欢乐的节日

泼水节是傣族人民最为盛大和隆重的节日。《欢乐的节日》这首歌表现了节日里傣家儿童随着欢快的象脚鼓和铓锣的节奏,载歌载舞,欢庆幸福生活的喜悦心情,抒发了他们对美好未来的向往。歌曲的旋律活泼欢悦,由于运用了傣族舞蹈的典型节奏,因而情绪热烈而又活跃     

《快乐的泼水节》教学设计

课型:歌课唱年级:四年级教学内容:学唱歌曲《快乐的泼水节》(教材选自山东教育出版社四年级上册第五单元《欢腾的节日》)教材分析:歌曲《快乐的泼水节》为一段体结构,旋律具有鲜明的傣族民歌特征,情绪欢快跳跃,表现了傣家泼水节热闹的场面和娃娃们在节日里喜悦的心情。     

动物园里真好玩

这是一首小调歌曲,旋律柔美,节奏稳妥,它描述了动物的动态和可爱的外形。长长的脖子和短短的尾巴对应起来,易记易学,同时唱出了动物的主要特征。歌曲后半部分由6一下跳到6,8度跳跃,它表现了孩子在参观动物园时的愉快兴奋心情。教唱时,先布置桌面教具——动物园(有白鹅、花鹿、熊猫、小兔等动物),用参观动物园的游戏形式引出歌曲,引导孩子观察动物的主要特征后再来教唱。歌曲的衬词“妈妈呀,妈妈呀”可改成“哎呀呀,哎     

加强朗读指导 启发想象联想——《快乐的节目》、《看浪花》教学指要

《快乐的节目》是一首儿童诗,写的是少年儿童欢度“六一”儿童节时的欢乐的心情,表达了他们热爱祖国的思想感情,以及时刻准备着献身于祖国现代化建设的理想。全诗一共四节。第一、二两节用拟人和比喻的手法、生动形象地写出了“我们”欢度节日时的快乐心情。第三节是写祖国培养我们“幸福成长以及我们”的理想。第四节是节日欢乐的场面。全诗以“乐”为红线,心与情之乐,成长之乐,理想之乐,场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘出了少年儿童欢度节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。     

《快乐的泼水节》教学设计

【教材简析】 《快乐的泼水节》是一首表现傣历新年一一泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。歌曲旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与第一乐句的不同，在节奏上形成了起承转合的关系。教学时应注意区分附点节奏，正确掌握歌曲中结束句“泼进心里开出幸福花”中带休止符的节奏。     

圣诞歌曲背后的故事

年终岁末,当圣诞歌声四处响起的时候,就是人们准备欢度圣诞节的时候了。人们等不到12月25日的到来,几周之前就开始用圣诞歌曲来烘托节日气氛。无论你走到哪里,都能听到曲调不同、内容各异的圣诞歌,或雅或俗,亦庄亦谐,无处不在。没有哪个节日像圣诞节这样歌曲多、歌者众的了。追溯历史,有记载的圣诞歌曲以及与圣诞沾边的民歌、颂歌、诗词歌赋不下千首。然而能像常青树一样长盛不衰、朗朗上口的歌却“屈指可数”——音乐史学家威廉·史迪威是国际公认的研究圣诞歌曲的专家,他所认定的“屈指可数”也有五十多首之多。圣诞歌曲在音乐领域里自成…     

久唱不衰的儿童歌曲——《快乐的节日》

好听的歌曲唱不够,悦耳的旋律永久传。由管桦作词,少群作曲的创作歌曲《快乐的节日》获1954年“全国儿童文艺创作评奖”二等奖。很多妈妈的妈妈从小就爱唱《快乐的节日》她们把这支美丽动听的歌曲又传给了下一代,一代传一代,如今已传了半个世纪,此歌曲的生命力太强大,直至今天在放学路上仍然可以听到这支美妙的童声:     

歌表演《大鹿》教学设计

正教学内容:1.学唱歌曲《大鹿》。2.用各种表现形式表达歌曲中的内容。教材分析:《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。2/4拍,F大调。歌词采用拟人化的叙事手法,生动、有趣,符合儿童的心理特点,深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃,叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景;第三、四乐句,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的精神。     

噜哩噜(童声独唱)

每月一歌介绍这首歌曲通过一个彝族少年,对白云和小河吹起心爱的巴乌,借以寄托对边防军的思念之情,表达了孩子决心保卫祖国的美好愿望。歌曲采用了我省红河地区典型的彝族音调及调式,在塑造儿童音乐形象上作了较大的创造。用“噜哩噜”的歌声模仿巴乌的音响,並以此作为歌名,生动别致而富有儿童情趣。歌曲为两段体(加尾声)结构,A段旋律跳跃、活泼,着力描写彝家少年吹奏巴乌时的愉快心情;B段则在音区、节奏上作了较大对比,突出边疆儿童的热情、奔放。这首歌的音乐语言简洁鲜明,整首歌只用了“5·7·123”五个音,但旋律却丰富多变,优美抒情。     

