教育科研：请绕开“过度实证化”的陷阱

当前,教育科研存在着一种过度追求实证化的倾向。实证化教育科研是指刻意模仿自然科学研究范式,主张现象即实在的哲学观,认为方法可以独立于对象,具有普遍适用性,并强调通过量化的方法,用数学工具来分析、量化;认为教育科研不受主观价值因素的影响,强调客观事实独立于认识主体之外。     

从杜尚到达利:西方现代绘画观念的演进

西方现代绘画在其发展阶段的主要诉求,是剔除绘画中的文学及观念成分,追求一种纯而又纯的视觉表达。从印象派到塞尚,从马蒂斯到康定斯基,无论倾向于写实还是倾向于抽象表现,其探索的对象归根结底是人的视觉以及通过绘画的方式来表现这种视觉的可能性。     

试论中国传统文人画书画教育中的审美倾向

中国传统文人画教育思想的审美倾向直接影响了文人画品格的构建,以强调神似忽视形似;强调人品知识修养教育;崇尚简淡幽深,追求笔墨情趣和画外意;强调诗书画相结合的审美倾向。     

浑涵汪茫 兼收并蓄——杜甫文学思想刍议

杜甫的文学思想反映了唐代诗歌一个重要发展阶段的特色。他总结了盛唐诗歌创作的基本经验,又开启了中唐诗歌创作的先声,从理论上作好了从盛唐到中唐发展的准备。如果说,盛唐的诗歌理论主要是提倡任情率真、质朴自然的话,那么,中唐的诗歌理论的主要倾向则重在讽喻。盛唐追求任情率真、质朴自然,与之相联的是倾向于理想主义,倾向于抒情,倾向于虚,重天赋;中唐重在讽喻,与之相联的是倾向于反映人生,倾向于言志,倾向于实,重功力。杜甫则两者兼而有之。     

教育科研:请绕开"过度实证化"的陷阱

当前,教育科研存在着一种过度追求实证化的倾向.实证化教育科研是指刻意模仿自然科学研究范式,主张现象即实在的哲学观,认为方法可以独立于对象,具有普遍适用性,并强调通过量化的方法,用数学工具来分析、量化;     

高中生物教学中的问题教学

生物科学是自然科学中的一门基础学科。是研究生命现象和生命活动规律的科学。认识自然不能一蹴而就,学生的认识发展应当是从具体的形象思维到理性思维的过程。因此生物学教学应当在各个阶段以一种强调实践、调查和问题的解决的活动方式进行,学生的实践活动应当更多地倾向于问题解决而较少地倾向于对先前知识的说明或验证。     

当代儿童文学的发展轨迹及创作倾向

当代儿童文学发展大体经历了四个时期:第一个发展阶段是20世纪50-60年代,第二个发展阶段是70年代末和80年代,第三个发展阶段是90年代,第四个发展阶段是新世纪.在不同的时段,儿童文学都呈现出独有的时代特征和审美追求.总体看来,当代儿童文学的创作倾向有四个方面:一是现实主义的风格,二是教育主义的创作倾向,三是童年情结和生命意识的体现,四是儿童本位的立场.     

把握特点做好青工的思想工作

青年员工的思想特点自主意识强。青年员工思想活跃,观念新潮,对传统思维和管理方法、管理模式存有一种反叛心理,他们倾向于拥有自主的工作环境,强调工作中的自我引导、自我调节,追求宽松、民主的工作环境与组织氛围,工作中喜欢灵活机动,讨厌刻板教条。     

论点摘编

关于义务教育培养目标的思考李小波义务教育的性质(全民性)决定了义务教育的培养目标定位应该是合格的公民而不是优秀的精英。但是,当前我国义务教育目标定位仍然存在着强调追求优秀、忽视基础、偏离基础、拔高要求的现象,存在着过多强调追求优秀的精英主义取向。实际的义务教育培养目标定位更多地着眼于期望学生追求什么,而不是着眼于要求学生必须达到什么;更多地着眼于优秀标准的好学生,而不是基本标准的合格学生。针对这种强调追求优秀,忽视合格的倾向,当前我国义务教育培养目标定位应是从过多强调追求优秀转变为“合格优先,兼顾优秀”,…     

三种中小学音乐教学体系的特色（二）——北京29届世界音乐教育大会学习体会

二、强调音乐感觉的奥尔夫音乐教学如果说柯达伊音乐教学给人的感觉是一种追求纯艺术的、较为严肃的准专业音乐教育,那么奥尔夫的音乐教育可以说是倾向于娱乐性的、更适合普通大众的音乐教育。在奥尔夫的音乐课堂中,看不到课桌,也不需要椅子,学生大多数时间是围着圆圈站着唱歌或以声势动作、舞     

钱钟书论文学的通俗化与平民化

文学的通俗化倾向是中国现代文学的主流倾向,引领着现代文学时代风尚与精神动向。钱钟书本着文学审美的自主性、复杂性与独特性对此表达了自己的异议,强调文学的高雅化追求。如此文学主张可以窥探中外文学与文化对钱钟书的影响痕迹。     

