在校园文化建设中幼儿礼仪教育的渗透

幼儿的礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。幼儿教育的基本内容有交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪,就餐礼仪包括餐前礼仪,使用餐前礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪,仪表仪态包括：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。     

图书馆读者礼仪构建

从图书馆读者礼仪的涵义入手,指出图书馆读者礼仪建设的意义和原则．并根据当今图书馆读者不文明行为的现象和存在的问题,提出读者应该从仪容规范、仪态规范、服饰规范、语言规范等方面规范自己的言行,同时也需要图书馆的规范引导和教育。     

浅谈讲解员的仪态规范

讲解员被视为"形象的代表",应有较高的、较为规范的仪态要求。讲解员的仪态要落落大方,站、坐、行都要有度。学习礼仪,运用礼仪,将有益于讲解员更好地充当所在景区的形象大使。     

幼儿教师个人形象礼仪探析

优秀的幼儿教师一定会具备专业的个人形象礼仪素养。幼儿教师的个人形象礼仪可从仪容、仪表、仪态三方面来探析。仪容方面,幼儿教师应注意保持整洁的发型、清爽的面孔、干净的手部和学会适度化妆;仪表方面,幼儿教师应选择符合身份、卫生安全的服装及首饰;仪态方面,幼儿教师需训练形成挺拔的站姿、端庄的坐姿、稳健的走姿和优雅的蹲姿。总体来说,幼儿教师的个人形象礼仪要求有健康干净的仪容、舒服美观的仪表和得体大方的仪态。     

浅谈小学教师的礼仪修养

礼仪是人们在社会交往中,人与人在仪表、仪态、仪式、仪容、言谈举止等方面约定俗成的重要程序.其中体现出相互的尊重和理解.中国是礼仪之邦,有着五千年的传统文化,礼仪是其中的重要篇章,随着社会的进步与发展,礼仪成为一个国家、一个民族文明程度的重要标志.     

略论中国古代礼仪的自省优势

作为礼仪文明社会所推崇的社会规范仪式,现代礼仪更加简约、直接,同时也存在着表面化、程式化、快餐化、功利化等诸多弊端。而古代礼仪以德为核心,更加注重内心修养,在促使人去自省方面的独特优势也是现代礼仪难以匹敌的,古代礼仪中的自省能提高自身修养,规范个人行为,维护社会秩序,其自我约束的内涵对现今构建社会主义和谐社会具有深远的影响和借鉴意义。     

中职礼仪课教学初探

本文根据中职礼仪课的教学特点,归纳了几点做法与体会：礼仪课与日常生活、学习相结合,仪态训练不是单纯的动作训练,在教学中灵活运用行动导向教学法,结合教师的亲身感受和社会案例讲课。以期为中职的礼仪教学提供有益的借鉴。     

浅谈大学生求职应聘中的礼仪运用

在当今竞争激烈的社会环境中,大学生就业压力越来越大,毕业生要想谋求到一份理想的工作,除了学好专业技能知识外,还必须掌握求职应聘的文书礼仪、服饰礼仪、仪容礼仪、见面礼仪、仪态礼仪、介绍礼仪和告别礼仪,给招聘单位留下良好的第一印象,为成功应聘奠定基础。     

三国礼仪的内容及特点

三国时期社会礼仪具有与国家礼仪同等重要的地位,一些社会礼仪行为与国家政治发生了紧密的关系,其为国家政治服,务的特点已经超出了一般意义上的规范社会行为的范畴;某些礼仪具有貌似士礼实乃天子之礼的特点;国家礼法在某些方面开始对社会礼仪进行约束和规范。三国时期礼仪的实践性有两层含义：一是礼节和仪式都要通过人的具体行为表现和落实;二是不仅通过一系列实践行为实现,其本身也具有重要的实践意义。     

旅游专业学生礼仪规范

中国素有“礼仪之邦”之称,讲究礼仪是我们民族世代相传的传统美德,也是社会对每一个公民的要求。旅游服务业是我们国家的窗口行业,旅游服务从业人员是否遵守礼仪不仅影响个人形象,也会影响企业形象、国家形象。为加强旅游专业学生服务礼仪修养,特制定旅游专业学生礼仪规范。一、讲究仪表仪容仪态美1．着装要与自己的身份、性别相称,做到朴素大方、整洁、活泼、富有朝气。女生不宜穿高跟皮鞋,不佩     

关于体育舞蹈中礼仪文化的研究

体育舞蹈高贵优雅、规范标准,对舞蹈者的仪表与动作都有着极高的要求．体育舞蹈的礼仪形象具有深刻的文化内涵．是西方礼仪文化的重要载体．从体育舞蹈的礼仪中,我们不仅可以看到表演者自身的仪态修养,还可以提高我们对体育舞蹈的认识与了解．本文对体育舞蹈礼仪的概念进行阐述,同时对体育舞蹈礼仪文化的表现形式与作用进行了分析,最后提出了普及与强化体育舞蹈礼仪文化的具体思路．     

