让写字教学在美丽中绽放精彩

<正>鲁迅先生曾感叹:"我国的文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。"这精辟的论述一语道破写字教学的内涵。多年的写字实践也告诉我,写字教学是一个引导学生感受美、探索美、表现美的过程。一、想象,感受字的外形美古人云,汉字之"横"如"列阵排云",有庄重之美;"点"如"高峰坠石",有飞驰之美;"竖"则如"万岁枯     

任务型教学让核心素养在小学英语课中生根开花

<正>2017版的普通高中英语课标中强调培养和发展学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等学科核心素养。强调学科育人,立德树人。中国的新时代人才必须具有家国情怀、国际视野和跨文化意识。笔者以译林版小学英语五年级上册第二单元为例,围绕主题意义,围绕课程内容的六要素对教材和学生进行整体分析。以school为教学主题,以语篇为依托,通过形式多样的教学设计带领学生探本校之源,     

让足球文化在校园生根开花

<正>近年来,金水区教体局大力推进一校一品体育特色文化建设,金桥学校一直以来都有着良好的足球文化传统,将乐享足球作为学校落实健康第一,快乐成长育人目标的有力推手。我们认为,足球运动在校园中的发展,不仅仅是要培养、发展一个优秀的足球社团,更需要全体学生对足球运动的热爱、对足球精神的向往,通过足球运     

让和谐德育在素质教育的土壤中生根开花

实施和谐德育,积极推进素质教育,德育工作就应顺应构建和谐社会的时代要求,承担起培养合格人才的责任。和谐德育在和谐社会不可或缺,融为一体,密不可分。和谐德育与素质教育互为依存,要坚持以人为本,教育学生增强开放式的德育理念、诚信意识、“以人为本”的德育观。要创设和谐统一,以求实效。要注重德育内容的现实性,尊重学生的主体地位;创设优化的社会关系环境;注重培养学生的优秀品质,求得实效。     

让“质疑”在小学语文课堂中生根开花

疑是思维的火花,思维总是从发现问题开始,以解决问题发现新问题而不断发展,我国长期以来的小学语文教学普遍存在老师牵着学生鼻子走,老师问学生答的现象,学生从不主动发现问题并提出疑问,完全处于一种被动状态,这样失去的是宝贵的质疑能力和创新精神。因此,小学语文课堂教学要以学生的发展为本,教师要善于激发学生的学习热情,高度重视对学生质疑能力的培养。     

让美丽种子在学生心中开花

<正>语文是一门基础性的学科,它既具有工具性的作用,又富有人文性的特征。对于学校教育,语文是一门重要学科,它承载着学生的母语文化,而道德教育更是重中之重。因此,应把道德教育渗透于语文教学之中,使两者的结合相得益彰。自新课标倡导语文教学的工具性与人文性需有机结合以来,很多语文教师都徘徊在课堂教学的十字路口:顾及了工具性,担心人文性被泯灭;强调了人文性,又怕语文课没有了语文的味。因此,当前出现了许多教师没能将语文的"工具性与人文性"有机地统一起来,出现了许多误区:     

让情感教学在语文课堂教学中开花

教学是一门艺术,语文教学尤其如此。语文学科的人文性和情感性决定了语文教师要从教学仪态、课堂设计、讲授语言等方面坚持情感教学,使情感教学自始至终贯穿于课堂教学中。     

让“教学评一致性”在小学语文课堂生根开花

教学评一致性是在知识输出、接收整个过程中,对学生态度转化的一个有效关注,并以最终评价的方式反馈出来,使得教师、学生都能够清楚学生当前的学习状态及教学活动开展成功与否。教学评一体化可以促使学生在借助有效评价,清楚当前教学、学习整体状态、水平的情况下,自主调整自身的学习策略、为教学提出建议等,不断促使教与学水平提升,促进自身及教师的全面成长与发展。本文分析了教学评有机应用于小学语文课堂的作用及具体要求,继而给出几点相对切实可行的教学建议,助力提升小学语文课堂教学质量。     

