独立学院在高技能人才培养中的地位和作用

在对独立学院的办学层次和人才培养目标、现行我国高技能人才培养的组织体制及存在的问题论述基础上,提出了独立学院在高技能人才培养中所具有的独特地位和重要作用,以及应注意的问题.     

职业院校的高技能人才培养模式刍议

职业院校高技能人才培养在专业设置、课程体系、教学手段、教师资质、校企合作等方面存在一定问题,影响了学生职业能力的提高。本文对这些问题产生的原因进行分析,并提出相应的问题解决思路,探讨高技能人才培养方案的设计方法。     

大学生专业社团孵化高技能人才的研究与实践

高职高专教育在培养目标上具有明显的职业性特征,如何培养能吃苦、技能高、具有创业精神和创新能力的合格人才是高职教育长期探索的重要问题。充分利用大学生专业社团的广泛性,把其建成高技能人才的孵化器,并探索其在人才培养过程中的特点、作用、方法等意义重大。经过多年的实践,我校取得了可喜成效。     

高技能人才在经济发展中的作用

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是各行各业产业大军的优秀代表,是技术工人队伍的核心骨干,在加快转变经济发展方式、促进产业结构优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有重要作用。各行业企业应当采取各种有效措施,搭建专业平台,切实发挥高技能人才的作用。     

铁路职业院校高技能人才培养模式研究

随着中国铁路尤其是高速铁路飞速发展,铁路企业对铁路高技能人才的需求也迅猛发展。铁路职业院校作为铁路高技能人才培养的摇篮,肩负着重要使命。在对铁路职业院校高技能人才培养现状及存在的问题进行研究的基础上,从培养目标确定、师资队伍建设和校企合作三方面提出了铁路职业院校构建高技能人才培养模式的建议。     

谈高校在培养高技能人才中的基础性作用

现阶段我国高技能人才严重匮乏.随着中国从计划经济向市场经济的转型,高校应打破传统教育的观念、体制、运行机制等制约高技能人才开发培养的"瓶颈",以劳动力市场为导向,重新界定自身的地位与作用,在高技能人才培养中发挥基础性作用.本文阐述了高技能人才的概念、培养特征和培养渠道,重新界定了高等教育的地位和作用,并提出我国高校在今后的改革中应注意以下几点:改革培养目标;改革教学内容和课程体系;改革教学方法和考试方法;加强党建和思想政治工作.     

浅析高技能人才培养中的政府角色

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,随着经济全球化趋势深入发展,科技进步日新月异,我国经济结构调整不断加快,人力资源能力建设要求不断提高,高技能人才工作也面临严峻挑战,高技能人才的总量、结构和素质还不能适应经济社会发展的需要,转变现有的人才培养体制迫在眉睫。政府作用的唯一性和不可替代性,决定了在高技能人才培养中的要大力挖掘政府角色的资源,以应现状。     

谈经济社会发展与高技能人才培养

在阐释高技能人才概念的基础上,对高技能人才培养的重要性和紧迫性进行了研究,探讨了经济社会发展与高技能人才培养的关系、国际经济发展凸显高技能人才的作用、经济社会发展迫切需要高技能人才等三个方面的问题.     

反省与高技能人才培养

反省能够整合和澄清自我经验、坚定行为信念、纠正错误行为和指引未来行为、将理论与实践相统一。反省能促进高技能人才的素质发展,是区别专家与新手的标志之一,反省的实务工作者有更强的问题解决能力。因此,培养反省能力是高技能人才培养过程中不可缺少的。     

发挥行业协会作用，架接高技能人才培养的“立交桥”

借鉴发达国家行业协会在职业教育方面的有益经验和成功做法,发挥现有民航行业协会的作用,加强各方交流与合作,以“共建、共享、共赢”的理念架接高技能人才培养的“立交桥”,为构建灵活开放、结构合理的民航职业教育体系,联合培养民航行业的高技能人才。     

高技能人才培养的教学改革研究

高技能人才培养教学过程改革包括两大内容:基于工作过程的课程开发和基于行动导向的学习情境教学法。高技能人才培养的教学改革面临着缺乏校企合作、财经类和工科类培养模式同质化、软硬件基础差三个问题,应采取相应措施加以改善。     

高技能人才培养模式探讨

目前，我国高技能人才缺乏已经影响到经济建设的效果，加强技术技能型、应用型、复合型高技能人才的培养是一个刻不容缓的问题。本文在分析高技能人才匮乏的原因的基础上，论述了高技能人才的培养和评价，并对“本科＋技师”的高技能人才培养实践进行了探讨。     

高技能人才培养的教学改革研究

高技能人才培养教学过程改革包括两大内容：基于工作过程的课程开发和基于行动导向的学习情境教学法。高技能人才培养的教学改革面临着缺乏校企合作、财经类和工科类培养模式同质化、软硬件基础差三个问题,应采取相应措施加以改善。     

高技能人才培养模式的构建

本文论述了在我院国家紧缺人才培养专业的教学试点中,高技能人才培养模式的构建与实施。它的核心是在广泛社会调研的基础上,构建以能力为本位,知识、能力、素质并重,理论、实践、创新共存的培养模式,并按照产学研结合的方式,由校企双方共同参与并组织实施。     

“第二课堂”在高技能创新人才培养中的作用研究

＂第二课堂＂是一种全新的教学工作方式和沟通机制,是对第一课堂的延伸、补充和拓展。湖州职业技术学院通过打造开放式实训室这个大学生创新平台,为第二课堂的开展提供了有力的保证。如电子设计中的嵌入式系统应用,通过组织学生创新团队,设立专门的训练项目,在教师指导下进行多种设计方案的训练,并建立了良好的奖惩体制,通过这几年的运行,大大提升了学生的创新设计能力,在大学生电子竞赛中取得了优异成绩,在高技能创新人才培养中起到了十分重要的作用。     

高技能人才培养途径探讨

本文通过经济社会发展对高技能人才培养途径的探讨,提出高技能人才的基本素质要求;高技能人才培养原则;高技能人才的培养途径和基本措施;重点论述高技能人才培养途径是大力发展职业教育。提出建立重点培养高技能人才的制度、推动高技能人才评定工作、探索建立高技能人才成长的激励机制、大力宣传和树立高技能人才典型等建议。     

加快高技能人才培养的探索实践

结合企业发展对高技能人才的需求,探讨了从职业道德、技术理论和操作水平全方位培养高技能人才的模式,提出了完善技能培训体系、创新培养培训方式的具体方法和加快培养高技能人才的激励措施。     

高技能人才培养的中外比较

高技能人才是推动技术创新和科技成果转化不可缺少的重要力量。对于高技能人才的培养,中外由于发展历史及背景的不同,各有特色。本文试图比较中外高技能人才培养的异同之处,借鉴外国对高技能人才培养的经验,积极探索适合我国高技能人才培养的途径。     

高职院校共青团组织在高技能人才培养中的作用探析

培养高技能人才是一项紧迫的历史任务.通过院校直接培养高技能人才是一条可行的主流途径.共青团可以有计划的培养在高技能人才思想政治素质;共青团可以培养青年开拓创新能力、市场竞争能力,社会适应能力和自我管理能力,奉献意识和动手能力,实践能力和组织协调能力.