农村小学低年级汉语拼音教学初探

小学语文低年级汉语拼写教学是小学语文教学的重点也是难点,它是帮助识字、阅读和学习普通和今后拓展学习的一个基本工具,是小学低年级语文教师语文教学要完成的首要任务。作者结合边远山区农村小学汉语拼音教的经历,结合农村小学汉语拼音教学现状,探讨了边远农村小学汉语拼音教学的一些方法。     

浅谈农村小学语文阅读审美的构建

随着新时代的变迁及不断改进,义务教育也遍及全国,但是由于部分农村人口还居住在边远山区,教育程度比较低,文化水平低,教师资源稀缺,且学生对身边事物的审美观也还比较弱。因此,教师在对农村小学生进行义务教育时,需要重视学生是审美观,在小学语文教学中构建阅读审美。本文就在新时代背景下小学语文教师在边远农村如何构建小学语文阅读审美展开探讨。     

边远山区农村小学语文教学困境探析

随着我国国民经济的进步发展,我国各行各业都实现的改革创新发展,旨在能够全面推动我国各方面的发展,早日步入发达国家行列。教育领域同样如此,新课程标准改革是基于当前社会对人才的素质需求,根据我国教育发展的现状所提出来的教育改革创新活动。其所带来的意义是深远的,但是新课程标准改革理念下的诸多改革要素并不能在我国各个地区学校的教学活动中得到全面的推广,特别是边远山区的农村小学教育中。本文以边远山区农村小学语文教学困境为例,展开新课程标准下农村小学语文教学应该如何进行教学改革,如何提高教学质量,培养社会所需的高素质的人才。     

基于教育目标下如何在农村小学语文教学中渗透创新教育

小学语文在学生的基础教育中占有重要地位,学好小学语文具有重要的现实意义。随着素质教育的普及与推进,基于教学目标的实行,陈旧的教育方法应得到转变。了解学生的状况、开发多种新型教学方法,开展实施创新教育已成为小学语文教学的着眼点与发力点。本文将围绕农村小学语文教学,浅析在农村小学语文教学中渗透创新教育的意义,并着重分析基于教育目标下如何在农村小学语文教学中渗透创新教育。     

农村小学语文教学方法探索

农村小学教学是我国基础教育事业的重要组成部分,现阶段我国农村教育和城市相比依然存在一定的差距,在新课程改革的教育背景下,农村小学教育教学将再次面临巨大压力。在小学语文教育方面,如何全面提高农村小学生的学习效率,成为语文教学方法研究领域的重要课题。本文通过剖析当前农村小学语文教学存在的问题,结合农村教学的实际情况,对农村语文教学的方法进行了初步探索,旨在提高农村小学语文教学质量提供参考意见     

农村小学语文教学方法探索

农村小学教学是我国基础教育事业的重要组成部分,现阶段我国农村教育和城市相比依然存在一定的差距,在新课程改革的教育背景下,农村小学教育教学将再次面临巨大压力。在小学语文教育方面,如何全面提高农村小学生的学习效率,成为语文教学方法研究领域的重要课题。本文通过剖析当前农村小学语文教学存在的问题,结合农村教学的实际情况,对农村语文教学的方法进行了初步探索,旨在提高农村小学语文教学质量提供参考意见     

边远山区农村小学帮助英语学困生学习策略研究

简要分析边远山区农村小学英语教学的现状,进而研究边远山区农村小学英语学困生产生的原因,而后提出边远山区农村小学英语学困生的转化策略,如激发学生学习兴趣,提高听说读写能力、实施分层教学等。     

农村小学语文教育浅析

小学语文教育是基础教育的重要环节,当前农村小学语文教育存在教学方法单一、学校教育与家庭教育无法得到有机的统一等问题,导致教学质量难以提高。笔者长期从事基层小学语文教学,根据多年工作经验,提出提高农村小学语文教学水平的对策,旨在为改善农村小学语文教学的质量、提升学生的综合素质提供参考。     

农村小学语文教学存在的问题及改进措施

农村小学语文教学是支持我国基础教育事业的重要组成,也是农村基础教育事业不可缺少的重要内容。新一轮语文课程改革,语文教学取得重要进展,有目共睹,但农村小学语文教学诸多问题相伴而生。本文结合自己多年农村小学教学工作经历,对当前农村小学语文教学工作存在的问题进行简析,只有弄清病因,对症下药,才能切实解决这些问题。     

浅谈边远山区农村小学的教育教学

教育作为一个国家强大发展的推动力,对国家的发展有着重要的意义。我国属于农业大国,大部分都是农村人口,如何对广大农村人口进行教育是目前国内研究的一个重要议题。农村中小学教育面临着非常多困难,这对农村基础教育事业的发展有着严重的影响。绝大多数的农村中小学教学设备陈旧、师资力量短缺,这对于农村教育的发展非常不利,下面就边远山区的农村小学教育现状进行讨论,并提出一些解决办法。     

