论学生幸福能力及其培养

幸福是一种能力,体现在理解幸福、感受幸福和创造幸福等方面。培养学生理解幸福的能力,要帮助他们形成高尚的幸福观,培养正确的人生观,进行理想教育。培养学生感受幸福的能力,要创造有利于学生幸福学习的外部条件,引导学生以苦为乐地对待学习。培养学生创造幸福的能力,要注意培养他们良好的德性,引导他们做善于交往的人,教给创造快乐的方法。     

论学生幸福能力及其培养

幸福是一种能力,体现在理解幸福、感受幸福和创造幸福等方面。培养学生理解幸福的能力,要帮助他们形成高尚的幸福观,培养正确的人生观,进行理想教育。培养学生感受幸福的能力,要创造有利于学生幸福学习的外部条件,引导学生以苦为乐地对待学习。培养学生创造幸福的能力,要注意培养他们良好的德性,引导他们做善于交往的人,教给创造快乐的方法。     

培养高中生自主学习数学能力的几点尝试

养学生正确的学习方法和良好的学习习惯是学生形成自主学爿能力的重要途径。教师要以引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”为了让学生具有终身学习的能力,教师必须培养学生自主学习的能力。同时,课程标准还强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养良好的品德,培养终身学习的愿望和力量,倡导学生主动参与、交流合作、探究发现,改进学习方式,使学生真正成为学爿的主人。因此,应重视对学生自主学习能力的培养。     

浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养途径

要想在小学阶段为学生打下良好的数学基础,帮助他们学好数学这一重要科目,教师就应该在教学中有意识地培养学生的数学逻辑思维能力。本文将简要分析培养学生数学逻辑思维能力的重要性,并提出几点有效的培养途径,希望对提升当下小学数学教学效率有所帮助。     

大学英语教学与培养学生信息素养

在现代信息时代,良好的信息素养是学好英语的一种基本能力,因而在大学外语教学中培养学生的信息素养是非常必要的。培养学生的信息素养就是要培养他们的信息意识、帮助他们掌握信息收集、加工、分析、表达及评价等能力,从而促进其自主学习能力的提高。笔者在实践中将培养学生素养融入到大学英语教学的各个环节,取得了良好的效果。     

武陵山片区高职贫困生资助新模式案例研究——以湘西民族职业技术学院为例

武陵山片区高职贫困生数量大,如何通过探索新的救助贫困生群体的模式,来确保他们能接受职业教育或顺利完成学业刻不容缓。我们利用寒暑假组织贫困学生到发达地区企业参加勤工俭学活动自助模式,锻炼他们的吃苦精神和培养顽强的意志,开阔学生的视野和心胸,帮助贫困生通过自己的双手创造劳动价值减轻家庭经济负担,既解决了学生贫困问题,又培养学生良好的劳动习惯和劳动纪律,强化学生的沟通协作能力,在帮助学生顺利完成学业的同时提高了学生实践技能、就业竞争力及创业基础能力。     

大学英语教学中学生信息素养培养的探索

在多媒体和网络环境下,良好的信息素养是学好英语的一种基本能力。外语教学中如何培养学生的信息素养,是一个值得探讨的问题。培养学生的信息素养就是要培养他们的信息意识,帮助他们掌握系统的信息基础知识,形成较强的信息能力和信息道德意识,促进学生自主学习能力的提高。教师要从教学目标制定、课堂教学设计、学习策略提供等三个教学步骤着手,有意识地培养学生的信息素养。     

享受阅读教学 添彩英语课堂

通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。在教学中要发挥教师的指导作用,组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法,为他们选材、解疑,帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学能力,从而保持高昂的学习积极性。     

浅谈职业高中学生健康心理品质的培养

要根据职业高中学生的心理特点,找准切入点,有的放矢地对这一群体进行心理品质教育,培养他们的自信心,加强他们的自我修养,增强他们独立工作、自主思考和解决实际问题的能力,为他们未来择业奠定良好的基础.     

