派往明天的教师

这是一份为“派往明天的教师”精心配制的“营养丰富”“五味俱全”的精神食粮。“五味子”是该书的灵魂。一是“教育哲学”味，力求体现教育哲学的“高屋建瓴、微言大义”之味；二是“教育文化”味，力求体现教育文化的“深深厚重、反思批判”之味：三是“教育散文”味，力求体现教育散文的“文辞隽永、情真意切”之味；四是“教育故事”味．[第一段]     

派往明天的教师

这是一份为"派往明天的教师"精心配制的"营养丰富""五味俱全"的精神食粮。"五味子"是该书的灵魂。一是"教育哲学"味,力求体现教育哲学的"高屋建瓴、微言大义"之味;二是"教育文化"味,力求体现教育文化的"深深厚重、反思批判"之味;三是"教育散文"味,力求体现教育散文的"文辞隽永、情真意切"之味;四是"教育故事"味,力求体现教育故事的"春风化雨、润物无声"之味;五是"教育案例"味,力求体现教育     

意境:散文教学追求的境界——以统编教材八年级(下)《灯笼》为例

意境是散文的特点。我国著名美学家宗白华在《中国艺术意境之诞生》中说:“就散文而言,最重要的是意境。散文意境有三个层次,或称三重境界:一是写实,二是传神,三为妙悟。”散文教学自然要教出其“意境”的特点。然而在现实教学中,散文越来越被当成记叙文来教。散文的文体特质不再,其意蕴当然更不存。     

如何构建高质量小学散文教学课堂

小学语文课堂教学在整个小学教育过程中占有重要地位,小学语文课堂中散文的比重也很大,散文具有陶冶学生情操,提高其语文素养的能力,所以如何构建高质量的小学散文教学课堂至关重要。本文主要从阅读课文、理解散文、拓展延伸三方面论述构建高质量小学散文教学课堂的方法,希望为广大教师提供参考。     

秋雨散文与语文教育

余秋雨散文正以博大的文化内涵、恢宏的篇章构架和恣肆的激情文采日益折服着越来越多的读者。它不但唤起了读者对中国文化、人类文明的重新认识,而且也为中国当代散文的创新提供了杰出的范例。多年来一直呼唤改革、呼唤开放的中学语文教育。没有任何理由漠视余秋雨散文的存在及其积极影响：相反,中学语文教师应对秋雨散文予以热情的关注。使之在语文教育中占有一席之地。     

小学散文教学中浸润生命教育的策略

语文是小学阶段渗透生命教育的主阵地,而散文教学是其重中之重,对生命教育的融入起着不可或缺的作用。现行小学语文散文教学中仍存在着浸润生命教育的困境,主要包括教学手法刻板化、培养目标功利化和生命意识个体化等问题,使得生命教育无法高效开展。本文通过引入三维生命理论,将生命划分为自然生命、精神生命和社会生命三个维度,思考如何将散文教学与三维生命相结合,更好地在散文教学中渗透生命内涵,引导生命教育实践,使学生能够通过对散文的学习,进行生命意识的自我建构,达到认识生命、尊重生命、热爱生命、融入社会的目的。     

山水人文总关情——评曾敏之的游记散文

游记散文是曾敏之散文的重要组成部分。曾敏之的游记散文,大体说来有三种形态,也可以说是梅展三枝。随笔式的、纪实抒怀的、诗情画意的,各有妍姿,各溢芳香。曾敏之在游记创作中始终不忘世情史迹的观察,也始终萦怀家国之思。诗趣史趣的交融,是曾敏之所有游记的共同特点。语言清丽典雅、简洁优美是曾敏之散文、游记的鲜明个性。     

谈朱自清散文的教学问题

散文教学作为语文阅读教学中重要部分,一直以来备受关注,而朱自清的散文又是散文教学课堂上精品之作,因此研究朱自清散文的教学问题对于今后的散文教学有着重要的借鉴意义。本文着重从"生命语文"教学、"审美语文"、"语文知识"教学三个方面探讨朱自清散文的教学问题。     

谈朱自清散文的教学问题

散文教学作为语文阅读教学中重要部分,一直以来备受关注,而朱自清的散文又是散文教学课堂上精品之作,因此研究朱自清散文的教学问题对于今后的散文教学有着重要的借鉴意义。本文着重从“生命语文”教学、“审美语文”、“语文知识”教学三个方面探讨朱自清散文的教学问题。     

从翻译美学看《白马湖之冬》译文的审美再现

散文语言精练,音韵优美,意象丰富,意境深远。在散文翻译过程中,如何再现散文的美学效果是译者的一大挑战。基于翻译美学理论,本文分析了散文《白马湖之冬》的译文如何在语音、词汇、句段三方面再现了原文的美学效果。     

小议20世纪90年代性灵散文的特点与不足

20世纪90年代的性灵散文承续了晚明、五四以来性灵小品的流韵,丰富了＂性灵散文＂的时代样式和内涵。对照20世纪三四十年代的性灵散文,90年代性灵散文在新的时代语境下又增添了新的特色。文章分别从外表闲适之风、内蕴儒道释文化之骨、世俗中显大爱等三个方面进行了阐述,同时也正视了90年代性灵散文对现代社会和现代人的精神关注不够等不足。     

