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1.
王英娜 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):36-37
传统文化中的积极因素渗入高职语文教学,将推进学生的人文素质教育。它将促进学生正确理念的形成,丰富学生的精神世界。"天人合一"的文化理念,有助于学生体认人与自然和谐的美好;仁爱思想的推己及人,有助于学生构建人与人之间和谐的人文环境;"思齐"、"自省"及外化责任的承担,有助于学生完成对自我的认知,从而实现将知识、技能转化为智慧的践行。 相似文献
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高中教育属于连接初中与高等教育的一座桥梁,决定着学生未来的发展。并且,高中阶段的学生正处于树立三观的关键时期,所以,需要密切给予此阶段的教育教学工作更多的关注。传统文化在高中语文教学中的渗透具有重大意义,其可以使学生综合素质提升的相关需求得到满足,并引导学生树立起正确的三观,轻松、理性的应对西方文化带来的强烈冲击。所以,高中语文教师需要立足于学生健康、快乐成长的角度,将传统文化渗透到课堂教学过程中。基于此,本文首先探究了传统文化在高中语文中渗透的意义,同时分析了语文教学中传统文化教育的现状,并对相关渗透策略进行了探讨,以供参考。 相似文献
3.
识字教学是小学语文教学的开端,也是培养学生独立阅读和写作的基础。在识字教学过程中融入传统文化,不仅能够充分挖掘汉字所蕴含的丰富文化内涵,而且还可以帮助学生提高识字的效率和质量。基于此,在分析小学语文识字教学中渗透传统文化可行性的基础上,本文提出传统文化在小学语文识字教学中的渗透策略,以激发学生识字的活力竞相迸发,培养学生语文素养的源泉充分涌流。 相似文献
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在小学教学中,教师需要向学生积极渗透中华优秀传统文化,以对学生意识形态、价值观、思想品德、人格素质、人文素养等进行全面熏陶启蒙.只有培养了小学生对传统文化的兴趣,使其产生了一定的认知,才能学会甄别,从而丰富传统文化底蕴.传统文化与语文教学要实现有效融合,要求教师必须提高自身修养,成为学生学习的榜样,通过改进教学方法、挖... 相似文献
5.
当今社会,中华优秀传统文化教育越来越受到人们的广泛关注,其不仅能弘扬民族精神,还有助于培养学生理想的人格和审美能力。而语文学科中的教学目标更倾向于文化素养的教育,这对于继承和发扬中华优秀传统文化更为有利,因而,语文教师要有意识地在语文教学中渗透传统文化,为培养新时代社会化人才提供重要帮助。基于学生对传统文化的了解和掌握现状,遵循语文学科的教学特点,本文总结、概括出一些传统文化与语文教学有机融合、具体可行、操作性强的途径和方法。 相似文献
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学习、借鉴和弘扬我们的语文教学传统,并不是一种简单的回归,而是一种尊重学习规律,贴近学校教育教学现实的进步,也是充分利用本土民族资源的创新.传统文化的继承与发扬则更有利于学生的人文知识的进一步积淀. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
将传统文化的教育渗透到当下的语文教学当中,不仅可以帮助学生开阔视野,还能加强学生对我国传统文化的了解,增强民族自信心和民族自豪感。通过对传统文化在语文教学中的渗透展开讨论,以期为语文教学提供借鉴。 相似文献
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柳洪涛 《七彩语文(小学低年级)》2022,(32):85-86
<正>为了解我国小学生对中华传统文化的认知现状,笔者对本校小学生进行了问卷调查。从调查结果可以看出:和外国输入的玩具和游戏相比,传统玩具和游戏在小学生中的竞争力不足;“三百千”等传统文化经典读物的普及率不高;有些学生会将国外节日和我国的传统节日混淆;大多数学生基本掌握汉字的书写规则和方法,并能够熟练背诵几十首古诗词,这得益于学校对规范汉字书写和古诗词背诵的重视。语文课程在小学生学习和了解传统文化的过程中发挥着极大的作用, 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
中国是一个拥有五千年文明的国度,在朝代的更替和历史的沉淀过程中,具有民族特色的传统文化传承至今。语文是一门融合多种知识和文化的学科,其中,传统文化是语文的重要组成部分。经济和科技迅速发展的今天,传统文化的传播与传承至关重要,小学语文教学作为传统文化传承的初始点,肩负着刻不容缓的使命。中国传统文化的传承与发扬光大需要在小学语文教学中进行渗透。就传统文化在小学语文教学中的渗透进行简要阐述。 相似文献
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语文在教育工作中承担着立德树人的重要使命,语文教育目的不仅仅是对语言和文字的学习,更是对蕴含在文字背后的传统文化的学习。小学是教育发展的基础阶段,这也是学生的观念塑造、个性培养、人格健全、兴趣引导的最佳时期,在这个阶段进行传统文化的渗透可以培养学生的文学素养和民族情怀,大大提高未来语文学习的效率。本文基于传统文化在小学语文教学中渗透的巨大价值,对渗透的关键点和策略进行探讨,希望为语文教师提供帮助。 相似文献
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<正>社会发展对我国教育有着深远影响,不仅为我国教育事业的发展提供了有利条件,也对教育提出了更苛刻的要求。为了顺应时代的发展,我国教育行业迎来了变革阶段,促使语文教学发生了翻天覆地的改变,小学语文教师必须深度解读传统文化内涵,意识到其对语文教学的重要影响。在实际教学中,教师应该全面分析教学现状,从教学具体内容、学生的认知水平、学习程度等方面,运用科学的教学模式,合理地渗透传统文化,让学生用心感受传统文化,为社会培养更多优秀的专业人才。一、目前小学语文教学现状分析 相似文献
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黄吉源 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0065-0065
中华优秀传统文化是建设中华民族精神家园的 重要支撑,加强中华优秀传统文化教育,是立德树人的重要组 成部分’是全面贯彻党的教育方针的重要内容。在语文教学中 将传统文化融入到学生人生观、价值观、道德观形成的全过程, 能激发他们崇尚国学、提升素质的热情’培养爱国主义情感’社 会主义道德品质,逐步养成正确的价值观念和积极的人生态 度,提高文化品位和审美情趣。 相似文献
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小学语文在小学教育体系中占据重要的地位,它不但包涵了丰富的传统文化,还是文化和语言的综合体。因此,要将传统文化融入到小学语文教学中,有利于学生全面发展和综合素质提升。本文对传统文化在小学教学中的应用现状进行分析,并总结在小学语文教学中渗透传统文化的有效策略。 相似文献
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习近平总书记在视察北师大时强调,不赞成把承载传统文化的古代经典诗词从课本中去掉,古代经典应成为民族文化基因.确实,传统文化是中华民族在数千年历史长河中的经验和智慧的结晶,底蕴深厚,博大精深,不管在现在,还是在未来,都是民族精神的核心,有着强大的道德力量和感召力量.本文对小学语文识字教学和古诗文教学进行民族文化传承教育的方式和要求作了些初步探讨. 相似文献
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