高中语文外国文学教学的历史与现状

追溯了外国文学在高中语文教学发展中的历史，着重探讨了外国文学教学的现状。旨在让人们了解外国文学走进高中语文的艰难历程，明了高中语文中外国文学教学存在的问题，以期望外国文学工作者和高中语文教师积极探讨外国文学教学的方略，实现新大纲培养学生文学素养和人文素质的目标。     

高中语文外国文学作品教学现状探讨

目前,教育界普遍推崇进行多元化的教育,在高中语文教学中多元化教育体现在课本中选用了很多外国文学作品。本文主要研究了这些外国文学作品在高中语文的实际教学中的意义、现状以及教学方法改革策略,以期能够为教师在教学该部分内容时提供一定的参考。     

高中语文中外国文学教学现状分析

我国培养的新世纪人才不仅要具有中国文学素养,更要与国际接轨,塑造更全面的人才形象。本文分析了外国文学的特点及价值,以人教版语文课本为例,通过对高中语文外国文学教学现状的分析,提出了一些改革措施,旨在提高学生的人文素养。     

关于人教版高中语文外国文学作品教学现状的探究

随着对外国文学作品教学重视程度的提升,在教学改革中提出了加强外国文学作品的教学要求。本文先分析了高中语文外国文学作品的教学现状及原因,并提出了一些改革措施,旨在为培养学生的人文素养提供研究思路。     

高中语文外国文学作品教学探究

外国文学作品被引进中学教材已经有很长一段时间,它在扩展学生的文化视野、提高学生的审美能力上具有难以替代的作用。但是,又由于不同的价值观念和生活环境限制,学生对外国文学作品的吸收理会受到很大的限制。怎样有效的利用好这些外国文学作品、提高课堂教学效率,已经成为一个迫在眉睫的问题。     

高中语文教学中的外国文学教学问题探析

本文在高中语文外国文学教学现状分析的基础上,深入探讨该现状形成的原因,并提出解决措施以提高高中语文外国文学教学效率,实现素质教育的教学目标,培养学生的人文素养。     

高中语文教学中的外国文学教学问题探析

本文在高中语文外国文学教学现状分析的基础上,深入探讨该现状形成的原因,并提出解决措施以提高高中语文外国文学教学效率,实现素质教育的教学目标,培养学生的人文素养。     

高中语文外国文学作品的有效教学策略

随着中国在国际中所扮演角色重要性的不断增强,我国传统文化受到了来自于国外文化的冲击。因此,教师在授课过程中应以开放包容的心态来引导学生去理解并学习国外的优秀文化。但是,对当前我国高中语文教学现状进行研究后发现,外国文学教学在高中语文教学中的开展并不顺利,情况也十分不乐观。因此,基于当前高中语文教学现状,积极探索外国文学作品的教学方法和策略,以期在提高高中语文教学的同时,培养学生的文学审美,提高学生的文化素养。     

外国文学在高中语文教学中的问题及对策

随着中国改革开放的不断深化,高中语文教材选入的外国文学作品数量不断增多,选入作品内容的范围不断扩大,外国文学教学在中学语文教学中的重要性日益凸显.但是,在高中语文外国文学教学中存在着一些不足：外国文学作品选文的不合理、教师教学意愿不足、学生对外国文学作品学习兴趣较低等.文章针对以上问题提出相应策略.     

浅析高中语文教学的现状及其发展趋势

随着新课改的不断深入,教师逐渐认识到了学生在教学活动中主体地位的重要性,因此要让学生充当教学活动中的主角,努力营造充满个性色彩的课堂环境,让学生的主观能动性得到充分发挥,让学生的实践能力、创新能力、逻辑思维能力、组织语言的能力等得到提高。可是,由于受长期的传统教学模式的影响及对新课改认识的偏差,现今高中语文教学方式仍然呈机械化、固定化和程式化。即便是教学方式发生了变化,但一些语文老师没有从提高学生的语文素养方面教学,高中语文教学仍然存在问题,需要加以解决。     

论高中语文教材中外国文学选文现状及思考

随着外国文学作品在我国高中语文教材的出现频率逐渐增多,外国文学作品的选文内容对高中语文教学质量和教学内容的影响逐渐增强。在实际的高中语文教学过程中,如何利用好教材中的外国文学作品进行教学是不少高中语文教师面临的重要课题之一。本文通过对我国高中语文教材中外国文学选文现状的分析,提出对改善我国高中语文教材中外国文学作品的建议与思考。     

