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教育部在全国职业教育改革创新推进会上明确指出,要“以服务经济社会发展方式转变的视角.研究建设现代职业教育体系”.鲁昕副部长要求“要增强职业教育服务经济发展方式转变、产业调整升级、企业生产经营和科学技术进步的针对性”。就中等职业学校语文教学来说,也是需要面临这样的转变.对从学校走向社会的毕业生来说,素质就显得特别重要,他们要去适应风云变幻的社会。要学会生存、学会创业,不仅要学得基础知识.还要学得运用知识的技能,掌握各种应对社会挑战的能力。而口语交际能力便是其中不容忽视的方面。 相似文献
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随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢?我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、 相似文献
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本文从规范训练内容,开展定向活动;创设情境教学,加强沟通交流;结合专业训练,增强学习兴趣三个方面,论述了中职语文口语交际训练的方式方法,强调口语交际的重要性,并对口语交际能力的内涵与特征,以及口语交际能力的教学特点做了简要的表述。 相似文献
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口语交际,是学生语言能力发展的一项主要内容。口语交际教学具有发展学生思维和语言方面的价值,有利于提高语文综合素质,更是现代社会生活的要求。在中等职业技术学校的语文教学中,应重视学生的口语交际,提高学生的交际能力,使他们能尽快适应工作和社会生活的需要。 相似文献
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在中职学校的语文教学中,加强口语训练是很有必要的,也是非常迫切的任务.培养学生良好的口语交际能力,不仅是中职语文教学的一项重要内容,而且对职业学校的学生今后择业就业、促进社会交往、实现人际沟通具有重要的意义. 相似文献
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杨国强 《中国科教创新导刊》2010,(10):96-96
口语交际,是提高中职学生口语表达能力发展的一种重要方法。本文围绕《中等职业学校语文教学大纲》中口语交际能力训练的要求,分析了口语交际的基本特点,着重阐述了中职语文口语交际教学的主要方法,以求提高中职学生的口语交际能力。 相似文献
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口语交际教学在中职语文教学中一直没有得到重视,甚至很多教师基本上就对口语交际教学弃之不理。本文从职业教育"以能力为本位"、"以素养提升为中心"的办学思路出发,分析口语交际教学对能力的提升作用。 相似文献
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2000年颁布的中小学语文教学大纲,首次用"口语交际"一词取代"听说训练",《语文课程标准》更把口语交际放在了与识字写字、阅读、写作、综合性学习平行的位置。口语交际整合了以前听说的功能,在要求听、说能力协调发 相似文献
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2000年颁布的中小学语文教学大纲,首次用“口语交际”一词取代“听说训练”,《语文课程标准》更把口语交际放在了与识字写字、阅读、写作、综合性学习平行的位置。口语交际整合了以前听说的功能,在要求听、说能力协调发展的同时强调交际性。它注重过程、主动、应对和调整,既着眼于风格、语言的变化和语言词汇等言语因素,也关注体态、空间的距离和副语言等非言语因素;既注重言语本身的表达训练, 相似文献
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不得不承认,目前的中职学生口语交际水平和国家的要求、日后职业发展的需要之间存在较大差距,中职语文口语交际教学的效果并不理想。造成这种局面的原因有很多,其中一个非常重要的原因是教学目标不明确。正如布鲁姆所说:"有效的教学,始于期望达到的目标。 相似文献
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周细梅 《语数外学习(高中版)》2013,(8):107-108
随着中职语文教育改革的不断深化,对学生的口语交际教学也提出了更高的要求。本文阐述了当前中职语文口语交际教学的困境,并对产生困境的原因进行了分析,最后提出了相应的改进措施。 相似文献
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文章阐述口语交际教学应遵循循序渐进原则、主体实践原则、灵活趣味原则、课堂拓展原则。在训练过程中,教师要注重对学生进行心理素质的训练及交际素养的培养。 相似文献
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口语交际是公民必备的基本交际技能。我国口语交际教学已经开展了十多年,小学语文口语教学还存在一些问题,笔者根据自身经历反思了一些问题,并针对这些问题提出了一些改进策略,以便促进小学语文口语交际教学更好的发展。 相似文献
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随着社会的进步与发展,具有良好的口语交际能力已成为现代人必备的素质之一。培养学生良好的口语交际能力,提升学生综合素质,不仅是中职语文教学的一项重要内容,而且对学生今后择业就业、促进社会交往、实现人际沟通具有重要的意义。本文结合职校生的实际情况,对中职语文如何更有效地开展口语交际教学作了一些粗浅的探讨,供广大同仁商榷。 相似文献