探究日语借词对现代汉语的影响

随着信息技术和全球化的迅猛发展,中日间双向的文化交流日益增强。传入中国的日语借词可分为音译、意译和借形三种,在词汇量、词义增缩和语法使用等方面,对现代汉语产生了巨大影响。本文主要以现代汉语中的日语借词为中心,从其概念、产生背景、分类等方面进行分析,探究文化交流对现代汉语发展变化的影响。     

借词对英语的影响

语言是符号系统，它的子系统的各个部分都是互相联系、互相制约的，不同的语言是不同的符号系统。外来词进入英语词汇，必然受到英语语言系统的支配，在词义、语音、词形方面会有所改变，以适合英语语言系统。语言里的词互相结合而构成一个统一的整体，这就是语言的词汇体系。由于语言词汇的系统性，借词作为新增的成分对原有的其它成分产生了影响，这种影响是错综复杂的，本文通过借词对英语在词义、语音以及词形三个方面的变化进行了一些梳理。     

借词对英语的影响

语言是符号系统,它的子系统的各个部分都是互相联系、互相制约的,不同的语言是不同的符号系统。外来词进入英语词汇,必然受到英语语言系统的支配,在词义、语音、词形方面会有所改变,以适合英语语言系统。语言里的词互相结合而构成一个统一的整体,这就是语言的词汇体系。由于语言词汇的系统性,借词作为新增的成分对原有的其它成分产生了影响,这种影响是错综复杂的,本文通过借词对英语在词义、语音以及词形三个方面的变化进行了一些梳理。     

谈英语借词对本族语的影响

借用词语是一种普遍的语言现象,是词汇发展的外部途径。英语发展史表明英语广泛地向世界上其他语言直接借用大量的词汇,多半来自拉丁语和法语。英语中外来词数量之多,是世界上别的语种所无法比拟的。语言是符号系统．它的子系统的各个部分都是互相联系,互相制约的、不同的语言是不同的符号系统。外来词进入英语词汇．必然受到英语语言系统的支配,经过若干时期的社会实践,或多或少地为英语所同化,即在语音、拼写、语义方面得到改造,以适合于英语语言系统。但同时措词对本族语的改变率也是相当大的。语言里的词互相结合而构成一个统一…     

现代汉语语法的教与学

现代汉语的语法部分是现代汉语教学的重点，因此学好语法意义，熟悉语法能力的分解与语法教学的要求，了解语法体系与语法分岐把握教学中的重点和难点十分重要。老师在教学中应本着精讲多练原则，着力训练和培养学生的语法能力，学生在学习中应掌握语法体系和相应的名称术语，做到举一反三，善于类推，多读多练，联系实际。     

论英语中的法语借词及其对英语文体的影响

英语中本族语词汇与大量的法语借词和谐地交织在一起,为英语多样化的文体实现提供了丰富的表达手段,而现代英语中的不同文体在很大程度上是由不同来源的词汇所决定的。     

泰语声调迁移对英语借词重音的影响

泰语在借入英语外来词时不仅发生了声调迁移,同时还改变了英语原有的重音分布格局,本文旨在运用Krashen二语习得理论中的一系列假说,结合语言接触理论和一般语音学知识,对这一现象产生的原因加以阐释。而中国学生在习得这些泰语中的英语外来词的过程中,会对其产生不认同感,究其深层原因就在于他们用已经习得的英语知识对泰语中的英语借词语音进行了监检和"情感过滤"。     

英语借词浅议

英语民族崇尚新颖、独创、个性的文化心理,突出表现在对外来词语和外来文化的借鉴和吸收上。在近1500年的演变过程中,英语吸收了约占其词汇总数80%的外来词语。这些非本族词语大多已在语言和词汇上与英语同化,并一直沿用至今。     

现代汉语语法在英语教学中的积极影响

对于在非英语国家学习英语的第二语言习得者来说,英语语法的学习是非常必要的。若在掌握了母语语法的基础上学习英语语法,并将两种语法的相同或相似之处进行相应的比较,将母语语法当中的有利因素用于英语语法的教学和学习中去,在某种程度上会大大提高英语语法的教学和学习效果。     

