农村中小学教师素质存在的问题及对策

教师队伍建设是推进农村教育改革和发展的关键,全面提高农村中小学教师队伍素质,是教师队伍建设的核心,当前农村教育整体落后,教师素质普遍存在一系列问题,本文分析了农村中小学教师素质存在的问题及原因,探讨了提高农村中小学教师素质的措施,以期促进农村中小学教师素质和农村教育质量的提高。     

正视问题选准对策切实推进农村教师队伍建设

促进基础教育均衡发展,保障全体少年儿童平等地接受义务教育,重点在广大农村,难点在经济落后的农村,关键在农村中小学教师队伍.最近我们对重庆市开县教师队伍状况及教师队伍建设对策做了一些调研,发现目前农村中小学教师队伍总体上是好的;但随着形势的发展,农村中小学教师队伍建设出现许多新情况、新问题,如不高度重视,并采取相应措施予以解决,均衡教育将难以实施.     

农村中小学教师队伍建设的策略机制

随着《中国教育改革和发展纲要》精神的贯彻落实,加强教师队伍建设问题,已愈来愈引起各级政府和教育行政部门的重视。如何使教师队伍建设更具操作性、实效性?本文试在指出教师队伍存在问题,剖析其产生原因的基础上提出若干教师队伍建设的策略机制,以期对农村中小学教师队伍建设有所帮助。 一、农村中小学教师队伍建设存在的主要问题 我国农村中小学教师队伍存在的问题,具有广泛性和普遍性。主要表现是: 1.数量不足 据笔者所知,南方某经济欠发达县中小学教师缺额高达27％。该县某乡24所小学教师定     

安徽省关于进一步加强农村薄弱学校教师队伍建设的意见

我省农村中小学教师约占全省中小学教师队伍总量的三分之二，在我省基础教育改革与发展中起着至关重要的作用。加强农村薄弱学校教师队伍建设，提高农村薄弱学校教师队伍的整体素质，对于促进基础教育均衡发展，构建和谐教育具有重要的战略意义。根据我省实际，现就进一步加强我省农村薄弱学校教师队伍建设提出如下意见：     

福建省农村中小学教师队伍现状调查、分析及对策思考

从教师自身专业化情况、教师专业发展的环境情况以及教师专业发展的需求情况出发，对福建省农村中小学教师队伍现状进行调查、分析，得出了目前福建省农村中小学教师队伍存在的突出问题主要表现在教师队伍建设与管理滞后、教师流失严重、工作压力大、培训提高机会少四个方面，分析了形成这些问题的原因，提出农村中小学教师队伍建设的对策与思考。     

发展农村教育关键是不断加强农村中小学教师队伍建设

发展农村教育,教师是关键。改革开放特别是党的十八大以来,我们党和政府始终把农村中小学教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,农村中小学教师队伍建设取得了前所未有的成就。但总体上看,农村中小学教师总体短缺、结构不合理,一些地区教师待遇低、培训机会不足,职业吸引力不够,"下不去、留不住、教不好"的问题仍很突出。因此,多措并举,定向施策,精准发力,大力加强农村中小学教师队伍建设,确保城乡教育真正实现一体化发展,让广大适龄儿童都能公平接受教育,仍然是我国未来农村教育发展的关键。     

提高我国农村中小学教师素质的断想

改革开放以来,我国农村中小学教师队伍建设取得了巨大的成就,为我国农村教育的改革与发展做出了重大的历史性贡献。但我国农村中小学教师队伍整体素质不高的现状并没有得到实质性的改善,对我国农村中小学正在进行的课程与教学改革产生了较为严重的影响。因此,必须采取适合农村中小学教师发展的措施以提高农村中小学教师素质。     

农村中小学教师队伍建设现状、问题与对策研究——基于淄博市的专题调研

农村教师素质、工作与生存状况直接影响到农村基础教育的质量。建设一支高素质的农村教师队伍,是发展农村教育的"重中之重"。按照教育部"农村中小学教师队伍建设对策研究"总课题组的要求,自2005年12月以来,淄博市课题组对淄博市农村中小教师队伍的现状进行了调查,并结合国内外教师专业发展的理论研究成果和淄博市的实际情况,对农村中小学教师队伍建设问题展开分析。     

敢动真 敢碰硬——新绛县深化中小学人事制度改革综述

加强中小学教师队伍建设,是推进基础教育事业改革和发展的基础,其核心是人事制度改革。进行人事制度改革必然涉及人的利益,新绛县在中小学人事制度改革中敢于“动真碰硬”,解决了教师队伍建设现存的问题,全面提高了中小学教师队伍的整体素质,农村山区教师队伍明显加强,促进了全县教育事业的快速发展。新绛县在推进中小学人事制度改革中,着力解决中小学人事制度改革中的深层次和长期性的问题,为建设一支能适应教育改革与发展要求的教师队伍提供了制度保障。     

农村中小学“复合型”师资建设的构想

为了了解农村中小学教师在专业发展、发展环境、发展需要等方面的情况和农村中小学教师队伍建设中存在的问题；为制定加强农村教师队伍建设的有关决策、开展农村教师培训、提高农村教师队伍素质提供基本事实依据，教育部师范教育司委托江汉大学牵头开展《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题的研究。目前农村教师队伍存在数量不足，质量不高，[第一段]     