散文艺术美的表现形式及其它

散文的思想美构成了散文的内容,而散文的艺术美则是散文思想美的一种表现形式。在探讨散文思想美的过程中,为了对散文的美感教育有一个比较完整的概念,我们也应该探讨一下散文的艺术美。艺术美的一种表现形式是构思美。我国南北朝时代的杰出文艺批评家刘勰就曾经把构思称作“驭文之首术,谋篇之大端。”(《文心雕龙·神思》)构思,就是作者对于主题思想的艺术处理。对于散文来说,构思之所以显得特别重要,是因为散文题     

苏辙散文以“水”为喻及与苏轼同类文之比较和意义

苏辙乃是“唐宋八大家”中坚之一,其散文以“水”为喻之审美具有如下丰厚意蕴：（1）以“涉海”为喻,说明一个人读书治学应如“东海”之水综观博览,涵纳万方;（2）以治水喻治国,表达作者审时度势的政治眼光和积极进取精神风貌;（3）以“水流”谈“养气”,表达作者以静制动、以柔克刚的生活意绪;（4）以“膏泽”颂扬朝廷君主对黎民百姓的庇祐与带来福祉。苏辙散文以“水”为喻的审美形成之原因亦大致有三：一是苏辙一生独特之治学历程和“儒、道、释”融会贯通之知识结构所使然;二是苏辙独具之沉稳、内敛、不事张扬性格所使然;三是北宋时代文化特质之影响等。与此同时,苏辙散文以“水”为喻之审美与乃兄苏轼同类散文有迥异之美学特征,在我国散文发展史上具有独特的地位与深远意义。     

明清清言小品的审美价值

明清清言小品是一种特殊的散文体式,其体制精短、表达明快、文辞雅洁,这些作品的审美价值体现在三个方面,即意蕴之美、结体之美和笔墨之美。清言小品属于微型文学,是诗的散文,散文的诗,较之于普通意义的散文作品,它的语言更具美的特质和韵味。     

论贾平凹人物类散文的审美特征

贾平凹是当代文坛极具特色的作家,从艺术的角度来看,其散文更富有审美魅力。人物类散文是贾平凹散文作品中篇幅较多的一类,有着鲜明的审美特征,主要表现在三个方面:浓郁的地域文化色彩之美、主人公独特的性格之美以及作家深刻的思想和人生态度之美。这是贾平凹立足家乡,追求审美与哲思的体现。     

刘熙载散文理论探微

刘熙载的散文理论由三个部分组成：一是“特质论”,探讨散文的内实;二是“创作论”,这是其文论的重点,论述散文的写作;三是“品评论”,阐明散文的批评。刘氏“文论”为中国散文理论体系的当代建构提供了借镜。尤其是其中主“情”尚“意”、讲“法”论“辞”、追求“雄而逸”之美等凸出汉语散文特征的论述,更是弥足珍贵。     

浅谈朱自清之抒情散文

在现当代众多优秀散文中,朱自清先生的抒情散文以其独特的艺术魅力独树一帜,为现代散文的的发展做出了突出贡献。本文从情感表达,布局结构和写作手法三方面浅析朱自清先生的抒情散文,力争探求其魅力之源。     

谈谈散文的审美阅读指导——以《荷塘月色》为例

<正>高中语文散文教学的重点之一是引导学生发现优秀散文写作的艺术特点以及艺术表达之美。通过散文审美教学,引导学生感受散文的语言美、结构美、情韵美,进而在艺术之美分析与表达中感受散文写作的艺术,获得较强的散文阅读能力。下面,以朱自清的《荷塘月色》为例,谈谈在以审美为教学重点的散文教学实践中,如何指导学生获取散文审美性阅读的方法,促成学生在美文欣赏中获得语文素养与审美能力。     

探骊得珠的《中国散文史》

中国号称诗国。其实中路的散文,不仅历史悠久,而且思想水平之高、题材范围之广、艺术成就之大,均不在诗歌之下。从出土的甲骨和青铜器上的散文文献资料看,它出现的时代比韵文更早。清人严可均编《全上古三代秦汉三国六朝文》,全书七百四十卷,收作者三千四百多人,分代编次为十五集;至于唐宋以后的散文,更几倍于斯.祖国散文遗产之丰厚于此不难想见。但是,同韵文史研究的繁盛局面相比,散文史的研究向称寥寂。究其原委,     

旨在提高学生散文阅读能力的教学模式研究

高中语文散文教学存在重技巧轻文本的现象。散文可以解心灵之"渴",而要饮到这"甘泉",必须下一番工夫阅读。为此,在散文教学过程中,一重视阅读教学,重视语感的培养;二重视文本的研读,重在"贵在有我"的体悟;三关注"生活"之水。这样,才能提高学生散文的阅读能力。