云南省农村四年制小学语文第一册教材编写及使用说明

一、指导思想农村四年制小学语文第一册,是根据教育部制订的小学语文教学大纲(试行草案),结合我省边远农村和山区实际编写的。使用这册教材,要注意贯彻大纲精神,根据教材内容和学生(特别是农村儿童)实际进行教学,为培养学生识字、阅读和表达能力,切实打好基础。     

浅谈素质教育背景下的山区农村小学语文教学

随着素质教育的实施和新课程改革的推动,要求教师在实际教学中以学生为主体,重视学生能力的提高。边远山区农村小学生,由于地理位置和经济条件的局限,素质教育并未得到真正贯彻。结合山区农村地区小学语文教学实际情况,谈如何在山区农村地区贯彻素质教育。     

浅谈农村小学语文朗读教学策略

农村教育相对于城市来说,教学水平较低。语文作为我国基础教育中重要的组成部分,在小学语文朗读教学中,教师需要改善教学思想和教学方法。针对目前我国农村小学语文朗读教学中存在的问题,制定科学有效的措施,提高教学水平,才能促进农村语文教学水平的提高。     

贫困地区如何利用现代教育技术促进农村基础教育发展——天水市利用VCD促进边远山区教育发展的个案研究

实施“校校通”工程、利用信息技术促进农村基础教育发展是我国教育发展的基本策略之一。在贫困地区农村中小学 ,如何利用信息技术来促进教师的教和学生的学还有待进一步探索。甘肃省天水市根据当地实际 ,在边远山区学校建立 VCD教学放像点 ,利用现代教育技术促进边远山区义务教育发展 ,取得了明显的成效。本文以天水市的做法为个案 ,具体探讨了天水模式的效果及其优缺点     

如何有效提升农村小学高段语文的教学效率

作为我国基础教育课程体系中的重要组成部分,小学语文教学一直备受重视。而在农村小学中,因为受师资、教学条件、生源等方面的影响,小学语文教学质量令人忧心。立足目前我国农村小学高段语文教学现状,探讨如何有效提升农村小学高段语文的教学效率。     

课改形势下的小学高年级作文教学新思路

国家基础教育课程改革实验向传统的教育观念提出了挑战。《语文课程标准》的颁布给小学语文教学,特别是作文教学带来一股清新的空气。将新课程先进的教育理念落实到小学作文教学中．努力探索和实践一条适应农村小学语文的教学之路,是摆在我们面前的一个全新的重要课题,因为农村小学生的语文素养比城市小学生要差得多。     

边远山区村小办寄宿班的尝试──灌阳县洞井瑶族乡小河江村小寄宿班的调查报告

当前我国正在全面推行素质教育。边远山区由于情况特殊，它不但与城镇的小学教育有很大的区别，而且与山外的一般村寨小学教育也不尽相同。因此，新形势下，如何开展边远山区的教学工作，是边远少数民族地区值得研究和探讨的课题；重新审视边远山区的办学模式和方法是我们当前面临的紧迫任务；采取撤并方式、集中寄宿教学是当前边远山区教育的热门话题。从１９９９－２０００学年度起，我们在本乡最偏远的小河江村进行了一次边远山区村办小学寄宿班的尝试。 洞井瑶族乡小河江村是灌阳县最偏僻的行政村之一，土地面积占该乡的四分之一，人口…     

农村小学语文教学的创新对策探析

农村小学属于基础教育事业的关键组成部分,当前国内农村教育与城镇相比依旧存在一定差距,在新课改的新形势下,农村小学教育已经有了很大程度的发展。对于小学语文教学而言,怎样促进农村学生语文素质的提升,构建语文高效课堂,成了广大语文教师必须要深入研究的课题。本文结合笔者实际教学经验,探讨了农村小学语文教学的创新对策。     

守望

我在这所农村小学从事小学教育教学工作已有十几年了。虽然生活清苦．但我深知其责任重大．依然坚守在农村．对教学不敢有一丝一毫的松懈。尽管地处边远山区．但这里山清水秀、风景优美、民风淳朴。     

农村边远小学教师阅读的缺失与对策之浅见

为实现义务教育均衡发展,势必要求城乡教师队伍素质,教师水平基本一致。然而在我国农村边远地区,基于诸多因素,小学教育教学水平与城镇经济发达地区相比有相当差距。其中,教师们不学习、少阅读,以固有的基本专业水平按部就班的教学是农村小学教学质量渐走渐远的重要因素。针对农村边远小学教师阅读的缺失这一现状,必须整合各种资源,创造出良好的读书学习环境,来提升教师的专业水平,为农村边远小学的语文教学开拓出一片广阔的天地。