浅谈图案课程"形式美"教学

古人常说“不学礼,无以立”,“人无礼而不生,事无礼而不成,国无礼则不宁”。礼仪是一种有效的沟通技巧,学习礼仪就是从道德修养、健全人格上得到知识传授、环境熏陶以及自身实践后转化为相对稳定的内在品质及外在表现形式,从而使自然美、心灵美、仪表美相结合,体现一个人的文明素质。因此,学校要使在校学生掌握基本的礼仪规范,知道学校基本的生活过程和人际交往过程中应有的仪表仪态及行为规范要求,学会在不同的场合规范自己的行为与言语,并在激烈的社会竞争中,     

“礼仪荣怀”校本课程的教育实践--“自强为荣，博爱为怀”

古人常说“不学礼,无以立”,“人无礼而不生,事无礼而不成,国无礼则不宁”。礼仪是一种有效的沟通技巧,学习礼仪就是从道德修养、健全人格上得到知识传授、环境熏陶以及自身实践后转化为相对稳定的内在品质及外在表现形式,从而使自然美、心灵美、仪表美相结合,体现一个人的文明素质。因此,学校要使在校学生掌握基本的礼仪规范,知道学校基本的生活过程和人际交往过程中应有的仪表仪态及行为规范要求,学会在不同的场合规范自己的行为与言语,并在激烈的社会竞争中,     

礼仪教育——另一道风景——绍兴一中初中部实施礼仪教育初见成效

礼仪教育遵循了人的道德品质形成的规律,是培养学生良好道德行为习惯的有效措施,绍兴第一中学初中部的现代礼仪教育是从1993年开始的,1994年列入学校特色教育课题,2001年被列为绍兴市“十五”规划重点课题。经过十多年的研究和探索,在现代礼仪教育方面形成了比较完整的“三大”实施体系。包括:学校礼仪、家庭礼仪和社会礼仪。并相应制定了各部分的礼仪要求,礼仪规范尽可能与学生的日常生活联系,使学生通过训练做到在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好公民。学校每学期召开全校性的“礼仪在我心”主题班会,通过谈体会、知识抢答、小…     

寓德育于体育教学中

一、体育教学是实施礼仪教育的有效途径体育教学与礼仪教育的许多方面能够有机结合、自然渗透,如在体育教学中,基本动作训练、形体训练、仪态仪表训练、健美操训练等,每个细节都有严格要求、严格规范,它与礼仪教育中的举止礼仪、品貌礼仪、形体礼仪自然吻合。再如,在礼仪教育中要求学生“精神饱满,举止文雅,站有站相,坐有坐样”,这些正是体育教学中对学生的基本要求。可见二者相辅相成、互为条件。体育教学多样的形式、丰富的内容、广阔的空间,有利于实施礼仪教育。师生之间、同学之间的交往比其他课程更频繁,时而活动在一块,“手之舞之足之…     

学前儿童礼仪问卷调查结果分析报告

2009年3月,针对我园镇江市级课题《开设礼仪课程提升幼儿礼仪素养的策略研究》的开展,我们对全体在园幼儿进行了学前儿童礼仪情况问卷调查。调查分两部分进行,从家庭和幼儿园同时着手,主要问题涉及幼儿的仪表仪态礼仪、语言礼仪和行为礼仪几大方面。在调查结束后,我们将教师和家长的调查结果分类统计（结果见表一、表二）,现将结果分析如下：     

学前儿童礼仪问卷调查结果分析报告

2009年3月,针对我园镇江市级课题《开设礼仪课程提升幼儿礼仪素养的策略研究》的开展,我们对全体在园幼儿进行了学前儿童礼仪情况问卷调查。调查分两部分进行,从家庭和幼儿园同时着手,主要问题涉及幼儿的仪表仪态礼仪、语言礼仪和行为礼仪几大方面。在调查结束后,我们将教师和家长的调查结果分类统计(结果见表一、表二),现将结果分析如下:     

建构高校武术礼仪内容体系的初步研究(一)

学校教育一直是现代武术发展的一个重要场所,然而武术礼仪内容丰富,种类繁多。在推广武术礼仪规范教育中,我们认为对学生不仅要注重武术礼仪规范的外在表现形式的教育,更重要是通过教育来使他们重视这些礼仪规范所蕴涵的传统文化的精神和价值尺度,以及推动整个社会和谐的社会关系准则。     

浅谈高校教务员工作与服务礼仪的关系

礼仪是中华民族一个古老而新鲜的文化,它凝聚了儒家思想的经典智慧。服务礼仪要求人们注重仪表、仪容、仪态和语言、操作的规范,为他人提供发自内心、热忱周到的服务。高校教务员的工作是学校和各部门院系、老师和学生之间的桥梁和纽带,起着协调、承上启下、沟通信息、改善关系等作用。所以,教务员在工作中需要讲究服务礼仪,才能提高服务质量和工作效率。     

高校课堂教育全过程中的中国礼仪文化教育实践思考

高校开展中国礼仪文化教育,就必须要将中国礼仪文化教育实践于高校课堂教育全过程,通过课堂上师生仪表做到严整洁净、修饰得当、规范得体,仪态实现端正庄重、从容有礼、有度合宜,课堂教学交流时言语辞令宜慎重得体、谦和文雅、不轻言妄语,师生课堂上适时行鞠躬礼等,探索高校开展中国礼仪文化的实践教育途径。