词块教学法对高职学生英语写作影响的实验研究

对于教学来说,教学模式非常的重要,不仅仅能够促进学校教育的发展,还能够提高学生的水平和学习的质量,因此教学模式很关键,本文是在英语写作传统教学模式的基础之上,对词块法教学模式进行研究,探讨词块法教学法和传统教学模式的差异,研究方式是以实验方式的进行的,根据实验结果的对比来说明词块法教学,能够提高学生英语写作水平。     

心理语言类型对中国学生英语动名结构词块习得的影响

词块融合了语法、语义和语境的优势,是语言交际中最理想的单位。重视英语词块习得有助于中国学生准确、地道、流利地掌握和使用英语。在英语动名结构词块习得过程中,学习者的心理语言类型起着极为重要的作用。     

浅析英语词块教学法

词汇的教授一直以来都是英语教师的一大困扰,而对于学生而言,单词记不住、不会用也是制约英语成绩提高的一大障碍.目前,词块教学已经成为二语教学的新趋势.本文从词块的定义、分类出发,结合中国学生学习英语的特点,阐述了词块教学法的优势和词块教学法在使用的过程中应该注意的问题.     

词块教学法对高职学生英语阅读能力发展影响的实证研究

词块是由多词组成,可以独立用于构成句子或者话语,实现一定语法、语篇或语用功能的最小的形式和意义的结合体。词块对语言习得有重要影响。通过词块法的具体教学和研究发现,词块法能帮助高职学生提高英语阅读理解能力,且具有可教性和可学性。     

词块教学法对高职英语写作能力的影响及启示

首先讨论词块的起源、定义及分类,并在理论的基础上,在高职英语进行写作时试用词块教学法,期望能够启发英语写作的教学。     

词块教学对非英语专业学生英语写作能力的影响

如何提高非英语专业学生的英语写作能力一直是亟待解决的问题.词块理论和词块法的提出为英语写作教学与研究提供了新的视角和思路.研究表明,在大学英语教学中采用词块教学和产出性训练,提高学生的词块意识,可以大大提高语言输出的准确性和流利性,有助于提高学生的英语写作能力.     

词块对高职学生英语听力成绩影响的实证研究

本文通过对64名高职学生进行词块与英语听力理解成绩的关系研究分析发现,词块整体性的特点有助于扩大短时记忆的容量,加快听力理解的速度;在数字、单词、词块三者中,词块的掌握对高职非英语专业学生听力理解的提高贡献最大。     

词块理论对英语写作的影响

阐释了词块对中国学生英语写作的影响。介绍词块的定义和分类,重点讨论词块教学的语言学及语言习得理论依据,从母语负迁移的影响、学习者语言表达的流利度、学习者的语法能力和语篇能力四个角度解释了词块理论对英语写作的积极作用。     

高职英语词块教学法应用研究

运用Lewis的词块教学理论（Lexical Approach）,基于高职高专学生英语应用能力的培养目标,本文探索了词块教学法对提高学生英语应用能力的有效性。研究结果表明：词块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大;词块教学法有利于提高学生的英语应用能力。     

词块及其对英语词汇习得的启示

词块是真实交际中以高频率出现的由短语或其他句法单位演变而成的大于单词的语言片段。以词块作为二语习得词汇教学的单位,有着其它教学法所不能比拟的优势。词块对词汇习得的主要启示有：利用词块记法背单词;以词块教学为词汇主要输入方法和手段;创造运用词块的机会。     

词块及其对英语词汇习得的启示

本文首先强调了词汇学习的重要性，介绍了词汇词块的定义和分类及其与类联接、搭配的联系。接着笔者分析了目前词汇习得过程中的不足，指出以词块为单位进行词汇教学应为词汇习得的重点之一。     

网络语料库背景下词块习得对英语写作的实证研究

词块是英语写作的重要评价标准之一。本研究以建构主义理论和认知心理学理论为基础,通过语料库语言学和社会统计学研究方法从定性和定量两个方面探析词块习得与英语写作的关系。结果表明:在网络语料库的驱动下,词块习得与写作技能有显著的相关性,积极有效地学习词块不仅能促进语言输出,更培养了学习者的自学能力。     

浅析词块理论对英语写作教学的启示

写作教学一直是英语教育的重要组成部分。本文探讨了词块理论的内容、词块理论在英语教学中的作用以及词块理论在英语教学中的具体应用策略。     

大专院校学生英语词块意识的培养

根据当前大专院校英语教学中存在的问题,即语言表达意思不准确及不符合英语国家的表达习惯的问题,本文主张语言教学应该引导学生的注意力向固定搭配、成语、短语等词块的学习方向上集中,同时指出教师应在英语教学中增强学生的词块意识,随后提出了相应的教学对策,力图对增强大专院校学生英语词块意识作一些有益的探索。     

词块及其对大学生英语写作水平的影响

词块,是英语学习的重要内容之一。作为将词汇和语法的特征集于一身的语言使用的一个重要单位,词块在英语教学中的作用越来越受到语言学界的重视。本文从词块的定义和分类出发,归纳并分析了词块对大学生英语写作水平的影响。     

语料库辅助词块习得研究

词汇在语言习得和语言交际中起着举足轻重的作用。基于Lewis的语块理论(Lexical Approach),围绕语料库辅助词块习得展开实验。研究表明:基于语料库的词块习得可以提高学生英语综合运用能力;同时还可以改变学生的词汇习得观念及习惯,培养学生利用语料库进行词汇自主学习的能力。     

高职学生英语阅读策略影响应用性英语习得成效的研究

设计了有关英语阅读策略的调查问卷,对天津现代职业技术学院的学生进行调查,获取第一手资料并进行统计分析,然后根据问卷结果,有针对性地提出了高职生英语阅读策略影响应用性英语习得成效的结论,并结合教学实践总结出培养高职学生英语阅读策略、提高英语阅读能力的方法。     

新媒体对高职学生英语学习的影响浅析

新媒体的发展在无声无息中改变着高职学生的日常学习媒介,为英语学习者提供更为广泛的学习途径及更丰富的学习资源。本文分析了高职生目前使用新媒体学习英语的现状及对其英语学习的影响,浅析了教师应如何进行正确引导以提高其英语学习兴趣与自主性。