“天人合一”思想及其当代启示

人与现实世界关系的紧张表现为人与自然的紧张关系以及人与社会的紧张关系两个方面。如何消解这种紧张关系显然可以有很多种方式。我国传统“天人合一”思想，在历史上大体经历了三个发展阶段：即神人以和；天人二分基础上的“天人合一”；人与人和谐基础上的“天人合一”。“天人合一”思想基本意堕有四：即政治管理之策；生存状态；道德境界；审美境界。从这一基本认识出发，“天人合一”思想对于消解前述紧张关系的有益启示表现在四个方面：(1)保护人类生存环境要有“法”有“天”；(2)保持生态平衡要树立整体和谐观念；(3)要建构“民胞物与”的全球伦理；(4)回归自然，享受自然人生。     

天人合一观的当代启示

天人合一,是人们对于日常生活的价值目标的现实追求和理想选择,同时,“天人关系”强调天与人相统一、和谐的一面,对于社会主义精神文明建设事业将起到巨大的推动作用。     

先秦儒道“天人合一”生态思想及其当代启示

作为中国传统文化中最深层次的概念,＂天人合一＂既是一个哲学命题,又是一个生态伦理原则。先秦儒道＂天人合一＂思想是一种天人整体之学,它蕴含着丰富的生态伦理意涵。从哲学论、价值论、行为论三个维度可以勾勒出先秦儒道＂天人合一＂观的基本架构。深入挖掘这一思想的生态伦理价值对今天建设社会主义生态文明具有重要启示。     

儒家文化中的生态观对当代生态环境问题的启示

儒家文化包含着极富哲理的生态观.当今生态环境问题日益显性化、全球化,已极大地打乱了人与自然的均衡.处于危机之中的人类可以从古老的传统文化中吸取必要的生态智慧思想,并完成对其的创造性转化,从而为人类社会的延续寻找有效途径.     

“天人合一”思想对现代室内设计的启示

从"天人合一"的思想角度指出了目前我国现代室内设计中存在的主要问题是空间布局不合理、装饰材料浪费、环境污染严重等,并围绕这些问题,从设计理念、空间布局、材料使用三个方面分析"天人合一"思想对现代室内设计的启示,更好地将设计与自然有机结合,既保证空间的功能性和美观性,又减少对自然的破坏,创造出舒适美观、生态和谐的室内环境.     

“天人合一”思想的当代价值

在中国传统文化中,“天人合一”思想博大精深、源远流长,继承和发扬“天人合一”优良文化传统,对解决一系列现代性难题具有重大意义。文章梳理了传统“天人合一”思想的三个发展阶段,揭示了“天人合一”思想的生态伦理意蕴,从“天人合一”思想视角对人类中心主义的进行了反思;文章最后阐述了“天人合一”思想的价值、内在价值和工具价值。     

弘扬“天人合一”思想 构建和谐生态环境

“天人合一”思想是儒家学者处理人与自然关系的一个重要原则。这里的“天”指“天道”即自然规律。“人”指“人道”即人类社会的规律。“天人合一”也就是说天道与人道、自然与人类应该是和谐统一的。在儒家学者看来，人与自然理应和谐相处。而不是征服自然、与自然对立。人是自然演化的产物。同时又是自然的一部分，“人道”是“天道”的体现，     

"天人合一"思想的当代生态价值

生态和谐是社会发展的一个基本要求。面对当前严重的生态危机,人类开始反思传统的民族文化遗产,试图从中找到人与自然和谐发展的正确道路。我国古代的“天人合一”思想,由于对人与自然关系全面而深刻的分析而受到了越来越广泛的关注。     

“天人合一”思想对我国当前教育的启示

天人合一思想是中国传统哲学思想的核心。天人合一思想强调天人相通、万物一体和天人之合。天人合一思想对我国当前的教育提供了重要的启示,即启示我们应进一步加强敬畏教育、仁爱教育和人文教育。     

浅析“天人合一”思想的当代价值

中国传统哲学有两层基本含义,一是天人相通,一是天人相生。由于“天”的多重意蕴,“天人合一”思想有其内在的问题,要发挥古代“天人合一”的当代价值就必须把它建立在科学的基础上,即以马克思的“自然的人化”观念为基础,在通过对“天人合一”固有结构的改造,才能发挥出“天人合一”的当代意义。     

庄子养生思想对应对当代环境问题的启示

当代环境问题已经成为人类必须面对的一个重要命题.庄子是先秦时期著名的思想家、哲学家和文学家,他的自然观已成为今天环境保护的理论生长点,对现代经济的可持续发展具有十分重要的指导意义.     

