高校法学课堂中的情感教学法与案例教学法新探

目前,我国高校法学理论课的教学还不适合放养式教学,仍以传统的课堂教学为主.情感教学法有助于激发学生的学习积极性,案例教学法有助于培养学生分析问题、解决问题的能力.文章结合教学实践,对高校法学课堂中情感教学法与案例教学法的运用进行了探讨.     

浅析网络平台下案例教学法的适用要求

案例教学法作为一种教学方式方法,在高校课程中得到广泛适用,使用案例教学目的在于提高学生的思维能力,弥补社会阅历不足等造成的理论理解上的不足,从而达到培养高素质人才的目的。利用网络平台进行案例教学可以取得更好的效果,当然,这对案例的选择、教师以及学生都有特殊的要求,本文从这三个方面对网络平台下案例教学法的适用要求进行探讨。     

案例教学法与创新人才培养

加快培养创新型人才是我国高校的首要任务.文章比较了案例教学法与传统教学法在教学过程的主体与沟通方式、学生学习的准备状态和积极性、教学目的和教学效果等方面的不同,进一步论证了案例教学法对培养学生创新能力的意义及作用机制,即增强学生求知的震撼力;增加学生求解的思维压力;提供了思维的启发引导.并提出案例教学法实施组织应注意的三个问题:案例的典型性、条件设计的合理性、反面案例的恰当性.     

财政金融教学改革中的案例教学法的应用探讨

近年来,随着社会的进步和经济的发展,我国教育教学体制改革不断深化,对财政金融专业教学也提出了新的要求。在素质教育模式下,现代教育教学理念要求必须重视对学生综合能力的培养,强调学生在课堂教学中的主体地位,将充分调动学生学习的积极性和主动性作为教学方案设计的核心目标。这就使得案例教学法应用到财政金融专业教学中,逐渐成为了现代财政金融教学的重要手段。本文阐述了财政金融教学中案例教学法应用的重要性,提出了案例教学法在财政金融教学中应用的要求,并针对财政金融教学中案例教学法应用实施的具体步骤进行了深入分析。     

案例教学法在管理类课程教学应用中存在的问题及对策

案例教学法自20世纪80年代引入我国后,它以提高学生分析问题、解决问题的能力,激发其开拓创新能力的特点迅速被我国高校管理类课程教学广泛采用。对案例教学法的起源、发展以及特点阐述的基础上,对高校管理类课程教学应用案例教学法的过程中存在的主要问题进行了剖析,针对问题提出了相应的对策,以求为我国高校案例教学工作深入开展出力。     

我国高校转型期财政学专业课程案例教学改革研究

创新高校人才培养机制,推动高等教育内涵式发展,着力提高教育质量,培养学生创新能力是高校教学改革和实施财政学专业课程案例教学的客观要求。厘清案例教学的认识,编写规范案例教材,改革教学管理体制,建立教师教学能力提升机制,完善教学配套资源,有助于财政学课程案例教学法的科学运用和培养适应经济社会发展需要的财经类应用型专门人才。     

案例教学法在大学英语规范化写作教学中的运用

规范化写作教学是大学英语教学的一个重点内容。随着新课程改革的不断深入,传统的范文式写作教学不仅阻碍了学生创新能力的发展,更不利于学生视野的扩展。而案例教学法不仅能够提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,而且能够充分发挥学生的学习主体性。本文通过探讨案例教学法在大学英语规范化写作教学中的运用,期以为高校开展相关课程提供参照。     

本科管理学案例教学中存在的问题及对策分析

案例教学法在管理学教学中具有重要的应用价值,在本科管理学教学中实施案例教学法,有助于学生对管理理论知识的掌握和管理实践能力的培养。基于此,从案例教学中涉及到的几大要素,即案例、设施、教师和学生等角度出发,分析案例教学法目前在高校本科管理学教学实施中存在的问题,并提出若干改进的对策,旨在实现提高管理学教学的质量和效果的教学目标。     

案例教学法障碍与对策探析

在我国高校管理学科课程教学中"案例教学法"备受推崇,是一种锻炼学生综合技能,培养学生利用理论知识解决实际问题能力,引导自主探索学习的教学方法,本文针对案例教学实施的必要性,以及目前教学中存在的问题进行了分析,并就如何完善案例教学法提出了相应对策。     

