初中科学错题库的建立与功能发挥实践探究

错题是学生快速提高成绩的宝典,现实教学中对错题的整理和利用却存在很多问题:重整理,轻分析;重结果,轻策略;重形式,轻过程。笔者从如何建立科学错题库:建立整理机制;创立错题资源库;发挥错题库的功能三个方面进行实践研究,力求使错题在初中科学课堂教学和复习中作用最优化,希望对教师日常教学和复习巩固提供一些有益的启示和借鉴。     

数学错题库建立的方法研究

数学学习与数学错题是一个并生的过程,学生从进入数学学习以来,就会伴随着数学错题的产生。本文首先对中学数学解题错误进行错因分析,从而培养学生对数学错题认真纠错的习惯,接着指导学生建立数学错题库,并对学生错题库的构建方法进行了研究,力求对现行的中学数学教学产生指导意义。     

利用错题库对典型错题的矫正策略

对于学生经常出错的典型题目,教师需要想办法帮助他们降低错误率,提高解题的正确性,同时在培养学生认真审题的习惯及正确的解题方式之外,还要让学生养成考后思考总结的学习习惯.根据长期的实践和调查研究数据,把一些典型的错题编成错题库,合理利用错题库处理数学错题,可以提高学生学习和练习的效率.     

利用错题库对典型错题的矫正策略

对于学生经常出错的典型题目,教师需要想办法帮助他们降低错误率,提高解题的正确性,同时在培养学生认真审题的习惯及正确的解题方式之外,还要让学生养成考后思考总结的学习习惯.根据长期的实践和调查研究数据,把一些典型的错题编成错题库,合理利用错题库处理数学错题,可以提高学生学习和练习的效率.     

人工智能支持下的物理错题库建设与使用

传统模式下,物理错题管理的载体主要是学生错题本、教师线下错题库.智能时代,物理错题管理升级为线上线下混合的平台式错题库管理,实现了学生错题库和教师错题库的协同发展.基于大数据、云计算和物联网的人工智能技术,在物理错题库的建设与使用中发挥了巨大的辅助和支持作用,解放了师生的低效"劳动",提高了错题库建设和使用效能.     

高中物理中学生错题集的建立和应用

高中物理是学生学习中较困难的学科,高中物理错题集的建立和应用,能帮助学生较好地学习物理,树立学好物理的信心。错题集的建立,要按一定的方式进行整理．并且对错题进行选择吸收。要让错题集发挥其作用和应有的价值,教师在学生错题集的整理过程中,必须担任重要的角色——督促学生建立错题集和利用好错题集。     

高中物理中学生错题集的建立和应用

高中物理是学生学习中较困难的学科,高中物理错题集的建立和应用,能帮助学生较好地学习物理,树立学好物理的信心.错题集的建立,要按一定的方式进行整理,并且对错题进行选择吸收.要让错题集发挥其作用和应有的价值,教师在学生错题集的整理过程中,必须担任重要的角色--督促学生建立错题集和利用好错题集.     

人工智能在助力物理错题库建设中的开发与应用

随着课业难度的增强,传统的手写错题本的效率低下越发明显。在大数据时代下,错题管理可借助云计算和物联网,将其升级为线上线下随机灵活相结合的错题库管理模式,将学生错题库与教师错题库集中“取长补短”,同时也有利于免除师生的低效“劳动”,提高教学效率。     

基于错题库的个性化练习生成模型研究

目前的个性化练习研究中适合中小学的较少,对于复习过程的关注不够。文章根据学习条件理论、遗忘曲线理论和过度学习理论设计了针对中小学的练习生成模型——基于错题库的练习生成模型。该模型将实际学习过程中的练习分为三种类型,分别进行设计;使用知识点来组织试题,通过动态错题库机制将三种练习相互关联起来;从知识点和错题库双重角度设置学生练习,帮助学生提高学习效率,减轻课业负担。     

集错 说错 延错——学生错题的有效利用

利用错题既是教师教学的需要,也是学生学习的需要,但在实际实施中存在诸多问题.故结合教学实践从"学生错题利用的价值"及"学生错题利用的路径"两方面进行阐述,通过"集错""说错"与"延错"的三个利用路径,真正使学生利用好错题.     

