“慕课”在园长培训中的应用与展望

"慕课"凭借着开放程度高、教学规模大、互动性强等特点,逐渐整合到了大学的教学体系中,并从高等教育向职业培训扩展。园长培训作为园长领导力提升的重要途径,其有效性直接影响到园长们对幼儿园的后续管理。在总结分析园长培训中出现的问题及"慕课"在教学实践中面临的挑战的基础上,试图通过"慕课"构建更加有效的园长培训模式,使培训园长们的领导力得到进一步的提升,从而促进更多幼儿园健康可持续发展。     

案例教学法与园长在职培训(下)

四、案例教学法在园长在职培训中的应用案例教学法引入园长在职培训,这是园长在职培训工作从基础性培训转入发展性培训的需要。但是,由于案例教学法引入园长在职培训还刚刚起步,因此对于如何运用案例教学法以产生良好的培训效果还需要深入研究,尤其是对案例编写、师资培训、教学组织、教学评价等方面的研究更为重要。(一)案例编写幼儿园管理是园长在职培训的重要课程。幼儿园管理课程可以用案例教学法。实施案例教学法的首要任务就是编写案例,完成教育内容与教材的转换。幼儿园管理     

体验式教学视野下的幼儿园园长培训改革

在把握体验式教学在我国幼儿园园长培训改革的重要地位与积极作用的基础上,通过阐释体验式教学的特色,探究体验式教学存在问题对幼儿园园长培训改革的影响,从辨析体验式教学发展与幼儿园园长培训未来发展的关系中,得出充分利用体验式教学优势推进幼儿园园长培训改革的思路与方法。     

西藏自治区幼儿园园长培训需求及满意度的调查分析——以“粤藏同心幼教培训工程”第一期幼儿园园长培训项目为例

对于进一步做好西藏自治区幼儿园园长的培训工作而言,充分了解西藏自治区幼儿园园长培训需求是前提,本文以2017年4月"粤藏同心幼教培训工程"第一期幼儿园园长培训项目为例,对参与此次培训的西藏自治区幼儿园园长的培训需求及实效以问卷和访谈方式进行了调查。分析发现,培训参与者对培训需求十分强烈,并且参与培训的动机以内部动机为主,幼儿园园长大多都希望通过培训提高自身专业水平,促进专业发展。从对培训实效的满意度调查结果来看,此次培训的课程设置与安排总体上符合学员自身的培训需求,但在培训内容、形式、方法等方面还有待完善。     

谈谈中学数学骨干教师培训中的案例课

教学中的师生互动是提高学员教育教学能力，把培训目标落到实处的必由之路。案例教学加强骨干教师培训的师生互动环节，在案例教学中应注意几个问题；案例课对培训教师的素质提出了更高的要求；案例课教学成效的关键是案例的选择；案例的设计要注意系统性；案例的评价是促进案例教学健康发展的有效手段。     

指向效能提升的幼儿园园长任职资格培训

以大连市幼儿园园长岗位任职资格培训项目为例进行了基于问题改进的培训探索,具体包括:研发幼儿园园长任职资格培训课程体系,组建本土培训师团队,主动妥善应对工学矛盾,唤醒学员的主体参与意识。     

幼儿园园长培训课程与模式研究

重视和加强幼儿园园长培训工作,建设一支高素质的园长队伍,是一项事关我国幼儿教育改革与发展的全局性、基础性工作,是实现幼儿教育事业发展和提高的关键之举。为了研制一套符合当前幼儿园园长需要的有效的培训实施方案,建构幼儿园园长培训的课程体系,我们课题组开展了对幼儿园园长培训工作的调查研究,了解幼儿园园长培训的现状、需求,并对幼儿园园长培训课程设置及培训模式提出了建议。     

民办幼儿园园长专业素养的调查与思考

民办幼儿园园长专业素养是决定幼儿园质量的关键因素。以中国、美国、加拿大、新西兰四国《幼儿园园长专业标准》核心指标为依据,对938名民办幼儿园园长开展专业素养自我评估问卷调查发现,当前还存在大量民办幼儿园园长专业背景尚未达到国家标准;在园长专业素养中,民办幼儿园园长对组织领导素养较为自信,教学领导素养比较薄弱,价值领导素养最为薄弱。为提升民办幼儿园园长专业素养,应落实园长准入标准,严把园长"入门关";激发民办幼儿园园长发展的内部动力;制定民办幼儿园园长职后培训体系和保障民办幼儿园园长权益。     

幼儿园园长培训课程设计与实施的国际经验与启示

课程是幼儿园园长培训的核心内容。梳理总结美国、英国、澳大利亚、瑞典等国的幼儿园园长培训课程与实施的成功经验,主要有科学的培训课程设计、有效的培训组织过程、以参训者为中心的培训模式和强有力的政策制度支持。对我国幼儿园园长培训的启示:应加强顶层设计,加大政策引领支持;提升课程质量,加强培训针对性与时效性;加强培训的连续性,持续支持园长发展;改进培训过程,加强实践转化。     

幼儿园园长专题培训的范式转换:从分析走向融合

在科学理性主义支配下,传统的幼儿园园长专题培训局限于某个狭窄的专题。这种分析范式日益为整体哲学观理论指导下的融合范式所取代。后者以园长实际需求为本,有机整合培训专题内容,充分挖掘每个学员本身的教育和管理经验资源,通过多主体、多层面的有效互动,促进幼儿园园长整体的专业发展。     

