网络文学作品对青年思想道德的影响探析

随着互联网技术的飞速发展,由于网络文学作品具有传播迅速、内容新颖以及语言新锐等特点,使得在青少年之间具有很大的影响力。但是部分青少年对网络文学作品鉴别能力较弱,会导致在网络文学作品的影响下无法形成正确的价值观,并且造成在思想道德意识方面出现严重的不足。本文在分析网络作品的深刻内涵后,从提高对网络文学作品的监管力度、提高网络文学作品的质量、以及树立正确的信息教育观入手来减少网络文学作品对青年的负面影响。     

网络文学作品对青少年思想道德教育的消极影响

在信息消费时代,网络文学作品随着互联网的普及而盛行。由于其写手草根性、作品内容后现代性、语言新锐性、传播的迅捷化和读者年轻化等特点,网络文学作品吸引着越来越多的人尤其是身心尚未成熟、好奇心强和接受能力强的青少年参与其中。由于网络作为一个平等开放的平台,一些低俗不堪的文学作品也会掺杂其中。这类作品充斥＂拜金主义＂的观点,消解了青少年的正确人生意义与追求;充斥着情色内容,弱化青少年的思想道德意识。     

网络文学作品对青少年思想道德教育的消极影响

在信息消费时代,网络文学作品随着互联网的普及而盛行。由于其写手草根性、作品内容后现代性、语言新锐性、传播的迅捷化和读者年轻化等特点,网络文学作品吸引着越来越多的人尤其是身心尚未成熟、好奇心强和接受能力强的青少年参与其中。由于网络作为一个平等开放的平台,一些低俗不堪的文学作品也会掺杂其中。这类作品充斥"拜金主义"的观点,消解了青少年的正确人生意义与追求;充斥着情色内容,弱化青少年的思想道德意识。     

网络文学创作中的读者介入类型分析

网络文学是基于现代互联网平台而形成和发展起来,也正是基于这样的创作基础,使得网络文学创作中作者与读者的关系呈现多元化,特别是读者能够借助于网络接龙、BBS以及其他媒介介入网络文学创作中,使网络文学的创作和阅读、创作与接受实现互动,既丰富了文学创作形态,又促进了网络文学的发展。     

文化理论视域中的网络文学征候

网络文学在繁荣的过程中也呈现出了一系列的文化征候。由于网络文学所依附媒介的影响,其意义的密度被极大地稀释,无法对其形成那种用于传统文学的鉴赏式文本细读。由于网络文学逐渐成为一种文化工业,在商业利益推动下,网络文学创作中的情节模仿乃至抄袭现象相当严重。在市场运作下,网络文学的阅读在很大程度上成为一种消费行为,并且网络文学也失去了对社会的批判功能。很多网络文学作品,实质上是关于欲望的一种镜像,并且它会使得读者的无意识欲望不断生成和延宕。     

浅析网络文学对大学生情感宣泄方式的影响

作为网络文学的主要读者群之一,在校大学生成长成才过程中的一些心理和情感宣泄会受到网络文学的极大影响。一方面。网络快速便捷等优点使网络文学作品赋予大学生情感宣泄即时性、可借鉴性和多样性等积极影响,另一方面,网络文学自身所具有的开放性特点和局限性也给大学生的情感宣泄方式带来一定的鼓动性和盲目性等消极影响。     

明确使命 形成合力 提高青少年道德素质

青少年思想道德教育问题是一项涉及面广、参与性强、需要多方共同去完成的社会使命。学校、家庭、社会在对青少年加强教育的过程中承担着不同的角色和责任,只有三方积极努力,共同协作,构建“三位一体”的教育格局,找准教育的切入点,形成教育的合力,才能发挥出各自的优势,从而为青少年思想道德素质的提高奠定坚实的基础。     

论网络文学的中产阶级文化趣味

在时下的网络文学创作中,体现着浓郁的中产阶级文化趣味。这是由创作主体的中产阶级文化身份决定的,也是由于阅读主体的“中产崇拜”心理所致。网络文学在打造物质乌托邦盛世图景、为现代人提供情感庇护和为现存图景提供另类镜像方面,具有着不可忽视的文化功能;但网络文学主体的“消费性”、网络文本的情色性以及网络文本的信息化语境也内在地消解着网络文学的文化功能。这使得网络文学的中产阶级文化趣味变得非常暧昧而又复杂。     

网络环境下青少年思想道德教育问题探析

网络具有开放性、交互性和虚拟性等特点,对青少年的世界观、人生观和价值观的形成起着日益重要的作用,给思想道德教育工作者提出了新的挑战。在网络环境下,要利用校园网平台,加强青少年思想道德教育;开展网络道德教育,引导青少年树立正确的网络道德观念;加强网络思想道德教育队伍建设,提高思想道德教育工作者的现代信息技术素养;形成社会合力,优化青少年成长的网络社会环境。     

网络文学背景下的青少年自我同一性危机

根据榕树下、起点、晋江等文学网站的网络文学作品进行了初步的资料分析,以及对某网站67名网络写手进行了一项小调查。结果表明：85后、90后已经成为网络文学创作的主力军。网络文学的主要类目及网络写手的主要创作原因都反映出,在当代的网络文学中,许多青少年的自我同一性存在较明显的危机,需要作者、读者和网络文学站点采取一系列措施帮助其进行自我同一性的完善。     

新媒体环境对青少年思想道德素质的影响及对策思考

通过分析新媒体对青少年思想道德素质的积极影响与消极影响,提出应对新媒体对青少年思想道德素质消极影响的四个措施:为新媒体成为思想道德教育的新课堂,明确了新媒体道德教育的内容,采用新媒体道德教育的新方式以及使新媒体道德教育生活化.     