基于错题库的个性化练习生成模型研究

目前的个性化练习研究中适合中小学的较少,对于复习过程的关注不够。文章根据学习条件理论、遗忘曲线理论和过度学习理论设计了针对中小学的练习生成模型——基于错题库的练习生成模型。该模型将实际学习过程中的练习分为三种类型,分别进行设计;使用知识点来组织试题,通过动态错题库机制将三种练习相互关联起来;从知识点和错题库双重角度设置学生练习,帮助学生提高学习效率,减轻课业负担。     

浅谈建立初中化学教学题库的策略

教学题库有利于教师分析研究各类测试的命题方向、原则、题型,明确中考考点的具体要求;有利于教师编制各类试题,提高课堂内外训练的针对性;有利于教师把握教学的重难点,改进教学策略,提高教学质量。因此,有必要从建立教学题库的前提、源泉、基础、关键、保障五个方面做初步探讨。     

智能教学系统中个性化题库的设计与实现

本文针对当前智能教学系统中个性化测评方面的需求,认为有必要构建个性化题库,并使用相关流图模型技术,构建了智能教学系统中的个性化练习模型.在进行相关理论分析并拟定该模型的实施目标后,设计了具有增量式循环的教学知识问题资源建设机制,并且建立了该练习问题资源的集成应用框架,最后以案例说明了该体系的有效性.     

基于UML的题库题目的难度智能修正实现

根据教育测量学的题库建设理论，通过组织测验样本，对题库题目进行预先测试，运用题目统计分析技术的有关算法，可以获得测验题目的难度值、区分度等相关技术参数．运用计算机的UML统一建模技术，构建题库题目难度的智能修正模型，可以实现题库中大量题目难度值的智能化运算和修正工作，从而进一步保证计算机题库建设的科学性．     

浅析小学数学教学新资源的整合——以典型错题库为例

在落实素质教育的过程之中,我国对现有的教学模式进行有效的改革,小学数学对提高学生逻辑思维能力意义重大,因此许多数学老师开始积极整合现有的新资源,以典型错题库为基础和核心,积极地加强对学生的引导,不断地促进教学质量和效率的提升,充分地利用典型错题库,站在全方位的角度,结合课堂教学的实际情况,具体分析典型错题在小学数学教学过程中的应用情况以及相应的策略,以期为促进我国小学数学教学效率以及水平的提升提供一定的借鉴。     

数学错题集的建立与有效利用方式之研究

在社会经济的迅速发展下,人们的生活水平得到了显著的提升,我国政府也逐渐重视教育事业。随着新课改的不断深入,学校课堂教学发生了较大的变化。就教育阶段而言,初中属于一个承上启下的教育阶段,此阶段对学生知识的总结和拓展至关重要。数学作为重要学科,其错题集的建立以及合理利用能够有效提升教学质量。     

大学英语测试题库的建立与应用——以安徽大学为例

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节,全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要,为了保证大学英语测试的科学公平,做到真正意义上的教考分离,高校有必要建立适合自身特色的大学英语测试题库,从而促进大学英语教育现代化,深化大学英语教学改革。     

数学学习也需要一本“台账”——浅谈小学数学错题集的建立

长期以来,很多身处一线的数学教师发现,在小学数学各种练习与测试中,学生普遍存在做错的题有时会一错再错的现象。对于学生们在学习中产生的错题,老师们总是习惯于见题讲题、遇错纠错,不注重对学生错题的收集与分析,这样粗糙的处理方式当然不能对今后教师的“教”和学生的“学”做出有效的辅导。所以教师要重视引导学生针对自己在学习中的错误收集错题,并整理成册,建立起自己的“台账”,即数学错题集。     

对初中数学学习中错解的剖析

初中生在数学学习过程中,常常会出现各种各样的错解,通过调查、交谈、跟踪等方式,了解并剖析其中的原因,采取有效的措施,有助于提高学生的解题效率和思维能力,对于提高老师的教学水平也有帮助,使得课堂教学更高效。