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幼儿民间游戏在幼儿园教育中的运用及价值 总被引:2,自引:0,他引:2
一、问题的提出《幼儿园工作规程》明确提出"玩是幼儿的天性""要发现、保护和引导幼儿固有的天性""以游戏为基本活动""游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。"同时幼儿园还必须保证幼儿每天两小时的户外活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
孩子的天性是好动,运动对孩子的身体健康和生长发育至关重要。运用适当的方法,丰富多彩的活动形式,既要尊重孩子爱玩的天性,也要让孩子德、智、体、美全面发展。户外体育活动是教师教学的一种特殊方式,在保证幼儿安全的同时,引导幼儿在玩耍中学习成长。 相似文献
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幼儿歌唱活动具有重要的教育价值。在幼儿园歌唱活动中运用图谱能够帮助孩子理解、记忆歌词;能够帮助孩子解决难点节奏;能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。 相似文献
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<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"人的心灵深处,总有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在孩子的精神世界中尤为重要。"《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确指出:"幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。""开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。"在健康教育活动中充分调动每个孩子的学习积极性,激发孩子的学习兴趣,让孩子主动地发展,是幼教工作者的责任。我们以教育理论和素质教育思想为指导,对如何在健康教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>游戏活动是幼儿最喜爱的活动,是幼儿认识社会、学习生活、发展智力、增进健康不可缺少的一种活动。在游戏中幼儿始终处于"无意识的主动学习者"状态,爱玩是孩子的天性,而玩的过程,非常有助于孩子智慧潜能的开发。因此,教师要鼓励幼儿游戏,并为幼儿创造良好的条件,开展丰富多彩的游戏活动,让他们一方面在游戏中生产快乐,另一方面在游戏中学习、在游戏中体验、在游戏中生活。一、"玩"出创造力 相似文献
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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施,教师重新认识了美术活动的教育价值,树立幼儿是活动主体的意识,培养幼儿对美术活动的兴趣,使幼儿在美术活动中获得积极、愉快的情绪体验。实际上每个孩子天生喜欢涂涂画画,且都具有艺术潜能。教育要呵护孩子的天性,保护他们的"喜欢"。 相似文献
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饶红 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
歌唱是人类最早用来抒发思想情感的艺术,也是3-6岁幼儿感受音乐常用的一种教学手段。现阶段的歌唱教学活动存在为唱而教,按部就班等问题。而游戏是孩子的天性,是最能调动幼儿兴趣和热情的方式。通过各种游戏化的策略,运用游戏化情境、材料、语言、互动等方式,唱动结合,让歌唱活动更加自由、灵动、丰富多彩,让幼儿体验到“玩”一样的感觉,在游戏中感受歌唱,在歌唱中享受快乐! 相似文献
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正《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿参加各种集体活动,从中体验与老师、同学共同生活的乐趣,养成与他人合作的态度,学习基本的人际交往技能。"学会交往""学会合作"是时代的要求,也是作为一个社会人的基本生存技能,对幼儿进行这方面的教育是为孩子以后的发展奠定基础,也是为了最大程度上提高孩子的情商,以适应未来社会的发展。一、为幼儿树立交往和合作的榜样现在刚入园的幼儿以独生子女居多,约占到一个班的90%,他们在家里都是所谓的"小皇帝""小公主",天天享受着衣来伸手、饭 相似文献
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《幼儿园指导(纲要)》中指出:“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“引导幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。可见,倡导幼儿主动学习,让幼儿成为学习的主人,采取一些生动活泼、富有儿童情趣的活动来调动幼儿学唱歌曲的主动性,便能收到事半功倍的效果。卢梭的自然教育思想:卢梭认为,自然教育的目的是培养自然天性得到充分发展的“自然人”,强调教育应顺应大自然的法则,发展人的天性,必须顺应儿童身心发展的自然历程,同时唱歌教学还要尊重儿童的个性特点。 相似文献
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活动目标 1.大班幼儿和小班幼儿结对活动三天,引导小班幼儿愉快地上幼儿园,初步培养小班幼儿活泼开朗的性格. 2.小班幼儿在大班幼儿的示范下,学说"老师早""再见"等礼貌用语,学习正确地洗手、吃饭、午睡、如厕,并乐意参加各类活动. 相似文献
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幼儿园的歌唱活动最忌讳反复练习,机械学唱,因为这会失去歌唱活动传情达意的生命力和感染力。孩子只要意识到要反复练唱时,他们好奇好动的天性就会把歌唱降格成无趣无奈的被迫学习,他们会用东倒西歪和东张西望表达自己无声的抗议。 相似文献
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徐维艳 《中小学实验与装备》2006,16(4):16-17
"玩"是孩子的天性,在玩耍中幼儿总是以浓厚的兴趣去接触事物,了解事物,寻求答案.玩耍为幼儿学习创造了良好的气氛,大大增强了孩子的好奇心和求知欲.而强烈的好奇心,正是幼儿学习科学的基础. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
幼儿的创造思维处于萌芽状态,以新、奇、异想天开为特点,在活动中教师要保护孩子的天性、心性、个性,三性合一。鼓励孩子大胆探索,积极操作材料,允许孩子在活动中有不同的想法,正面评价,积极引导。 相似文献