美国幼儿园重视幼儿情感的培养

美国幼儿园非常重视培养幼儿的情绪和情感。他们经常设计一些专门的教学活动,让幼儿认识和表现各种情绪和情感,并把这些活动作为创造性活动的重要组成部分。他们这样做是很有道理的,因为任何创造都渗透着强烈的情绪和情感。例如,宇宙飞船的创造,反映着人们强烈渴望到宇宙中自由飞翔和探索的情绪和情感。可以这样说,丰富的生活可以产生丰富的情绪和情感,有了丰富的情绪和情感,可以推动人们创造出更加丰富的生活。因此,把培养幼儿情绪和情感的活动作为提高幼儿创造性的重要内容和途径是非常正确的。下面向读者介绍美国幼儿园培养     

幼儿园种养活动初探

一、幼儿园种养活动的概念 种养活动是幼儿园科学教育活动的重要内容,分为种植活动和饲养活动。种植活动是指在自然角或园地种植一些易生长、生长周期短、方便管理、能看到成果的常见植物,如大蒜、萝卜、西红柿、豆角等。在种植的过程中引导幼儿参与,在种植活动中学会观察,提出问题,研究问题,获得有关植物的基本知识。饲养活动是指选择常见的、性情温顺的、易于饲养的、幼儿喜爱的小动物。教师给予幼儿必要的喂养技能的指导,     

基于儿童视角的支持--自主性“地瓜种植”活动的行与思

幼儿园种植活动,是一种基于植物生长、解决真实问题、持续且知情意行合一的深度学习方式。因其丰富的内涵和广阔的视角,自主种植活动成为幼儿园宝贵的生成性课程资源。在“地瓜种植”系列活动中,我们尝试基于儿童的视角,支持幼儿开展了两个多月的观察与探索,引导幼儿从中获得核心经验和真实情感体验。     

浅谈在快乐体育活动中如何培养小班幼儿的积极情感

幼儿园是幼儿的天地,在这里,他们的喜怒哀乐等各种情感都会毫无保留地展现出来。我们在一日活动的各个环节中,应该把培养幼儿的积极情感放在首位。良好的情绪情感的培养和积极情感的体验对幼儿健全和谐的发展来说是至关重要的。     

把自然角纳入幼儿园课程的做法

自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角。供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集的物品及实验用品所用场地,它是幼儿了解自然的一个窗口,是探索周围事物规律,开展非正规科学活动的有利场所。把自然角纳入幼儿园课程,可进一步激发幼儿的好奇心。满足幼儿观察、记录、探究事物的需求。感受到科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,并获得多方面的发展。     

幼儿语言教学中要重视情境的创设

幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性,总是在一定的道德活动、道德情境中产生的。在幼儿园语言教育活动中,教师有意识地设计语言教学的情境,便于优化语言教学,也便于在情绪上感染幼儿,为幼儿提供尽可能丰富的语言环境,促进幼儿智力和语言能力的发展。     

幼儿语言教学中要重视情境的创设

幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性,总是在一定的道德活动、道德情境中产生的.在幼儿园语言教育活动中,教师有意识地设计语言教学的情境,便于优化语言教学,也便于在情绪上感染幼儿,为幼儿提供尽可能丰富的语言环境,促进幼儿智力和语言能力的发展.……     

借助绘本提升幼儿情绪管理能力的策略

<正>幼儿园是幼儿情绪教育的主要场所之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》将“在集体生活中情绪安定、愉快”作为幼儿园健康教育的首要目标,并要求幼儿园各领域的教育都要促进幼儿的情绪情感的发展。作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其精美的画面、出色的创意以及丰富的人文精神深受幼儿喜爱。因此,幼儿园在开展情绪教育的过程中,可以通过绘本阅读来丰富幼儿的情绪体验,提升他们的情绪管理能力。     

成功的乐趣,探究的愉悦

幼儿园种植活动是幼儿园科学教育活动的重要内容,分为种植活动和饲养活动。种植活动是指在自然角种植一些易生长、生长周期短、方便管理、能看到成果的常见植物,如大蒜、玉米、西红柿、扁豆、豆角等。在种植的过程中引导幼儿参与,在种植活动中学会观察,发现问题,提出问题,讨论问题,获取有关植物的基本知识。     

利用传统手工艺开展幼儿美育北大核心

传统手工艺蕴含着丰富的美育元素,将其融入幼儿园美育活动可以进一步丰富和拓展幼儿园美育资源,唤醒幼儿的审美意识,激发幼儿的审美情感和创造力。幼儿园应结合幼儿的生活经验,深入挖掘当地传统手工艺中的美育元素,科学建构美育目标,并以螺旋式的方式组织美育活动内容。幼儿园当创设传统手工艺陈列环境,为幼儿感知传统手工艺的美提供对象;建构传统手工艺体验工作坊,让幼儿在与传统手工艺的亲密接触中更好地理解美;还可以通过游戏的方式开展传统手艺美育,支持幼儿在玩耍中更好地体验美。     

基于幼儿园自然角活动的建构主义解析

随着社会的不断发展,幼儿教育愈加受到人们的重视和社会的关注。幼儿园作为幼儿教育主要的启蒙阵地,对于幼儿一生的健康成长与全面发展具有深远的价值和影响。自然角活动作为幼儿园一种重要的区域活动,给幼儿营造了一个亲自参与种植活动,观察植物生长过程,体验劳动带来的快乐,进而获得知识和经验的快乐天地。立足幼儿兴趣,注重幼儿探索,倡导幼儿主体地位的建构主义理论,对自然角活动的高效开展具有很大的启发性。文章将针对"基于幼儿园自然角活动的建构主义解析"这一问题,进行详细阐释!     