现代汉语语法停顿初探

停顿(pause)是语流中的间歇。这种间歇和话语的连续性是相反相成的,一方面它们把连续的话语切断,另一方面它们又为话语的连续提供了三方面的条件:(1)补充气流动力,(2)为说话者组织连续话语提供思考的时间,(3)把连续的话语切隔为有某些结构作用或表达作用     

现代汉语语法知识框架

正词和词类语言的三要素是语音、词汇和语法,语法是语言的构造规则,语法单位是有意义的语言单位,按从小到大的顺序,可分为语素(造词单位)、词和词组(造句单位)与句子(表达单位)。语素是最小的音义结合体,按照音节的多少,可分为单音节、双音节和多音节三类。由一个语素构成的词,叫单纯词。由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。从词义上,词可分为单义词、多义词,同义词、反义词。单义词     

现代汉语语法研究漫谈

本文主要是提出创建群众语法的倡议,认为交际语法就是群众语法;要创建交际语法必须树立正确观点,深入调查,进行宏观和微观研究。宏观构拟方面,文章着重从交际过程中表达和理解上作了描述,并为此提出应扩大研究视野;微观研究方面,本文着重对一些疑难问题提出异议。     

现代汉语语法教学浅谈

在现代汉语语法教学中，制造轻松和谐的课堂气氛，使用第一手语料，将语言规则尽可能地淡化于对活生生的语言事实的观察分析之中，激发学生的学习热情，把本来认为枯燥、抽象的语言规则，变得妙趣横生，浅显易懂。     

现代汉语语法教学谈

语法教学的内容多而杂,并且抽象和枯燥。教好语法,要注意三个问题:一般规律与特殊现象的关系;不同语法体系观点的对比;相似语言的辨异分析。     

现代汉语语法学习的难点

一、词类和词性词类和词性是两个概念,前者指称的对象是集体,后者指称的对象是个体。这两个概念有密切关系,要辨认词性应先了解词类。词类是词的语法类别,着眼总体,指词性相同的一类词;词性是词的语法特性,着眼于个体,指类别相同的一个一个的词。在判别某个词于哪...     

拉丁借词对古英语影响的三个时期

拉丁借词曾对古英语产生过重大影响。文章主要论述其影响的三个时期：零时期（通过日尔曼部落借人拉丁词）、第一时期（通过凯尔特人借入拉丁词）和第二时期（因为皈依基督教而借入拉丁词）。其中第二时期的影响最大,这与英国人皈依罗马基督教有很大关系。在这一时期,拉丁借词不仅影响古英语的词汇,而且间接地促进了古英语文学的诞生。     

论现代汉语语法的特点

在以往对汉语语法特点探讨的基础上,文章认为现代汉语语法有三大根本特点：汉语是分析型语言,缺乏严格意义上的形态变化;汉语是重语用的语言,语法跟语境的关系密切;汉语是重韵律的语言,节律对句法结构有制约作用。三个特点的关系是“一体二用”。     

现代汉语的隐性语法范畴

隐性语法范畴与（用形态或词语体现的）显性语法范畴相对。它是面向第二语言教学、语言使用和人机对话的语法研究所面临的学科前沿课题。本文从组形、释义和传息三个方面,举例性地论述了现代汉语隐性语法范畴的基本内容、研究意义及发展方向     

现代汉语语法学习的重点

自学考试现代汉语科目中语法一章比重较大、内容抽象。不同的语法体系对同样的语法现象往往会做出不很相同或很不相同的解释,使初学者觉得无所适从。他们关心的是：语法学习什么？怎样学习？语法是语言的结构规律,它从具体的句子中概括出来,并能指导我们正确地组词造句...     

《新著国语文法》对现代汉语语法研究的影响

黎锦熙先生在1924年出版的《新著国语文法》是一部描写现代汉语语法学的具有里程碑意义的著作,是一部借鉴西方传统语法并充分结合汉语实际的著作。自20世纪50年代以来,这部著作一再受到批判。现在看来,过去对《新著国语文法》的某些批判是不公正的。因此,我们有必要对这部著作进行实事求是、公正公允的再认识和再评价。《新著国语文法》的“句本位”语法从现代汉语的事实出发,提出了一系列有价值的理论和原则。这些理论和原则对现代汉语的语法体系产生了积极的影响,对我们今天的汉语研究具有一定的现实意义。