浅谈小学数学课堂教学好习惯的培养

无论对于哪个年龄阶段的学生来说,良好的学习习惯都能够让他们的学习得到事半功倍的效果,学生是否具备良好的学习习惯决定着学生的学习成绩,尤其对于数学这门要求学生具备一定基础学习能力和学习习惯的学科来说,培养学生良好的学习习惯有助于提高学生的数学学习能力,教师在教学的过程中要注重对学生学习习惯的培养,帮助学生打下学习的基础。本文主要探讨了如何在小学数学的课堂教学中培养学生的良好学习习惯,希望能够为提高小学数学的教学质量以及学生的数学学习能力有一定的帮助。     

高中体育教学中终身体育意识的培养

近年来随着我国教育改革工作的不断推进,素质化教育已经成为了高中教学的核心内容之一,尽管当前很多高中学校非常重视学生的体育教学但是仍然还有很多学生缺乏终身体育意识,体育素养也相对匮乏。新课程改革背景下高中体育教学相对以往有了更高的要求,学生不仅仅要提升运动能力,增强身体素质,同时体育教师更要重视培养学生的终身体育意识,引导学生培养良好的体育运动习惯进而帮助他们拥有更健康的体质。终身体育意识的培养不是一项简单的教学工作,教师要始终将其贯彻到学生的体育活动之中才能帮助他们形成良好的体育素养。     

浅谈中学数学教学中思维能力的培养

在数学教学中,培养学生的数学思维能力显得尤为重要。教师除了要帮助学生树立良好的学风,指导他们改进学习方法,更要着重培养学生良好的思维品质。     

体育教学应当重视卫生与健康教育

初中体育教学工作既要抓住动作训练,更要重视卫生教育和健康知识普及,针对初中生生活与锻炼中存在的一些问题,给予针对性帮助。重点要培养学生正确的卫生习惯,培养他们健康饮食的习惯,以及科学的锻炼习惯,同时也要注重学生心理调适能力培养,为学生的成长创造良好的条件。     

利用生物课堂培养学生的创新能力

在当前课程改革的背景下,高中生物的课堂教学要激发学生的思考潜能,提高他们的探究思维能力;拓展学生创造能力,培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点,充分利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力。     

体育教学应当重视卫生与健康教育

初中体育教学工作既要抓住动作训练,更要重视卫生教育和健康知识普及,针对初中生生活与锻炼中存在的一些问题,给予针对性帮助。重点要培养学生正确的卫生习惯,培养他们健康饮食的习惯,以及科学的锻炼习惯,同时也要注重学生心理调适能力培养,为学生的成长创造良好的条件。     

培养学生正确的英语学习策略

新课程高中英语课程标准认为加强对学生学习策略的指导,为他们的终生学习奠定基础,是英语课程的重要任务之一。学生的良好学习策略对优化课堂教学的过程和方法,提高他们的综合语言运用技能水平具有积极的促进作用。要培养学生正确的英语学习策略,就要帮助学生营造和谐的学习氛围,激活他们的学习自主性和探究的主动性,以此来培养他们发现问题、探究问题和解决问题的能力,从而满足他们学习发展的需要。这样的学习策略,不仅能培养学生正确的英语学习思维和语言感知能力,还能帮助学生形成一定的学习方法和途径,提高他们的英语综合素养。     

探究护生自信心与健康心理素质的培养

护理教师在教学中不仅要培养护理专业学生的业务技术与动手能力,还要注重培养其良好、健康的心理素质,以增强学生的自信心.在教学中运用赏识教育法,能有效的帮助学生克服不良心理,使他们的心理不断成熟、健康.这种教学方法可以不断激发学生的学习兴趣,培养坚韧不拔的毅力,培养自信心,取得良好的学习效果.     

培养学习习惯 提高自学能力

素质教育要求老师面向全体学生,全面提高教学质量。要全面提高教学质量,教师除了要研究教法外,还要重视对学生学法的指导。因为学生是学习的主体,传授的知识要靠学生吸收、消化,而学生能力的提高要靠他们自身的练习和实践．对学生学法的指导,要同培养学生良好的学习习惯相结合,才能有效．良好的习惯不仅是学生圆满完成学习任务的必要前提,而且是提高学生自学能力的重要保证．因而培养学生良好的学习习惯,帮助学生提高自学能力是教师的一项重要任务,也是全面提高教学质量必不可少的手段之一．一、培养学生良好的单词拼读与拼写习惯…     

文学阅读的三种方法

教师要教给学生好的阅读方法,培养学生的阅读能力,帮助他们养成良好的阅读习惯,让学生自愿读书。笔者认为应从以下三个方面入手：比较阅读——开拓阅读思路,提高认识能力;迁移阅读——加强发散效应,寻找新“增长点”;双向阅读——培养批判意识,突出创造阅读。     

发展视角下小学语文写作教学路径探索

在小学语文学习过程中,作文是占比极大的一个部分。而教师想要更好地提高学生的写作水平,挖掘他们的潜在能力,就必须要从多视觉来进行教学。首先,教师必须帮助学生养成好的写作习惯,让他们能够有一个良好的写作前提;其次,教师要帮助学生培养更加严谨的写作思维,提高创新能力;最后,每个学生的写作水平都是不同的,对于不同水平的学生教师要进行不同的教学。