案例教学法在《城市轨道交通运营安全》课程中的运用

案例教学法目前在国内一大批高校中应用普遍,并已趋规范。在《城市轨道交通运营安全》课程中运用案例教学,可以提高教学效果,更好的培养学生的分析及表达能力。本文通过一个案例教学的实例,从理论和实践上对案例教学法的应用进行了探讨,提出了在案例教学中应注意的问题和相关建议。     

案例导学五步教学法在《装饰材料与构造》教学中的应用

在《装饰材料与构造》教学中使用案例导学五步教学法能够激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的综合职业能力,有利于学生的全面发展.本文介绍在《装饰材料与构造》课程改革中应用案例导学五步教学法,建立以实践运用为目的案例教学体系,拉近了教学与社会需求的距离,使学生学以致用,从而提高课程教学的有效性.     

案例教学法在高职教学中的实际运用

案例教学法在教育教学活动中得到了十分广泛的应用。高职教育教学通过应用案例教学法,不仅能够真正将学生的实践学习与理论学习有机地结合到一起,同时还能使得人才的培养更多地满足现代社会的实际发展需要。采用案例教学法,要加大学科理论知识的推广力度、做好案例编写的相关工作、进行案例教学实施流程的合理设计。     

案例教学法在财会类专业教学中的应用探究

人才兴则国家兴，人才是第一资源。经济人才事关我国经济发展大局，高校对培养人才有义不容辞的责任。在财经类专业的教学中应用案例教学法，可以增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，有利于创设情境，将学生的所学知识应用于实践。案例教学法运用开放互动式的教学方法，以启发式教学和自我引导学习为主，通过对教学案例的分析讨论，培养学生分析和解决问题的能力。这种教学法对财经专业人才的培养意义重大，基于对黑龙江省某高校会计学专业学生的问卷调查，立足实际教学情境，发现教学过程中存在的问题，并提出相关解决对策。     

基于行动导向的市场营销案例教学法探索

行动导向案例教学能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力和社会能力,是一种培养实战型人才的方法,在市场营销教学中具有明显的优势。结合中职市场营销教学实际,对行动导向案例教学法的教学实施进行了探索。     

案例教学法在小学语文教学中的应用

案例教学法是指教师根据课程目标和学生的发展水平,将教学重难点与真实事件相联系,并设置成一个教学情境,引导学生针对案例自主探究学习,利用小组整体认知促进学生的思维向更高水平发展,以培养学生主动学习、自主探究的学习能力。一、案例教学法的基本特征1.案例教学法以培养学习能力为目标案例教学法不同于传统的教师为中心的单向知识     

刑事诉讼教学中的案例教学法

随着高校教学改革的推进，如何改进刑事诉讼法学的教学手段，提高刑事诉讼法学的教学质量，使培养的学生能够更好的适应社会的需求，是摆在所有刑事诉讼法学教师面前的一个重要问题；本文从诉讼法学教育的改进出发，论述了传统讲授式教学方法的不足及案例教学法的优势所在，并结合实践提积了案例教学法在诉讼法教学中应用的具体模式，最后，还论述了案例教学法在实际适用中的合理限度。     

新时期理工科大学青年教师教学设计能力的研究与实践

高校青年教师作为高校师资队伍中的重要组成部分,他们的教学能力直接关系到高校师资的建设和学校的未来发展。本文从三个方面就理工科大学青年教师如何提高教学设计能力进行了讨论：（1）改革教学方法,加强对学生能力的培养;（2）利用课程特色,激发学生的学习兴趣;（3）运用案例教学法,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

基于行动导向的市场营销案例教学法探索

行动导向案例教学能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力和社会能力,是一种培养实战型人才的方法,在市场营销教学中具有明显的优势。结合中职市场营销教学实际,对行动导向案例教学法的教学实施进行了探索。     

高职《公共关系学》案例教学法探讨

《公共关系学》的教学目的是提高学生的公关实践能力,高职院校的《公共关系学》课程教学应符合高职学生的特点及高职院校独特的人才培养模式．突出其操作性和应用性。运用案例教学法可使理论联系实际．最终将学生培养成为能够顺应社会潮流的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系》课程教学,从公共关系案例的挑选、课堂案例教学法的具体运用和案例教学法对于教师的要求三个方面对公关案例教学法进行了探讨．     

浅析案例教学法在中职学校计算机课程的应用

“案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法,用以提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,把案例教学法引入到职业学校计算机专业课程的教学,大大提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果,学生的动手实践能力的迅速提高,使学生真正能学有所长,培养出社会需求的高素质技能型人才。