农村中小学教师队伍建设中存在的问题与对策

农村中小学教师队伍建设中存在很多的问题,主要是教师队伍的整体素质偏低,教师队伍的学科结构不合理,教师的待遇较低,培训机会少,知识老化快等。为此,应改善农村中小学教师的待遇和工作生活条件,推进农村中小学教师专业化、队伍稳定化发展,加大对农村中小学教师和校长的培训力度,鼓励城镇优秀教师和毕业生到农村支教,建立和完善激励机制和制约机制。     

西北农村中小学教师队伍结构现状、问题与对策研究——基于甘肃省C县的调研

农村教师队伍结构整体上决定着农村地区、农村学校的教育质量。通过对甘肃省C县农村中小学教师队伍结构现状的调研,发现目前西北农村中小学教师队伍结构存在的突出问题主要表现在农村中小学教师既超编又缺员;农村中小学专任教师队伍职称分布不合理;农村中小学教师整体学历有待提高;农村小学教师队伍结构年龄结构不合理,老龄化现象严重,断层现象明显;农村中小学教师队伍综合能力缺乏,知识结构失衡;农村中小学教师队伍来源结构单一等六个方面,分析了形成这些问题的原因,提出了西北农村中小学教师队伍结构建设的对策与建议。     

河南农村中小学教师结构性问题分析及对策

教师队伍结构问题,是教师队伍建设的核心问题。当前,河南农村地区中小学教师队伍结构正处于重要的转型时期。从整体上看,河南农村教师队伍呈现出结构层次不断提升和结构关系不断优化的良好发展态势,但同时也存在中小学教师编制过剩和实际短缺、教师年龄结构不合理、学科结构失衡及职称结构偏低等问题,加强河南农村地区中小学教师队伍建设仍任重而道远。     

关于农村中小学教师队伍建设的思考

促进基础教育均衡发展,保障全体少年儿童平等地接受义务教育,重点在广大农村,难点在经济落后的农村,关键在农村中小学教师队伍.目前农村中小学教师队伍总体上是好的,绝大多数教师能爱岗敬业,胜任本职工作.他们克服一切困难默默耕耘,无私奉献,促进了农村教育的改革和发展.但随着形势的发展,农村中小学教师队伍建设出现许多新情况、新问题,如不引起高度重视,并采取相应措施予以解决,不仅均衡教育实施不了,而且将严重阻碍农村义务教育的发展.     

崇左市农村中小学教师队伍现状调查及对策研究

采取随机抽样方法,对崇左市农村中小学教师队伍现状进行了调查,分析了崇左市农村中小学教师队伍存在的问题,并提出了加强教师队伍建设的意见和建议。     

我国中部农村地区中小学教师队伍的结构分析

教师队伍结构问题,是教师队伍建设的核心问题。当前,我国中部农村地区中小学教师队伍结构正处于重要的转型时期。从整体上看,教师队伍呈现出结构层次不断提升和结构关系不断优化的良好发展态势,但同时也存在小学教师过剩、中学教师短缺、小学教师老龄化、学科结构失衡及职务结构偏低等问题,加强我国中部农村地区中小学教师队伍建设仍任重而道远。     

提高农村中小学教师远程培训有效性的策略研究

建设高素质教师队伍,提升农村中小学教师综合素质,为农村基础教育造就一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是当前农村基础教育所面临的一个急迫的问题.提升农村中小学教师队伍的素质,让大量农村中小学教师有参与培训的机会,这是目前农村中小学教师远程培训所能做到的,如何提升农村中小学教师培训的有效性,则是当前农村中小学教师远程培训应关注的问题.     

关于农村中小学教师队伍建设的思考

促进基础教育均衡发展，保障全体少年儿童平等地接受义务教育，重点在广大农村，难点在经济落后的农村，关键在农村中小学教师队伍。目前农村中小学教师队伍总体上是好的．绝大多数教师能爱岗敬业。胜任本职工作。他们克服一切困难默默耕耘，无私奉献．促进了农村教育的改革和发展。但随着形势的发展，农村中小学教师队伍建设出现许多新情况、新问题，如不引起高度重视．并采取相应措施予以解决，不仅均衡教育实施不了，而且将严重阻碍农村义务教育的发展。     

西部农村中小学教师远程培训研究

建设高素质教师队伍,提升农村中小学教师综合素质,为农村基础教育造就一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是当前农村基础教育尤其是西部农村基础教育所面临的一个急迫的问题。提升农村中小学教师队伍的素质,让大量西部农村中小学教师有参与培训的机会,这是目前农村中小学教师远程培训所能做到的,如何提升农村中小学教师培训的有效性,则是当前西部农村中小学教师远程培训所应关注的问题。     

农村中小学教师队伍现状及对策

在农村中小学教师队伍建设取得巨大成就的今天,部分农村中小学教师队伍尚存在教育理念落后、教育知识薄弱,学历层次较低．知识结构老化,创新意识淡薄、主观能动性不强,动手能力差,教学手段落后,教学压力大,心理素质堪忧等诸多问题。这已成为制约农村基础教育发展的重要因素。必须通过大力加强教师继续教育,在教育实践中学习和提高,改革教师评估制度,加大教育经费投入,关注心理健康等手段改变这一状况,以切实提高农村中小学教师队伍的建设水平。