燃放爆竹要谨防儿童眼外伤

每逢新春佳节,家家都要燃放鞭炮,以增添节日的欢乐气氛。但是在欢度节日时,千万要注意安全,特别要严防鞭炮炸伤儿童的悲剧发生。燃放鞭炮造成眼外伤的大多是男孩。主要原因是孩子对鞭炮的特性和燃放方法不掌握缺乏防护经验所造成的。例如点燃后不响时,孩子出于好     

麻雀歌

【提示与教学建议】歌曲旋律流畅,节奏平稳,歌词重复,便于孩子学唱。学会后可采用领唱、齐唱的形式,由一个孩子扮演一只麻雀先唱第一句,由全体孩子扮演许多麻雀接着唱第二句。这样演唱生动有趣,犹如一只麻雀在带领一群麻雀喝歌。歌曲学会以后,孩子对旋律已相当熟悉,这时可启发孩子:“除了麻雀外,还有许多小动物也会唱歌,你们能不能学学它们唱歌。”让孩子发     

怎样教幼儿唱歌

教孩子唱一首歌曲,首先要分析歌曲所表现的思想内容,在节奏、节拍、音程、旋律进行等方面有什么特点。其次要考虑怎样表达这首歌曲的思想感情,用     

五十六片苹果

明天是圣诞节。低年级的孩子手里拿着包装精美的平安果在走廊里跑来跑去,他们稚嫩、可爱的小脸上写满了兴奋。我不禁感叹：这西方的洋节也成了他们追捧、欢度的节日!     

伴随欢快旋律 享受英语课堂———对牛津小学英语教材“Sing a song”教学环节的几点思考

教育学家苏霍姆林斯基说过:"音乐旋律能唤起孩子一些鲜明的表象。它是培养理智创造力的无与伦比的手段。"小学生形象记忆和情绪记忆相对较强,英语歌曲的学习符合学生的这一特点。歌曲可以调动他们的学习热情,活跃课堂气氛。英语儿童歌曲中反复的旋律和歌词,还可以帮助学生记忆。     

美男IDOL唱情歌给你听

幢叁节的背景音乐选好了吗？告白歌曲确定了吗？浪漫的你同样不可缺少爱的旋律，让那些人气美男偶像陪你一起度过这个温馨的节日吧!     

审美教育:音乐教学的实践

小学音乐教材中的儿童歌曲,根据儿童心理特征,通过歌词和旋律的优美结合,抒发了最真挚的心灵美,每一首儿童歌曲无一不飘逸着孩子天真活泼的灵气,闪烁着孩子理想的光辉。因此,面对一首首情深意浓的儿童歌曲,教师不能只为唱歌而教学,除了重视上好每一节音乐课外,     

五星红旗迎风飘延奎学子歌声扬

2011年12月29日下午,中央电视台“激情广场一爱国歌曲大家唱”栏目之《我们的节日·春节篇》专题歌会在厦门海沧市民广场进行。本次歌会以“热爱伟大祖国,促进民族团结．麸庆万家团圆。欢度新春佳节”为主题．以“大家唱”的形式,着力营造国泰民安、和谐安康、欢乐祥和的节日氛围。爱门海沧延奎小学300名学生作为少先队方阵代表参加了此次活动。     

用歌曲导入，激活高中政治课堂

作者提出了在政治课堂上以关注时事的歌曲激励人,用切合内容的歌曲引导人,用旋律动听的歌曲感动人等教学方法,以歌曲导入激活高中政治课堂。     

谈歌曲旋律在声音训练中的运用

一般情况下，我们对歌曲旋律的学习往往满足对音准和节奏这两方面的掌握。在歌唱教学的实践中，我们发现歌曲旋律的价值远不仅于此。我们应该在正确掌握音准和节奏这两方面的基础上，根据每首歌曲的旋律特点，安排相应的练声曲，以此进一步挖掘歌曲旋律在声乐训练中的价值，以最好的声音完成歌曲演唱。要掌握用歌曲旋律直接训练声音的方法，提高歌曲演唱的能力。一、把握歌曲旋律与发声练习曲的内在联系我们平时所用的发声练习曲是一些经过浓缩、有特定规律可循的“歌曲”。而在许多声乐作品中，我们会发现歌曲中的一些旋律进行与发声练习曲…     

幼儿歌曲旋律改编与创编教学初探

歌曲旋律创编能给幼儿很大的想像空间和创作自由,让幼儿有更多的机会和形式展现自己。通过创编歌曲旋律的活动,幼儿对音乐活动更喜欢,学习得更主动,得到了多方面的锻炼,幼儿学会了用旋律来表达自己的情感,幼儿的音乐知识得到丰富的同时也开拓了他们的视野,他们的创新意识得到培养。下面谈谈我在歌曲旋律改编与创编教学活动的一些做法。