时事政治教育与思想政治课教学的整合

时事政治教育具有以下几个特点：鲜明的时代性、知识的综合性、明确的导向性、心理的吸引性；同时，它也具有爱国主义教育、道德品质教育、意志行为教育等功能。把时事政治教育与思想政治课教学进行整合，就是把当前国内外政治经济重大事件与思想政治课教学的内容、过程、方法有机结合，弥补教材相对于形势发展滞后的不足，多渠道激发学生学习思想政治的兴趣，培养学生运用书本理论知识分析解决实际问题的能力，培养学生“家事、国事、天下事，事事关心”的社会责任感。     

小议高中思想政治课中的时事政治教育

思想政治课是高中众多学科当中非常重要的学科,很多学生对于我国的时事政治也非常地关注,所以在高中思想政治课当中开展时事政治教育是非常有必要同时也是非常重要的。在高中思想政治课当中开展时事政治教育不但能够让学生更好地了解我国的时事政治概况,还能够提升学生的综合素质。这篇文章就针对高中思想政治课中的时事政治教育问题进行了具体分析。     

高中思想政治课中的时事政治教育

时政新闻所报道的内容是政治生活即将或者正在发生的客观事实报道,体现出了一国执政党关于社会经济生活以及国际关系方面的政策方针,对于高中生在思想政治课堂教学中正确领悟先进思想以及执政理念具有重要的促进作用。因而,时事政治教育已经成为其不可或缺的组成部分。如何更好地将时事政治教育与高中思想政治课堂教学有机结合,摆脱传统思想政治教育枯燥乏味、学生普遍学习兴致不高的局面,激发其学习动力成为当前学术界研究的热门议题之一。为此,本文针对高中思想政治课中的时事政治教育展开深入分析,从中总结有益经验以为高中思想政治教育扭转教学理念、丰富教学方法提供帮助。     

高中思想政治课时事政治的运用与思考

如何课堂上有效的将时事政治引入教学，我在八年的教学实践中总结出了一些有效的做法。     

浅析时事政治在高中思想政治课教学中的应用

时事政治指的是最新发生可以反映国家的方针路线,并且能表现国际、国内发展形势的事件。在新课程改革背景下,政治学科不仅需要教会学生如何正确分析政治问题,也要让学生有洞察社会热点的敏锐力,只有紧跟时代潮流,才能更加准确地把握政治方向,因此,将时事政治应用于高中思想政治教学中,将会在一定程度上影响学生对时事政治的了解和对国际形势的思考,从而将课本知识与社会时事相结合,一方面丰富了课堂教学内容,另一方面使学生对国家时事新闻有了深刻的了解,也提高了政治教学的针对性。     

时事政治与思想政治课教学

高考时事政治比重很大,政治课学生无精打采,如何把二者结合起来,应该进行思考和探索.     

中学思想政治课教学中时事政治的有效应用

将时事政治融入中学思想政治教学是对思政教学资源的合理开发,也是对教学内容的完善。目前,思想政治课程教学当中教学目标和教学活动均基于课本理论知识的传授,阻碍了学生综合能力的发展。教师在中学政治教学中引入时事政治内容,可以促进中学思政课的改革和创新,强化中学生对于社会问题的认知,提高学生的政治素养和综合能力。     

艺术学校政治课教师应具备哪些素质

中等艺术学校是社会主义精神明建设的重要阵地，要为高等艺术院校和各专业表演团体培养输送合格的艺术人才。这些艺术人才肩负着繁荣社会主义艺事业的重任，他们要通过各种艺术形式，传播艺术情操。而学校能否为社会主义建设培养合格的艺术人才，培养德智体全面发展的高质量，具有创新意识的后备力量，关键在教师。在全社都在呼吸素质教育，开展创新教育的今天，作为艺术院校的政治课教师，不仅承担着教书育从，为人师表的天职，更应该从本专业特点出发，加强对学生思想道德和道德品质的教育，而如何组织好教学，提高教学质量，这就取决于教师自身的素质。     

浅议时事政治教育在高职院校德育中的运用

时事政治教育是思想政治课的重要组成部分,也是德育的三大途径之一。政治课教学的任务不仅在于培养学生健康的心理素质,良好的法制观念以及掌握人类社会发展的普遍规律等理论知识,还应让学生及时了解党和国家在政活、经济、对外交往等方面发生的一些重大事件。时事政治教育不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维和理论联系实际的能力,更是思想政治课实现德育目标的有效途径。     

艺术学校政治课教师应具备哪些素质

中等艺术学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，要为高等艺术院校和各专业表演团体培养输送合格的艺术人才。这些艺术人才肩负着繁荣社会主义文艺事业的重任，他们要通过各种艺术形式，传播艺术情操。而学校能否为社会主义建设培养合格的艺术人才，培养德智体全面发展的高质量，具有创新意识的后备力量，关键在教师。在全社会都在呼唤素质教育，开展创新教育的今天，作为艺术院校的政治课教师，不仅承担着教书育人，为人师表的天职，更应该从本专业特点出发，加强对学生思想修养和道德品质的教育，而如何组织好教学，提高教学质量，这就取决于教师自身的素质。     

时事政治热点精讲

材料一：一个西部贫困县——内蒙古和林格尔县，没有向资源索取、没有向环境索取、没有向国家索取，短短6年内，和林格尔县的综合实力排名由自治区101个旗县区市的90多位跃升至第6位，被经济界称为“和林格尔现象”。     

谈思想政治课教学反思的理念与策略

一、教学反思可以促进教师的专业成长 美国教育家波斯纳曾提出一个教师称赞的简要公式：经验 反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。思想政治课教帅只有善于从经验反思中吸取教益，才能成长为研究型教师。如今，教师的成长与发展已经成为教育研究界关注的一个话题。如何让教师在完成教学任务的同时，发展自我，提高自我，是关乎教帅能否在教学中完成教书育     

时事政治——思想政治教学的亮点

思想政治课作为培养青少年公民意识、民族意识、国家意识、道德意识、法律意识等有效途径之一，是一个国家一个民族集聚民族精神有力工具。而随着时代的变迁、社会发展的转型时期多元价值观的影响。思想政治教学的显得有些力不从心，从社会家长、学生、教师甚至政治教师对思想政治课都存在看法。思想政治课教学，由于教材内容抽象乏味、有些材料滞后，造成当代学生所不能体会难以理解加上学生学习动机、目的不明等因素平时没有兴趣，临考突击，及格就行的思想普遍存在。     

政治课教学中的批评

当前，我国正处于社会大变革的转型时期，社会变革为中学政治课的教学注入了新鲜的文化营养，也使不少思想政治课的教学内容变得滞后和老化。为适应这种变化，竣治教师可适当地结合时事政治教育，拓展、更新思想政治课的教学内容，开阔学生的视野，让学生认识现实，受到教育。讲“效率优先，兼顾公平”的原则，与其单纯阐述这一原则的意义，不如联系现实来反弹琵琶，     

中学时事政治教学方法摭谈

时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻。《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准》中指出,时事教育是“初中思想政治课教学内容的重要补充”,“初中时事政治教育每周一课时”。可见,在中学思想政治教学中,时事政治是独立于思想政治教材之外,又与教材联系密切的重要学习内容,它是思想政治教材的有机组成部分。加强时事政治与中学思想政治教学的结合,既是当前教育改革的迫切需要,也是政治教师高效完成教学任务和学生拓宽视野的重要途径。     

政治课教学必须搞好时事政治教育

本文阐述了在中学政治课教学中对学生进行时事政治教育的必要性及需注意的几个问题。