论高中语文教材中外国文学选文现状及思考

外国文学作品是高中语文教材的重要内容,其选文直接关系到教材质量和教学效果。通过对四个版本的高中语文教材中外国文学选文的比较分析表明,四个版本的教材在选文数量、范围、体载和题材等方面各具特色,但也存在一些问题。高中语文教材中选取外国文学作品应进一步拓展时空范围,注意体现文学史脉络,适当减少科普文章数量并注重与时俱进。在进行外国文学作品教学时,教师应转变观念,提高自身素质;打破传统教学范式,倡导多角度切入;灵活运用教学策略,采用多种教学方法。     

论高中语文教材中外国文学选文现状及思考

外国文学作品是高中语文教材的重要内容,其选文直接关系到教材质量和教学效果。通过对四个版本的高中语文教材中外国文学选文的比较分析表明,四个版本的教材在选文数量、范围、体载和题材等方面各具特色,但也存在一些问题。高中语文教材中选取外国文学作品应进一步拓展时空范围,注意体现文学史脉络,适当减少科普文章数量并注重与时俱进。在进行外国文学作品教学时,教师应转变观念,提高自身素质;打破传统教学范式,倡导多角度切入;灵活运用教学策略,采用多种教学方法。     

对话:多元文化背景下高中语文外国文学作品教学之道

高中语文外国文学作品的教学现状令人担忧,作者认为"对话"是一种解决之道:在丰富的课堂教学活动中与外国文学作品对话;在比较教学中与外国文学作品对话;教师也需要"对话"原典,提高文学素养。     

探讨新课标下高中语文外国文学教学策略

新课标对外国文学作品的学习要求标准比较明确,既培养学生学习兴趣,同时提高学生的鉴赏能力,大力拓展学生视野。在了解多元文化的基础上,深入感受作品独特的魅力和引人入胜的创作手法。这就要求教师大力提高对外国文学的重视程度和授课能力;加强对学科难点的突破和深度钻研;充分利用现代教学手段,因势利导,在提高学生对外国文学作品理解能力上做足功夫,培养学习兴趣上强化训练。     

从高校中文系学生的文学素养反思高中语文外国文学教学

迫于高考的压力,高中语文中的外国文学处于边缘地位,不受师生的重视。须想改变这一现状,须从以下四个方面努力:改变教学理念,加强审美教育;运用体验式教学,激发学生兴趣;开展第二课堂,挤出阅读的时间;加强对阅读的指导,提倡深度阅读。     

高中语文教学现状简析

在当前的高中语教学当中,语文学科是高中阶段教学当中的一门重要学科,保证语文教学的有效性对于学生的学习和成长都有着十分重要的意义。而在现阶段的高中语文教学当中还存在着一些问题影响着语文教学的有效性,对于提升高中语文整体教学质量有着一定的影响,因此,本文便针对当前时期高中语文教学现状来展开分析,并且试析几点有效的解决对策,以便能在解决这些实际的教学问题过后能够带来更为理想的高中语文教学效果。     

苏教版高中语文教材外国文学作品教学的思考分析

当下,多元化的文化正在并行发展,在这样的时代背景下,外国的文学作品已经成了多元文化当中非常重要的元素之一,它逐渐深入到了人们对文化的认知领域当中,并且带动了人们非常高度的关注。那么,在目前的新课标大幅度改革的背景之下,我国高中语文的教学过程当中外国文学是否具备一定的教学价值呢?它的教学现状又是怎样的呢?在实行苏教版教材的地区该如何充分地利用外国文学作品进行更加完善的改革,也是本文当中需要加以探究的内容。     

新课标背景下高中语文外国文学教学策略思考

现在的高中语文教材改版幅度大,最新课程标准开始更多地关注学生情感观、文学观与价值观的培养。其中外国文学作品也同样体现了新课改的精神：让学生了解世界各国文学的特色,在与多元文化的交流中培养审美情趣。高中语文教师应根据教材变化结合教学实际探索行之有效的教学策略,指导学生进行有效阅读,增强欣赏、比较和借鉴等能力。现从自身教学实践出发,探析新课标背景下高中语文外国文学的教学策略。     

基于增值评价的高中语文外国文学“三境”教学

教学增值评价以学生的起点定终点,以发展的眼光看待学生的学业表现,可提升学生的学习效能。基于增值评价的外国文学“三境”教学,将评价指向学生阅读始末阶段能力、中西文化差异、作品所处时代主题与当今青年关系等的比较,以此培养学生的语文兴趣,使其真正成为学习的主体。教师应遵循课堂规律及学生发展规律,创设符合外国文学语境的学习语境,通过递进的学习任务引导学生完成对内容及主题的探讨,并设计宏观及微观维度的增值评价量表,落实对学生核心素养的培育。