给孩子一个“私密”的空间——幼儿园“私密区角”创设研究

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"小班幼儿既希望老师对自己多一份关注和呵护,又特别渴望拥有自己的独立空间。笔者结合多年来幼儿园"区角活动"的实际操作体验,对此有一些认识和体会。一、"区角活动"现状幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所,主要担负着培养孩子各方面能力的重担,其在幼儿成长生涯中占据着不可或     

在科学活动中培养幼儿探索的兴趣

幼儿科学教育活动是幼儿园课程的一个重要组成部分．它通过幼儿自身的感知、观察、操作等一系列活动，培养幼儿的科学意识、观念、精神、态度等。在丰富的活动中幼儿可以获取广泛的科学经验，学习科学方法．发展智力和好奇心，并感受到自己的能力和成功，得到愉悦的情绪体验．产生学科学的兴趣和对大自然的关注和热爱。     

培养幼儿的情绪能力——幼儿园情感专题活动的组织策略

经过多年的研究,我园采用情感专题活动提高幼儿的情绪能力初见成效。在情感专题活动中,我园围绕培养一种情感品质或能力为幼儿选择和创设与他们生活密切相关的情境,开展一系列有目的有计划的综合性活动,启发幼儿在情境中积极实践、充分体验,并用归因提炼等方法形成策略,加以运用。情感专题活动的内容主要来源于幼儿的情绪事件,如同伴冲突、受到教师批评、需要未得到满足等。与以往幼儿园情感教育大多以说教灌输为主相比,我们在情感专     

农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的研究

农村幼儿园教学活动需要结合幼儿园儿童的实际性格特点和认知能力,开展丰富多样的幼儿游戏活动,在充分调动幼儿游戏参与积极性和主动性的基础上,丰富幼儿的游戏活动情感体验。本篇文章主要对农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的方式进行研究,并提出结合幼儿兴趣,开展游戏活动;结合幼儿生活,丰富游戏资源;结合幼儿家庭,开展亲子活动等相关建议,使农村幼儿园游戏活动能够更加多姿多彩。     

幼儿美食街活动设计

一、活动要求: 1.培养幼儿独立生活和相互交往的能力。 2.学习关心别人,体验做哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的情感。 3.激发幼儿欢乐、愉快的情绪和热爱家乡的感情。二、情况分析: 我园的幼儿都是独生子女,在家独自一人,在幼儿园虽然过的是集体生活,但很少去关心和帮助比自己小的幼儿,更无法体验做哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的情感。我们设计的美食街活动,为全园孩子提供了一个能在一起交往、体验情感和独立做一些事情的活动环境。对这样的活动,幼儿是能够接受和乐意参加的。这个活动安排在春季学期,此时小班幼儿已入园半年以上,基本上熟悉和习惯了幼儿园的集体生活,并参加过全园性的游园活动,具备开展这项活动的基础。同时,本活动还为教师提供了了解孩子的机会。     

澳大利亚幼儿园的科学教育

科学教育是澳大利亚幼儿园课程的个重要组成部分,其内容丰富多彩,形式生动有趣,方法灵活多样。教师在对幼儿进行科学启蒙教育时,比较重视以下几个方面。(一)激发幼儿对科学的兴趣要使幼儿学习科学,懂得科学,首先要激发幼儿对科学的兴趣。为此,澳大利亚的教师一般都能广泛收集各种科学活动材料,开辟科学活动区,设立多种科学角,如科学陈列角、科学游戏角、科学实验角以及植物种植角、动物饲养角等等。通过各种物体的千姿百态,自然现象的千变万化,科技产品的神奇魅力,以及规律的奇妙作用,来吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心、求知欲以及对科学的浓厚兴趣。(二)选择幼儿科学活动的主题幼儿科学活动主题的选择往往受许多因素的制约:幼儿的兴趣爱好,教师的价     

运用交互式白板促进幼儿园美术课堂教与学方式的改变

《幼儿园教育指导纲要》指出:"支持、引导幼儿初步感受美并喜爱环境、生活和艺术中的美,喜欢参加艺术活动并能够大胆表现自己的情绪情感体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现是幼儿艺术领域教育追求的价值。"幼儿园美术教学的起点是激趣,试图让幼儿在兴趣中获得。而图片、视频等直观性元素教具的使用,对幼儿美术表现兴趣、能力的激发起着非常重要的作用。交互式电子白板以它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点,近年     

谈谈幼儿园体育活动的情绪调节功能——由一则案例引发的思考

情绪是指人对客观事物是否符合自已需要而产生的内心体验幼儿园阶段,幼儿的情绪有稳定性差、易冲动、易受外界感染等特点,幼儿的需要得不到满足,就会即刻爆发不良情绪,正如俗话说的"孩子的脸如六月的天,说变就变"研究表明,幼儿消极情绪不能及时得以解除,长期积累会造成心理障碍 在日常生活中,幼儿调节情绪的方法有很多,其中体育活动是增加幼儿良好情感体验、消除不良情绪发生和发展的最佳的手段之一,下面结合案例提出体育活动情绪调节功能的优势和疏导幼儿情绪的几种方法.     

幼儿园“探究式”科学活动的教学价值与教学策略

<正>幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。当前幼儿科学活动已普遍认同让幼儿在主动探索中学习科学。于是,在幼儿园的科学活动中,"探究式"的科学活动频频亮相,很多幼儿园公开的科学活动都是采用了"探究式"教学模式,但仔细观察、解读这些课例,在"探究式"学习的大背景下,我们依然