体育教育专业人才培养模式探析

人才培养模式直接关系到人才培养的质量和规格。采用文献资料、比较分析等研究方法,对体育专业培养的基本思想,人才培养方式,人才培养模式等方面构建体育教育人才培养体系。     

构建高职体育教育专业人才培养模式的实践探索研究

随着社会对人才的要求越来越高,高职院校开始重视体育教育教学改革。本文从高职体育教育专业人才培养的现状出发,探讨构建体育教育专业人才培养模式的路径,以期为社会培养更多高质量的体育专业人才。     

综合性大学体育教育专业人才培养模式

我国综合性大学培养体育教育专业人才一定要发挥自身的优势,构建人才教育培养模式,以别于体育学院和师范院校体育系．要更新教学理念,注重学生人文素质的提高,加强教学和实践的融合,办出自己的教育特色,以适应社会需求．     

新形势下我国体育教育专业人才培养的若干思考

办学定位不明、发展方向不清、同质化倾向、专业特色不"特"、课程设置随意性大等因素是当前我国高校体育教育专业发展中一个令人困惑的问题。十二五《教育规划纲要》的实施,我国高等教育面临教育大众化、国际化和办学主体多元化的新形势,同时,给体育教育专业人才培养模式地提出了新的挑战。     

师范院校体育教育专业人才培养模式研究

本文主要从培养目标、课程设置、教学内容、教学手段和方法等方面入手来分析目前我国体育教育专业人才培养过程中所存在的问题,并探讨解决的办法。     

高校体育教育专业人才培养模式的探索

适应21世纪发展的要求,主动探索适应社会主义市场经济建设发展的体育教育专业人才培养模式,是改善高校体育教学现状、提高体育教学质量的可靠途径。本文结合体育教育专业发展的现状,就如何提高高校体育专业人才培养模式提出了自己的看法。     

高职教育制冷专业人才培养模式的构建

提出了高职教育制冷专业人才培养模式应以岗位能力教育为本位的定位,并且以岗位业务能力、学生基本素质、可持续发展能力三大板块构建教学体系,以实践教学计划和理论教学计划“双计划”支撑制冷专业高职岗位能力教学体系的原则。     

论高等职业教育专业人才培养模式的构建

要构建适应社会发展需要的高等职业教育专业人才培养模式,必须针对高职专业人才培养的特征,制定充分体现高职教育特色的专业人才培养目标、教学计划、教学大纲和教学监控评价体系,重视师资队伍尤其是专业师资队伍的培养,加强实用教材和教学辅助材料的建设,更新教学手段,提高教学水平。     

中美体育教育专业人才培养模式比较研究

高校体育教育专业承担着培养中小学体育教师及社会体育工作者的重任,关系着我国体育师资水平的提高及社会体育事业的发展。美国高等教育在世界上处于先进水平,通过对中美两国体育教育专业培养目标、课程设置、实习体系三大方面的对比,可以使我们更加清醒地认识到我国体育教育专业人才培养模式存在的缺陷,并有针对性地提出优化策略。     

浅探新形势下汉语国际教育专业人才培养模式

近年来,随着我国综合国力的不断提升和对外开放的不断深入,加之全球化深入发展,世界各地都掀起了学习汉语的热潮。我国一系列对外战略的实施,国家大力推广汉语。在这一新形势下,汉语国际教育专业作为培养汉语人才的专业已经进入重要发展机遇期。本文将从培养目标、专业课程、教学实践等几方面,对汉语国际教育专业人才培养模式进行探析。     

高师体育教育专业人才培养模式改革的探讨

素质教育观下高等师范体育教育专业人才培养模式的特征是通识教育与专业教育相结合,科学教育专业教育相结合,理论教学与实践活动相结合。人才培养模式的必在着力于专业综合化,课程综合化,建立现代化教学方法体系,加强实践环节教学和提高教师素质等方面。     

关于体育教育新型专业人才培养模式的思考

体育教育专业人才的培养应该由培养中学体育老师的单一的模式转向培养既可从事中学体育教学与科研工作，又能从事社会体育管理、运动训练或从事社会体育指导工作和体育市场开发的复合型的新型专业人才模式。以适应社会对体育专业人才的多层次要求。因此，以系列化、综合化为方向优化课程体系，注重学科的交叉渗透。注重术科教育与人文教育相结合，既鼓励发展学生的个性，又注重学生适应能力和创造能力的培养。     

地方性高校体育教育专业人才培养模式与培养方案

市场经济体制下人才市场和社会需求对高校毕业生提出了新的要求,各类体育院校毕业生就业压力逐年增大。研究中结合本校、本地区特点,建立适应市场经济体制的办学理念和专业设置;提出“综合性、系统性”的课程设置和科学的考核评价形式;构建符合社会需求的“复合型”人才培养模式。     

新形势下民办高校汉语国际教育专业人才培养模式的转变

随着社会的发展,在严峻的招生就业形势之下,民办高校的汉语国际教育专业必须摆脱传统体制的束缚,转变人才培养模式,调整课程设置,坚定树立培养应用性、复合型、国际化人才的教育理念,以汉语国际推广需求为导向,在人才培养上要彻底实现由知识向能力的转变,准确定位,增加富有专业特色的技能类课程,充分体现本专业特点,在培养目标、专业建设、实践教学等方面探索出有益于专业发展的新路子,从而增加学生的就业竞争力。     

新课程背景下高师体育教育专业人才培养模式

借鉴多学科视角和方法,全面分析新课程背景下高师体育教育专业面临的问题与挑战,进一步探索高师体育教育专业人才培养模式和职业素质结构的特点,主动适应基础教育的需要.树立新的人才培养观念,深化人才培养质量,促进专业的核心竞争力的提高,为加速省级重点专业建设与完善奠定扎实的基础,促进体育教育专业人才培养质量和整体素质的提高.     

浅析黄冈师范学院体育教育专业人才培养模式与就业

针对黄冈师范学院体育教育专业毕业生就业现状,从专业培养目标、生源质量、课程设置、教学环节和学生素质培养等方面分析体育教育专业人才培养模式,以实现“就业至上”的办学理念。     

体育教育专业人才的社会化培养

目前,我国体育教育专业改革的总体目标是,培养"宽口径、厚基础、强能力、高素质、广适应、重创新"的一专多能的体育人才.     

普通高校体育教育专业人才培养质量评价指标体系的构建

为研究普通高校体育教育专业的人才培养质量,本文以高校体育教育专业人才培养质量为研究对象,构建高校体育人才培养质量评价指标体系.以教育评估理论和"WSR"系统方法论为指导,采用文献资料法初步选取指标,采用问卷调查法筛选确定49个三级指标.随后,运用因子分析法构建高校体育专业训练质量评价指标体系,包括3个一级指标、9个二级...     

新形势下创新高校师范语文教育专业人才培养模式研究

高校师范语文教育专业人才培养模式需要不断创新,这是教育发展的必然规律,也是专业发展的内在要求。本文对该专业人才培养模式创新的必要性做了深入分析,并注重分析人才培养模式的核心内容——课程设置,在此基础上进一步提出了现代教育技术手段的创新在人才培养模式创新中的应用。     

艺术设计专业人才的培养模式构建

文章分析了当前高等学校艺术设计专业人才培养的特点及人才培养方式的特殊性等问题,阐释在综合高校建立科学的艺术设计专业人才培养模式的必要性和重要性,并提出了解决问题的具体方法.