明确使命形成合力提高青少年道德素质

青少年思想道德教育问题是一项涉及面广、参与性强、需要多方共同去完成的社会使命.学校、家庭、社会在对青少年加强教育的过程中承担着不同的角色和责任,只有三方积极努力,共同协作,构建“三位一体“的教育格局,找准教育的切入点,形成教育的合力,才能发挥出各自的优势,从而为青少年思想道德素质的提高奠定坚实的基础.那么,学校、家庭、社会各自的特殊使命分别是什么呢?怎样才能形成教育的合力呢?……     

网络文化与青少年网络道德教育的思考

进入网络时代,青少年的网络失范行为越来越引起人们的关注,网络文化对青少年道德教育具有积极作用,同时也存在着消极影响。因此,应该有效分析网络文化与网络道德教育的利弊,采取有力的措施,趋利避害,充分利用网络环境,不断提升青少年思想道德水平。     

网络与青少年道德教育

网络对青少年具有非常强的吸引力。但由于青少年缺少网络知识与技术,使得其上网只能以休闲、娱乐为主,从而引发青少年上网成瘾。青少年若长期沉迷网络世界。不仅会造成道德观念混乱,还会形成双重或多重人格等。为避免不良后果的发生,要加强青少年的道德教育,重视培养青少年的道德自律能力和道德人格。     

网络文学影响下的高中作文批改与讲评

进入新世纪以来．网络文学迅速兴起．以其鲜活的生命力,强烈的现代感、青春化,深深吸引朝气蓬勃的高中生。网络阅读与网络写作也已成为高中生课余生活的重要组成部分。并对其语文学习尤其是写作能力的形成产生了一定的影响。网络文学的创作具有强烈的主体性和鲜明的互动性．这是吸引高中生的主要原因之一．网络文学常常走出宏大而神圣的话题。     

网络环境下的中学思想政治教育研究

正信息时代的到来使网络成为了影响人们思想观念以及生活方式的重要媒介。处于中学阶段的青少年具有活跃的思维、较强的学习能力和接受能力,并且他们是被网络伴随成长起来的群体,所以网络对中学生思想观念所产生的影响十分明显,这导致了中学思想政治教育工作对象特征发生了变化。由于网络对中学生既有积极影响又有消极影响,所以网络为中学思想政治教育同时带来了机遇和挑战,网络给中学思想政治教育工作带来的机遇体现在以下几个方面:一是网络推动中学思想政治教育工作突破     

青少年网络依赖的心理调适

在青少年日常学习、生活中,网络在传递正能量的同时,消极效应也对青少年产生了重大影响,青少年网络依赖现象日渐严重。网络依赖对青少年的身心健康带来了很多消极影响,需要对其形成原因进行分析,并从心理调适的角度探寻戒除网络依赖的办法,帮助青少年正确而又理性地使用网络。     

网络直播对大学生社会主义核心价值观的影响及教育策略

多元网络文化对大学生价值观产生一定积极影响,有效丰富大学生的新知识获取渠道,扩大人际交往形式,使大学生更好地顺应社会发展趋势等。同时,网络也对大学生价值观产生一定消极影响,如大学生人文情感逐渐趋于疏离,价值观偏离社会主义核心价值观,对大学生形成良好思想道德品质产生负向影响。针对此,高校应合理利用网络直播对大学生开展思想教育,培养大学生形成良好的社会主义核心价值观。     

我国网络演绎作品的法律规制

互联网的快速发展和普及为网络文学的发展提供了平台。网络同人作品(网络非法演绎作品)是网络文学中的大类之一。目前,数量庞大的网络同人作品完全依靠"避风港"规则来进行管理,没有区分网络同人作品的不同类型,对某些创作度非常高的网络同人作品的保护力度不够,如何保护也基本是空白。可以通过解释学的方法来加强对网络同人作品的保护,通过法定许可类别的拓展来加强对于非法演绎作品的规制。     

关于青少年网络思想道德教育的对策探讨

现代网络对青少年思想道德的影响使教育工作者必须重视青少年思想道德教育问题。理解网络对青少年思想道德影响的关键,是分析网络对青少年生活伸延和分离的影响,这启发我们要使网络思想道德教育和现实思想道德教育区分开来,重视网上思想道德教育,处理好网上教育和网下教育的关系,注意青少年网络思想道德教育的对策,一是确立主导性教育体系及主导性教育价值取向,二是重视自下而上的教育方式,三是通过学校教育,健全人格教育内容,四是鼓励青少年发挥道德养成的主体性作用。