述职报告与工作总结写作的异同

近年来,述职在领导干部考核中普遍实行,如何写好述职报告直接体现着领导干部自身的写作素质。但是,因为述职报告是近年来新产生的应用文,有些写作者对其把握不当,就习惯地写成了工作总结。在这里,本文就如何区分述职报告和工作总结以及在述职     

通城县推行教育管理干部述职制度

本刊讯近日熏通城县教育局在各中小学统一开展了干部述职测评。全县140名中小学校正副校长、162名中小学中层管理干部参加了述职,3800余名教职工分校参加了述职测评会议。各学校干部在述职中汇报了2005至2006学年度履行职责、工作成效、廉洁自律情况和2006至2007学年度的工作思路。根据该县中小学校管理干部考核办法,本次述职测评结果将作为评选优秀管理干部和干部提拔使用的重要依据。在此次教职工民主测评中,1名校长因测评满意率不到60%被免去校长职务,6名中层管理干部因满意率不到70%被诫勉谈话。县教育局规定熏今后学校管理干部述职测评每学年开展一次,对群众评议满意率不足60%的干部,当年一律不提拔、不评优、不晋级。通城县推行教育管理干部述职制度!通讯员@杨旻     

湖南工大中层实职干部接受全校师生评议

日前,湖南工业大学在全校范围内对中层实职领导干部进行民主评议。每位干部在网上公示述职报告,接受全校师生评议;同时要在本部门述职,面对面听取部门教职工评议;还要在学校召开的副处级以上干部测评大会上接受教代会代表和党代会代表以及民主党派代表、人大代表、政协委员、教师代表面对面评议;之后接受校领导评议。     

谈述职报告内容构成的规范性

随着我国人事制度改革的逐步深化,领导者述职的重要性和必要性进一步得以彰显,述职报告的撰写已经成为各级领导必须完成的一项重要任务.但在实际工作中,笔者发现为数不少的领导的述职报告尚欠规范,本文拟从述职报告中德、能、勤、绩的逻辑构成方面谈谈自己的浅见,以期见教于大方之家.     

星星姐姐信箱

姐姐,我是一个中队委员。一学期过去了,老师让我在中队会上进行述职。姐姐,队干部为什么要进行述职呢?     

当前高中英语写作教学误区及有效策略分析

写作教学是高中英语重要的课型,环顾当前的教学实际,存在着偏左和偏右两种误区,本文首先对写作教学存在的误区进行分析,接着针对误区探讨能够有效提升高中英语写作教学的几点做法,望能有助于教学实践。     

校长应如何写好述职报告？

述职报告是校长对自己在一定时期内履行岗位职责情况所进行的严肃、认真的自我评价。从笔者几年来参加校长考核殛述职的情况看，有些校长还没有掌握写好述职报告的要领。那么，校长如何才能写好述职报告呢?     

有一种管理，叫行动

那是刚开学的一个下午,上级部门的领导来学校考察校领导班子。按照会议议程,每个校领导都要在全校教职工面前作述职报告。会议开始了,我是第二个发言。看看将近5000多字的述职报告,我明白,在规定的10分钟内读完它已不可能,而且效果也不好。怎么办呢?情急之下,我选择了脱稿述职,     

商务英语写作中的误区

近年来,越来越多的人进入外企工作,他们用英语写信函,备忘录和报告的机会也大大增加。他们当中不少人由于对这类商务英语写作的特点不了解,甚至出现误解,以至写出来的东西难于取得预期的效果。本文拟就人们在商务英语写作中存在的认识上的误区,做一些初步探讨。误区一:使用大词与学术论文英语写作不同,商务英语(除合同外)写作的一个突出的特     

写作是一种才能——我看《喜羊羊与灰太狼》的优缺点

世界上有许多种才能,烹饪、裁缝以及唱歌跳舞、绘画等等,都是才能。 还有,写作也是一种才能。 上学的时候作文优秀,令人夸奖;高考的时候,作文满分,让人青睐;文章写得漂亮,人人刮目相看;出版了新书,大家欢庆。工作后,写工作总结、写调查报告、写述职报告、写论文……处处离不开写作。于是,在写作上被人们誉为“笔杆子”,难道这不也是一种顶呱呱的才能吗？     

省校对试用期满处级干部进行术职测评

4月5日下午，山西电大的32名试用期满处级干部，在全校的科级以上干部和副高职称人员参加的考核大会上，进行述职，接受民主测评。     

教师为什么要写作——关于写作与研究关系的学理分析

片面地理解教师的研究是实践研究,把写作与研究割裂开来是一种认识误区。写作本是研究的一种方式,是研究不可或缺的一个组成部分:写作是反思的重要载体,写作探明了研究的边界,写作是为了交流和评价。     

政府工作报告特点及英译策略研究

政府工作报告是一个国家对过去的总结和未来的展望,是政府向人民述职的一种特殊而又重要的形式。本文选取近几届国务院《政府工作报告》为语料进行研究,分析了政府工作报告的特征及其翻译特点,并总结和归纳了政府工作报告英译的基本策略,并加以例证。     

与时俱进,积极探索干部考核工作的新思路、新做法

我院在干部考核工作中大胆引入新思路，进行新探索，确定了理论考试、述职量化打分、评议量化打分、党委集体决定的“四段式”考核办法，并根据考核结果调整任用了干部，收到了良好效果。     

高校干部考核制度改革探索

高校干部的考核评价是干部管理的基础性工作,也是深化干部人事制度改革的重要举措。本文认为,传统的定性考核办法、定量考核办法存在明显的局限性。高校应改革传统考核方式,采取个人述职、民主测评以及定性与定量相结合的方法,运用统计学处理考评结果。这种尝试效果显著,有利于建立起科学化、制度化的干部考核评价体系,加强管理型人才队伍的建设。     

李逵考研

驻外干部鲁智深回梁山述职，阮氏三兄弟前去看望。阮小二说：“鲁大哥，你知道吗？李逵要考研了。”     

“晒”代表述职报告只是接受选民监督的第一步

人大代表向选民或原选举单位述职,近年来已不鲜见,湖南衡阳市又向前推进了一步。据媒体报道,2009年10月30日召开的衡阳市十三届人大常委会第十六次会上,6名省人大代表作了会议述职,其余15名代表作书面述职。10月31日,《衡阳日报》、衡阳新闻网、衡阳人大网、衡阳党政门户网将6个述职报告“晒“了出来,此举在全国尚属首次。(《中国青年报》2009年11月23日)     

浅谈如何引导学生从生活中汲取写作素材

小学高年级的学生对写作充满了畏惧感,一味地选择逃避,陷入了写作的误区。写作是锻炼学生语言组织能力的重要方法,对学生的长期发展有着积极的作用。本文从写作的难点入手,详细说明从生活中汲取素材的教学方法。     

“三少一多”的作文教学误区及对策刍议

关于写作,《语文课程标准》的基本理念是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”新课程标准执行几年来,作文教学已经有了可喜的改观,但是,在作文教学中还存在着不少误区,探讨这些误区并努力从这些误区中走出来,是每个语文教师必须努力去做的事。     

走出写作误区张扬自我个性

中小学生的写作现状令人堪忧.笔者认为,其主要原因是我们的写作理论太落后了.尤其是一些错误和迷信的做法误导学生走进了写作的误区,扼杀了学生的个性人格与才情.要改变学生的写作现状,就必须引导学生走出误区,张扬自我个性.