践行“五字”提高素质——读《陶行知文集》

李苦禅曾说过：“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”由此可见,读书对一个人的成长具有重要的作用。暑假里,当我捧起教育家陶行知先生的《陶行知文集》时,生发出许多感想。初读这本文集时,我总觉得很多地方自己不理解,毕竟先生距离我们生活的这个时代太遥远了,有些语言是深奥难瞳的。     

读《陶行知文集》有感

读《陶行知文集》，我的印象是：陶先生是一个教育家，他很朴实，也很睿智，更显得先进。     

谈《三国演义》之“义”——读《三国演义》札记之一

《三国演义》是我国古典文学中一部伟大的巨著,在我国人民群众中的流传和影响,可以说是无与伦比的。一部小说,要造成巨大的影响,首要的就是要塑造出突出的成功的人物形象.《三国演义》中的人物描写,要以现代标准来衡量,并不怎么突出。它的人物是定型化的,自始至终,人物性格很少有发展和变化。这不但使人物性格不够丰满。而且也不符合生活真实。因为人物的性格,总是随着他活动的环境(社会的、甚至自然的)变迁而不断地发展着,变化着的。《三国演义》对人物的描写,既很少有细致深入的心理刻划,也很少有与人物相称的环境描写。可是自问世以来,《三国演义》中的人物形象,却鲜明地活在人们的心     

感悟是语文高效课堂的必备条件

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特     

陶行知,我们教师的表率——《陶行知教育名著教师读本》前言

陶行知是20世纪我国一位伟大的教育家,杰出的爱国者, 卓越的共产主义战士,是中国进步知识分子的典范。他的一生,为改革和发展中国的教育事业,为中华民族的解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁,作出了不可磨灭的贡献,受到了党和国家几代领导人的高度评价。     

当前教师进修方向是什么?——普陀区教师进修期望调查报告

师资队伍的建设,要用战略眼光加以重视,这是因为教师队伍在数量与质量上赶不上教育事业的发展。要解决这一矛盾,除了不断补充新教师外,更重要的是通过各级师范院校、教育学院加强现有教师的再学习。由于教师进修与高等院校培养新教师有着截然不同的要求,除了内容上要适应邓小     

阅读教学“以学定教”的策略——读《陶行知教育文集》有感

正随着时代的不断发展,我们对于教学的认知程度也在不断加深。在认知加深的过程中,我们对于教育学家的关注度也在飞速提升,也希望从相应的研究之中,能够对教育学家的思想认识有一定程度的了解,并且将其融入到实际的教学中去,这样才有利于教学的持续实施。     

“解密”管建刚——读《教师成长的秘密》

正仁者管建刚管老师待人、做事,实实在在,不矫情,不浮夸,能帮的他会帮,需引领的,他义不容辞。同事胡老师参加省里音乐赛课,得了一等奖,评委让写个反思,推荐给《江苏教育》,胡老师请管老师帮忙。管老师不懂音乐,没关系,他有写作的经验,依着胡老师的内容,列提纲,提问题,反复多次修改,功夫不负有心人,"文章发表了"。别人看来,何必做这些"分外事",多累呀,有时还会"吃亏",而他说出了心里话:"这些‘分外事’,正是一个人肩负更大的责任,正是将自己的事业、学术撑大的时候。"管老师成功的秘密,这应是其一。管老师用"仁爱"赢得了大家的尊重、喜爱,     

“立谤政”解——读《左传》献疑之一

一《左传》昭公六年记载:"三月,郑人铸刑书."这是春秋后期郑国在子产主政下一件伟大的创举,有利于打破奴隶主阶级的礼制,限制大贵族的特权,从而提高下层国人的地位,也是春秋时期在上层建筑领域内奴隶制瓦解的重要标志,对春秋各国都有很大的影响.因而遭到晋国旧贵族叔向的反对,他写了一封长信给子产,以"先王议事以制,不为刑辟"为理由,认为夏、商、周三代的法律,都是在这些朝代临近灭亡的时候     

“读”是源头活水——《月光曲》教学浅见

探索语文教法,二十六年的实践告诉我:因文而异,教无定法。然而,大量入选课本的名篇,以读为源,已是可以肯定的。古往今来,以读为源,读懂、读通,是行之有效的传统教法。借助于读,训练语言,启迪思维,开拓联想,发展想象,读的兴趣油然而生;借助于读,熟读精思,产生语感,陶冶感情,培养能力,发展智力。“读”是语文教学的源头活水。     

优化教师进修“操作系统”

一、意义搜索 1．社会发展需要 随着社会的发展，人类社会已步入知识经济时代，知识更新加快，信息增长迅速，这就需要教师不断地学习，树立终身学习的思想。     

值得一读:不仅仅是教师——《教师论》评介

值得一读：不仅仅是教师———《教师论》评介刘孝学我国古代典籍中,有关尊师敬教的言论屡见不鲜。进入新时期以来,论及教师的使命、地位和作用的文章,常见诸报刊。然而,像《教师论》（吴正有著,江西人民出版社１９９６年６月出版）这样较为系统地论述教师的专著,似...     

教师成长五个“字”——读《英才是怎样造就的》有感

<正>十年树木,百年树人。教师作为一个特殊的职业群体,在文化的传递、人格的塑造、价值的形成等方面对学生影响深远,进而对一个民族影响深远。寒假期间,认真阅读了王金战老师的《英才是怎样造就的》,我颇有感慨于王老师高尚的师德、无私的师爱、精湛的师技,觉得在新课程理念指导下,教师必须重视个人建设,我认为要抓好以下五个"字":第一个字"敬"——敬业教师热爱教育事业,必须把教育事业当作终生事业去做,当作神圣的使命去完成,而非维持生计的高度。     

读陶行知的《创造宣言》有感

伟大的人民教育家陶行知先生知识渊博，他用他的才华和毕生精力为中华民族教育事业奋斗终身。“捧着一颗心来，不带半根草去”的肺腑之言反映了他的一生无私奉献于中国教育的精神，感化和教育了中国一代又一代人。在21世纪的今天，他创造的教育理论思想和教育思想仍然值得我们学习和借鉴。     

电子教案是现代教师教学的必备条件

教案是保障教师上好每一堂课的重要基础,也是教师日常教学中必须精心投入的一项重要工作。传统的纸质教案,完全依靠手写,备课速度缓慢。沉重而繁琐的抄     

呼唤创造精神——读陶行知《创造宣言》有感

我们知道，做学问是一种创造性劳动，必须创造性地投入，否则，很难成功。关于科学创造，我已陆续发表了一些见解。近日读到我国现代教育家陶行知先生《创造宣言》，深受启发，在此推介给青年朋友们。     

邂逅“好教师”——读帕克·帕尔默《教学勇气》

教了一辈子的书,当一名好教师可以说是我毕生的追求。实际上,我也曾经认为自己是一名好教师,并为此而沾沾自喜。是帕尔默的《教学勇气》(华东师范大学出版社2005年)这本书让我真正明白了,我还差得远呢!爱护学生、认真教学、受到学生欢迎,以这些标准来理解好教师,确有肤浅之嫌。帕克·帕尔默告诉我:"真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。"说得通俗一点,好教师的教学,与教师自己作为人的真心真我、真