让美丽在笔尖流淌——浅谈小学语文写字教学

本文结合小学语文教学实践,从培养兴趣、强化指导、多样练习、注重评价等角度提出了写字教学的一些举措,力求通过形式多样的教学促进学生书写能力的有效提升。     

让美丽在笔尖流淌——浅谈小学生语文写字教学

随着科学技术的发展,计算机等技术的普及,人们不再只是依赖书写来记录文字,汉字书写的规范化越来越模糊,人们对于书写的意义也在淡化。针对小学生的汉字书写教学现状分析,寄托对重视汉字书写和传承文化的希望。     

让新课改精神在教学中生根发芽

小学《数学课程标准(试行)》中明确指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑到数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的已有生活经验出发,经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。"那么,教师应当如何积极主动地探索科学的教学方法,提高数学教学能力,为教育教学实践奠定坚实的基础呢?     

让写字教学变得丰厚起来——浅析在写字教学中渗透素质教育

汉字是世界上独一无二的文字．方方正正．有棱有角．不仅作为人们交流的工具．同时还可以作为艺术来欣赏。更为重要的是．每一个方块字都昭示着我们中国人做人要端端正正,踏踏实实,“字不敬,心先病”．字写不好,人就做不好。另外．我们的文字还象征着我们的祖国．写一手好字也能表达自己对祖国的热爱、崇敬之情。在小学低年级起始阶段．写字是小学生的一项重要基本功训练．     

潜入词素,让儿童阅读生根开花

所谓词素,是最小的音义结合体,意思或语法功能的最小单位。在相关的文本阅读教学中,我们发现,幼儿对于文字的认识,只是对于字词的认读,却并不能够真正理解其内涵,对词汇量的增加和语言表达能力的提高都没有显著的效果。由此,我们开始了"词素意识教学"的研究,结合读本,有意识地引导幼儿认识词素,并尝试运用多种策略进     

让环保教育在化学教学中生根发芽

<正>环保问题是目前我们人类面临的主要问题之一,因为环境和我们的生活息息相关,保护环境就是保护我们人类自己。可是,由于多方面的原因,我们的环保意识还很淡薄,因此,作为一名一线教师,在教学中渗透环保教育是我们义不容辞的责任。一、结合教材内容培养学生的环保意识我国公民的环保意识差,要想提高全民环保意识,让公民自觉地保护环境,就应该从课堂做起,从学生做起。我们的人教版初中化学教材有关环保的内容很多,例如二氧化硫、氧气、一氧化碳、二     

培养语感,让语感在教学中生根

语感是对语言中的语义、语法、语气等综合运用产生的激活反应,是在对语言的熟练掌握中潜移默化产生的。在高中英语学习中,语感起到了很重要的作用。丰富的语感对学生听说读写能力的提高具有重要的现实意义,本文着重介绍了培养语感的五种方法。     

让数学故事在小学数学教学中开花

随着新课程改革的不断推进,各种新兴教学模式不断涌现,目前数学故事这一可视化教育叙事手段被广泛应用到我国小学课堂中,有效解决了数学教学中存在的诸多问题。本文以数学故事为切入点,分析其在小学数学课堂中的积极意义,通过数学故事的具体应用将教师的教与学生的学有机结合,提高课堂的质量和效率。     

让写字教学充满活力

写字教学是语文教学的一项重要内容,也是语文课堂教学不可缺少的重要环节。作为语文教师,要把握好汉字的教学规律、教学模式和教学特点,从培养学生的写字习惯入手,然后指导学生练习笔画,再练写独体字、合体字,在循序渐进中提升学生的写字能力。     

新课程异步教学在这里生根、开花、结果

枣庄市第十二中学于2002年9月开始进行新课程异步教学实验,三年多来,经过以沈亚林校长为组长的全体课题组成员的共同努力,已使该校“由一个薄弱的农村中学从低谷走向了全区先进行列”,为什么新课改能在枣庄十二中生根、开花,并取得丰硕成果?有以下几个主要原因:第一,有一个不甘