻的影响;同时也给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和严峻的挑战,作为大学生思想教育工作者,如何应对网络对大学生及高校思想政治教育的影响,加强网络环境下的高校思想政治教育工作,是新时期高校思想政治教育面临的重要课题.     

论高校思想政治教育的信息困惑与信息选择

高校思想政治教育的信息文化环境是信息传播与依附信息传播价值观共享共生的复杂环境。多元信息涌现使得高校思想政治教育面临道德价值虚无的危险、思想政治教育主体技术分割的断裂以及信息覆盖中文化消解的多重困惑。高校思想政治教育信息选择的过程,就是对环境的改造与优化的过程。高校思想政治教育的信息选择必须重视核心价值观的传承与凝聚、主体素养的提升以及文化环境的再造。     

探索高校网络思政教育运行机制——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》

高校思想政治教育的主要任务是稳定大学生思想价值观、维护国家意识形态安全,从这一角度来看,高校思想政治教育的质量直接或间接影响着社会主义现代化建设人才培养的质量.这也是为何多年来"如何提升思政教育的有效性,令思政教育在大学生群体中更具权威性、影响力?"这一问题仍是思政教育优化改革的重点、难点.尤其在近些年,互联网技术的优化升级促使大学生接受信息、传播信息的形式与效率都有了跨越性转变,有形或无形地冲击了思想政治教育在专业领域的权威价值.对此,高校为了帮助学生建立网络信息甄别能力,稳健提升高校思政教育的公信力与话语权威性,选择开通网络思政教育.     

化“危”为“机”：网络信息时代高校思想政治教育的理性选择

网络信息时代的到来,增强了高校思想政治教育的时效性、针对性和多样性,提升了大学生的学习积极性,但网络信息的传播对大学生正确价值观的树立也会产生不利影响,导致高校思想政治教育环境复杂化。当前,提升高校思想政治教育的实效性,必须通过完善相关制度、净化网络空间和大力培育网络人才等手段,确保网络信息在推进高校思想政治教育发展中起到积极作用。     

高校网络思想政治教育探析

随着科学技术的发展,网络作为一种新技术不仅为大学生提供了信息资源平台,同时它也影响着大学生的生活,因此,加强网络思想政治教育工作是进一步加强和改进大学生思想政治教育的一项重要内容。高校思想政治教育工作者应不断发展和完善思想政治教育学科理论体系,努力探索高校网络思想政治教育的新策略,进而使大学生树立正确的世界观和人生观。     

高校图书馆的思想政治教育功能特征探索

高校图书馆作为高校的"三大支柱"之一,是高校培育系统最主要的载体,也是高校对大学生进行思想政治教育的重要载体,但其思想政治教育功能却一直未得到有效的发挥。本文从隐性教育、文化、科技知识及网络信息资源四个方面分析了高校图书馆的思想政治教育功能的特征。在此基础上,本文对有效实现图书馆思想政治教育功能的途径进行了初步探索。     

高校思想政治教育整合发展探讨

思想政治工作是研究人的思想,探究人的行为,发现其产生、发展和变化规律的一门学科。随着我国社会经济的不断发展,国际政治多元化、经济全球化趋势的不断演变,信息网络化普及,人们的思想观念面临着中西方文化思潮的不断冲击,高校思想政治教育工作也受到了严峻的考验。高校思想政治教育工作只有在科学发展观的指导下,整合高校各种教学资源和社会资源,形成思想政治教育的合力,才能从根本上提高教育的有效性。     

论网络环境下高校思想政治教育话语权的主体及其变化

高校思想政治教育工作者作为高校思想政治教育的主体,有着角色规定和制度安排的话语权,但其话语权随着环境的变化而变化。网络时代,信息的传播途径、信息的多元化特色以及大学生的思想观念和行为方式都在深刻变化,学生在信息传播中的自主权明显增强。高校政治思想教育的话语权不再只为教育者所独有,学生也有了自己的话语权。高校思想政治教育工作者只有与时俱进,采取相适应的策略,才能提升自己话语权的影响力,进而增强大学生思想政治教育的实效性。     

大数据时代高校思想政治教育探究

大数据时代在丰富高校思想政治教育数据信息、为高校思想政治教育提供分析素材、提高高校思想政治教育有效预判的同时,也给高校思想政治教育带来数据处理难度增大、西方网络信息霸权冲击及缺乏专业技术人才支撑等问题。为此,高校思想政治教育工作者须强化数据意识,创新数据传播方式,转变研究范式,以适应时代发展的要求。