对当前中学语文教学改革现状的反思

三十多年的中语教改是有成效的,但并未令人满意,还没有从实践到理论上探索出一条为广大中语教师所承认和接受的路——建立具有我国特色的中语教学思想、体系和方法。这当中,有许多问题是值得反思的。 1、克服片面性,防止用一种倾向掩盖另一种倾向。三十多年的中语教改的每一阶段,都取得了一定成绩,都有一些新观点、新提法。但往往观点、提法不一,而对改革情况,往往缺乏全面的调查、研讨,存存片面性,用一种倾向掩盖了另一种倾向。比如前些年,为了拨乱反正,在教学中再次强调要加强基础知识教学,这是对的。到这几年强调     

从“知识人”到“素质人”：基础教育培养目标的价值定位

当前我国基础教育阶段的培养目标存在过多强调培养“知识人”的倾向,对获取具体知识及在学科考试中获取高分的片面追求给基础教育学校的发展带来了诸多问题,使基础教育迷失了应有的价值目的,失却了道德追求和审美意义。基础教育应当以学生“综合素质”的发展为着眼点,社会公众、学校、基础教育课程与教学以及教师自身都应秉承培养“素质人”的价值追求,以实现基础教育为学生夯实基础并促进其综合素质成长发展的责任与功能。     

从"知识人"到"素质人":基础教育培养目标的价值定位

当前我国基础教育阶段的培养目标存在过多强调培养"知识人"的倾向,对获取具体知识及在学科考试中获取高分的片面追求给基础教育学校的发展带来了诸多问题,使基础教育迷失了应有的价值目的,失却了道德追求和审美意义.基础教育应当以学生"综合素质"的发展为着眼点,社会公众、学校、基础教育课程与教学以及教师自身都应秉承培养"素质人"的价值追求,以实现基础教育为学生夯实基础并促进其综合素质成长发展的责任与功能.     

对中学语文教学改革现状的反思

这几年的语文教改是有成效的 ,但还没有探索出一条为广大教师认可和接受的路子——建立具有我国特色的中学语文教学思想、体系和方法。这当中 ,有许多问题是值得反思的。1 .克服片面性 ,防止用一种倾向掩盖另一种倾向。中学语文教改 ,每个阶段都取得了一定成绩 ,都有一些新观点、新提法 ,但往往缺乏对语文教学的全面调查、研讨 ,有些甚至是用一种倾向掩盖另一种倾向。比如前些年 ,为了拨乱反正 ,在教学中再次强调要加强基础知识教学 ,这是对的。近几年又强调培养能力、发展智力 ,本来这是教育观念的更新 ,是使教育适应现代化建设需要提出来…     

人文关怀在作文教学中的渗透

作文教学强调人文性的实质是试图克服把写作完全当做技术活来教的倾向,强调作文教学中的"以人为本"。目的是想让学生在写作中成长为一个率真的、有个性的、追求自由与美的人。     

影响幼儿家长主动伴读因素的多元回归分析研究

一、问题的提出 近年来,关心儿童教育的人士多倾向于支持早期阅读经验的重要,强调学前阶段的阅读经验可以帮助幼儿建立对阅读的兴趣和基本概念。如Schickedanz研究认为幼儿的书写语言(written language)能力与口语(oral lan-guage)能力是同时发展的,认为从婴儿出生后     

教理不当是教师不良物欲的重要成因

这里的所谓教师不良物欲,指的是教师个体将获取物质财富作为自己工作的主要追求甚至唯一追求的一种心理现象。其外部表现为,经常置他人利益与民族利益于不顾,采取违背教师职业道德等行径去牟取个人私利。当今,教师的不良物欲倾向虽然还没有造成明显的大面积的灾难性后果,但也已经达到了令人关注的地步。比如:教育乱收费、视奖金做工作、歪家教等等这些都充分证明教师不良物欲表现十分突出。由于教师职业是一个培养民族未来的职业,因此,教师的不良物欲必然以潜移默化的形式影响学生。若某一历史阶段大面积出现比较严重的教师不良物欲倾向,那…     

基于核心知识收放策略的高效教学样态

当前,中小学课堂教学存在着追求表演化、强调外包装的倾向,制约着教学活动效能的彰显。高效教学的实践形态之一是核心知识教学,它借助核心知识的收与放而展开教学,其理想样态是"抑教扬学"、"藏教于学"的无痕教学,是以学为本的教学样式。     

英国高等教育评估模式发展新动向

英国高等教育评估在经历了发起与发展阶段、规范化阶段和社会化阶段后,形成了融社会评估和院校内部评估于一体的评估模式。这一评估模式强调评估主体的多元性,重视评估客体的自觉性,追求评估制度的完备性,关注评估方法的综合性,突出评估结果的发展性。借鉴与学习英国高等教育评估模式,需要遵循高等教育的内在规律,切实推行中介机构评估,逐步引入元评估。