中国古代“天人合一”思维模式对当代环境保护的启示

当代环境问题日益严峻,西方以主客两分为主导的思维方式已暴露其局限性和不足。而与西方机械论根本不同的中国儒家“天人合一”思维方式强调人与自然的有机联系,人与自然的息息相关。就成为解决环境问题可资借鉴的重要理论依据。然而儒家思想中所带有的浓厚的伦理道德色彩和神秘主义又使得其缺乏一定的科学性和实践性,必须与当代环境伦理学一起相互补充才能成为一种科学的环境伦理思想。     

蔡元培教育思想对当代的启示

作为中国近代杰出的教育家,蔡元培的教育思想是多方面的,集中表现在以下几点:树立了"‘思想自由',‘兼容并包'"的大学理念;树立了全新的教育目的,学生应德、智、体、美全面发展;其教育思想的终极关怀是强烈的爱国主义,科学救国,教育救国的坚定政治信念.今天展读,他的这些思想依然具有非常鲜活深刻的现实意义,会给我们带来多方面的启示.     

当代教育思想对我们的启示

20世纪在世界经济发展的同时出现了环境恶化、贫富差距加大和道德沦丧等现象,引起了人们的反思,出现了后现代主义.教育界出现了后现代教育观,推动了教育改革.我国及各国学者提出了许多新的教育观念,它时职业教育有诸多启示教育应当强调精神构建和对学生人格的提升,强调人的自然性和社会性,强调学生的主体地位,强调科技教育和人文教育统一,强调创造精神的培养.     

当代教育思想对我们的启示

20世纪在世界经济发展的同时出现了环境恶化、贫富差距加大和道德沦丧等现象，引起了人们的反思，出现了后现代主义。教育界出现了后现代教育观，推动了教育改革。我国及各国学提出了许多新的教育观念，它对职业教育有诸多启示：教育应当强调精神构建和对学生人格的提升，强调人的自然性和社会性，强调学生的主体地位，强调科技教育和人教育统一，强调创造精神的培养。     

“天人合一”思想的当代生态价值刍议

随着当今环境和资源问题的日益突出,社会发展面临严重的生态危机.以资源枯竭、环境污染和物种灭绝为标志的生态危机,严重威胁了整个人类的生存和发展.生态危机实质上是文化的危机,即西方主客二分的世界观所造成的人类中心主义的价值观的危机.中国传统文化尤其是“天人合一”思想中独特的环境思想和生态理念越来越被学术界和思想界推崇和认同.     

略论道家思想及其对当代启示

在中国历史上,儒道两家构成了中华民族传统文化的主干。儒家学说主要表现出自强不息,积极进取和人世的人生态度,它在漫长的社会发展过程中一直处于主流地位。而道家思想特别是其哲学思想以博大精深的思辨内涵,顺应自然,超然物外的开放胸怀以及神奇玄妙的独特魅力,在中国历史上发挥着指导人生、稳定社会秩序、协调人际关系的积极作用,     

析“天人合一”思想对构建生态文明的价值启示

“天人合一”是中国传统文化的精华和核心所在,是中国古人处理天人关系的基本思路,其基本内涵就是强调人与自然的和谐统一。作者对“天人合一”的宇宙整体观、平等观、统筹观和发展观的多角度分析,旨在为我们解决当代生态问题和生态文明建设提供价值性的启示。     

庄子思想对当代大学生思想政治教育的启示

在知识经济的时代里,市场经济的大潮中,针对当前时代的特点,面对当前大学生的思想政治教育工作中存在的问题,弘扬传统文明,我们必须从中华民族的传统文化中汲取养分,而庄子的思想正是人文资源中最营养丰富的资源,是传统的道德和伦理的资源,深入研究庄子思想中蕴含的当代思想政治教育功能,对当代大学生的思想政治教育有重大的启示意义。     

孔子教学思想对当代教育的启示

为使我国在新世纪立于强国之林，目前最紧要的任务之一就是要使中小学真正摆脱应试教育的影响，全面实施素质教育。推进素质教育的真正落实，是一个十分复杂的庞大系统工程。本文仅就教育理论、教育原则和方法，以及对教师的要求等方面，探讨孔子教学思想对当前实施素质教育工程的一些有益启示。