农村幼儿园园长的培训需求分析与思考

开展对农村幼儿园园长的有效培训,其前提是了解培训需求。本研究运用问卷调查、座谈、个别访谈等方式获得关于农村幼儿园园长参与培训的现状、对培训的需求及存在的问题等信息,结合培训教育教学实践提出了农村幼儿园园长培训的建议。     

民建中央社会服务部、福建省委赴贵州开展幼儿教师培训

<正>12月6日至10日,民建中央社会服务部联合民建福建省委组织教育专家赴贵州毕节市赫章县开展幼儿教师培训活动。民建中央社会服务部、民建福建省委社会服务处、福建教育学院培训处相关同志参加活动。此次培训班邀请了福建师范大学教育学院教授林菁、福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园园长隋玉玲、福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园园长吴丽珍等专家授课。培训为期三天,采取了案例、视频教学等多样化方式进行,主要围绕《3—6岁儿童学习发展指南》《家园     

福建省“十一五”第二期幼儿园园长任职资格培训在我院举行

<正>截止7月21日,为期17天的福建省"十一五"第二期幼儿园园长任职资格集中培训在我院阶梯教室圆满闭幕,来自全省各地的201名学员参加了本期培训。本次培训根据《全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划》、幼儿园园长任职资格培训的有关规     

幼儿园新任园长岗位任职资格培训改进对策研究

当下幼儿园新任园长任职资格培训工作中存在新园长自身专业发展能力有限、培训组织管理机制不健全、培训制度不完善等问题。以西安市幼儿园园长岗位任职资格培训项目为例,从新任园长自身专业发展、培训组织管理、培训制度建设三方面提出一套适合西安市学前教育发展需要、满足幼儿教师专业发展需求、符合《幼儿园园长专业标准》要求的培训经验,最终实现培训的针对性与实效性的统一。     

镇幼儿园园长“三段式”培训学员满意度调查分析

为了解镇幼儿园园长对“三段式”国培的满意度，选取了来自四川省21个地市州的185位参培园长为研究对象进行调查和分析。结果显示：大部分学员对项目整体和具体各项的满意度较高，但是少部分教师对参与式培训方式、培训安排、生活水平不满意。加强参与式培训方式，拓宽互动渠道；优化培训安排，促进学员学习；“菜单式”伙食安排，多元化伙食管理是提高培训满意度的有效手段。     

幼儿园园长培训现状与发展对策研究

园长专业化需要专业化园长培训。通过对幼儿园园长培训的现状进行调查研究,发现其存在着培训动力不足、培训内容泛化、培训方式单一、培训师资薄弱等问题。结合园长培训的需求分析,从园长培训的培训理念、课程设置、培训模式、师资队伍方面提出相应的发展对策。     

幼儿园园长任职资格培训的实践探索

<正>为适应区域学前教育优质、快速发展的需要,大连教育学院自2013年起不断深化对幼儿园园长任职资格培训的理论研究和实践探索。中小学校长培训中心对培训项目进行了精心设计和有效实施:制定科学可行的培训方案,开发丰富实用的课程资源,组建专业化复合型的师资队伍,调动学员自主学习、积极参与培训,取得了显著的培训效果,极大地提高了园长后备队伍的业务素质和管理能力。目前为止,已完成四期214人的培训任务。     

农村幼儿园园长专业素养的现状、影响因素与提升策略

农村幼儿园园长专业素养是决定农村学前教育质量的关键因素。以中国、美国、加拿大、新西兰四国幼儿园园长专业标准核心指标为依据,对北京市和贵州省976位农村幼儿园园长开展专业素养自我评估问卷调查发现：在任职资格方面,超过1/5的农村幼儿园园长无证上岗,超过四成的农村幼儿园园长不具备学前教育专业背景;在专业素养方面,农村幼儿园园长对其组织管理素养较为自信,但在其教育教学素养和价值领导素养上缺乏自信。学历、教龄、自我发展规划能力、管理制度等是影响农村幼儿园园长专业素养的主要因素。对此建议：规范农村幼儿园园长专业任职资质要求,健全任职管理制度;增强农村幼儿园园长自我规划意识,激发其内部发展动力;聚焦农村幼儿园园长专业素养提升薄弱项,提高培训针对性和有效性;落实工资福利和职称评聘向农村倾斜的政策,增强农村幼儿园园长队伍稳定性。     

加强幼教师资培训 提升学前教育水平 天津市幼儿园园长第三期培训班在我校开班

天津市幼儿园园长培训工程第三期培训班日前在我校学前教育学院开班,来自天津市各区县50多名幼儿园园长,将在我校开始为期半年的学习培训。据了解,天津市幼儿园园长培训工程是天津市学前教育三年行动计划的重要项目之一,依托学前教育学院的培训力量,对全市遴选出的300名园长进行分批分期培训。从2011年至今,天津市幼儿园园长培训班已开班     

私立园园长培训班开班上课

前不久,江苏省盐城市首期私立幼儿园园长培训班在东台师范学校开班上课。学员来自盐城市各县、区,计36人。盐城市教育局十分重视对私立幼儿园园长的培训工作。局领导专程去看望学员,并在开班典礼上讲了话。他指出,个体办园,是适应我国经济发展的一种重要形式。个体园的开办,对缓解幼儿入园难,提高适龄儿童入园率起了积极作用。为保证在个体园的幼儿受