教育与职业获得研究综述

国外有关教育与职业获得的相关研究在借鉴不同学科成果的基础之上,经历了教育对职业获得没有显著性影响到教育尤其是大学教育对职业获得有显著性影响的变迁,在研究方法上更加关注先赋性因素与后致性因素的测量平衡,不断深入地探讨了大学学习行为对个人职业获得的具体影响。国内研究则更加关注结构性因素对教育在个人职业获得过程中的影响,这一研究理路弥补了国外研究者针对社会主义国家相关研究的不足,但是,国内研究缺乏对大学教育本身可能对个人职业获得影响的关注。因此,未来有关中国教育与职业获得的研究应当在紧扣其结构性影响因素的同时,借鉴国外相关研究成果,重视大学学习经历可能在个人职业获得过程中的影响。     

教育与职业获得研究综述

国外有关教育与职业获得的相关研究在借鉴不同学科成果的基础之上,经历了教育对职业获得没有显著性影响到教育尤其是大学教育对职业获得有显著性影响的变迁,在研究方法上更加关注先赋性因素与后致性因素的测量平衡,不断深入地探讨了大学学习行为对个人职业获得的具体影响。国内研究则更加关注结构性因素对教育在个人职业获得过程中的影响,这一研究理路弥补了国外研究者针对社会主义国家相关研究的不足,但是,国内研究缺乏对大学教育本身可能对个人职业获得影响的关注。因此,未来有关中国教育与职业获得的研究应当在紧扣其结构性影响因素的同时,借鉴国外相关研究成果,重视大学学习经历可能在个人职业获得过程中的影响。     

要善于抓住教育契机

《中国教育报》2014年6月23日《从“学渣”到“学霸”的励志典范》一文报道了重庆大学毕业生陈吉的成长经历：陈吉，男，中共党员，重庆大学2014届优秀博士毕业生。2011年获得重庆大学优秀研究生干部称号；2013年获得教育部博士研究生学术新人奖；2014年获得重庆大学研究生国家奖学金，获得重庆大学科技学术创新标兵称号。     

20世纪神话研究综述(上)

20世纪中国神话学研究以“五四运动”，新中国成立，“文革”结束为分界点，经历了萌芽，建构，低迷，繁荣四个阶段。资料搜集由1920－1930年代的“整理国故”逐渐转向田间作业，建国后，形成搜集民间神话的高潮；在翻译介绍西方理论资料方面，也经历了从建国前简单的混合介绍到“文革”结束后分门别类的全面展开。中国神话学研究从理论到个体形象，从症状学特征到不同民族之间的比较研究以及神话史学等方面的取得重大成果。港台神话研究1950年代突起，有“乾嘉”遗我，成绩斐然；国外的神话研究以日本，苏联为代表，各自形成了自己的体系，其他各国的研究者在传播中国神话方面也发挥了巨大作用。     

一言难尽话留学

1872年曾国藩提出“留学西洋”开辟了中国近代留学之先河。1978年小平同志提出“向国外大量派留学生”的思想，拉开了中国当代留学波澜壮阔的序幕。经历了百余年沧桑，留学对于普通百姓，从当初的盲目崇洋到现在的理性选择。“留学”一词时下早成为一个极其普通的词。对留学的评判亦可谓褒贬不一，一言难尽。     

论中国教育学学术论著的创生

我国教育思想源远流长，然而，作为一门独立学科的教育学直到20世纪初才从国外引进，此后，我国教育学的发展经历了一个曲折的过程。这个过程中对教育学“中国化”(中国教育学)的探索，始终是国人一直不断孜孜以求的目标。中国教育学进程有过奇特的经历，比较有代表性的探索现例举如下：     

国外经济发展观与中国新型工业化道路

国外经济发展观大致经历了由“增长观”到“增长观 协调观”再到“增长观 协调观 人本观”的演变过程。这是经济发展逐步走向合理化和科学化的结果。我国走新型工业化发展道路的新设计,不仅是对中国经济发展历史的总结,更是对国外经济发展理念的批判和继承,是科学的经济发展观。     

DRP在中国应用的探讨

DRP（DistributionRequirementPlanning），即分销需求计划。国外在80年代就开始进行研究和应用。可是国外的情况和中国的情况不同。因此无论从原理到应用都不太适合中国现在的情况。本文的目的，就是结合中国现有的情况，将国外的DRP从原理到应用进行改进，建立起适合中国国情的DRP原理和应用方法。本文首先讨论了国外DRP的研究成果在中国的不适应性，然后探讨了适合于中国情况的DRP原理，并讨论了其在中国的应用方法和应用前景。     

略谈中外经济文化交流中的陶瓷

中国陶瓷制造技术历史悠久，从唐至宋元明清，中国陶瓷通过“丝绸之路”和“陶瓷之路”不断运销到亚非欧和美洲，遍及世界各地。在漫长的国际陶瓷技术交流中，中国制瓷业也从国外获得了物质和技术上的借鉴。中国陶瓷的输出，不但刺激了国内商业经济的繁荣与发展，也对世界各国的陶瓷制造业产生了深远的影响。     

略论中外经济文化交流中的陶瓷

中国陶瓷制造技术历史悠久。从唐至宋元明清，中国陶瓷通过“丝绸之路”和“陶瓷之路”不断运销到亚非欧扣美洲，遍及世界各地。在漫长的国际陶瓷技术交流中，中国制瓷业也从国外获得了物质和技术上的借鉴。中国陶瓷的输出，不但刺激了国内商业经济的繁荣与发展，也对世界各国的陶瓷制造业产生了深远的影响。     

中国不承认4种洋文凭

据报道，教育界权威人士指出，有些留学回国人员获得的国外学历不能被国内认可。这些洋文凭中有４种证书不在学历评估认证之例，也就是说这４种证书不被国内认可。它们是外语补习和攻读其他非正规课程（如短期进修）所获得的结业证书；进修人员和访问学者的研究经历证明；任何形式的联合办学所颁发的证书；函授取得的国外学历。据了解，目前我国在对国外学历进行评估时主要考虑以下几个方面，一是看国内外学校或机构是否被所在国政府或权威机构认可，二是看国外学校的课程设置是否合理，国内是否认可，三是看国外所获学历、学位，在所在国属…     

德国海德堡水泥股份公司采购中国沈阳重工水泥生料立式辊磨技术交流会口译实践报告

改革开放三十年以来,中国水泥工业经历了引进、学习、赶超国外设备的历史性发展阶段,从全套引入国外先进水泥生产设备,部分采用国外关键设备,全部采用国内水泥生产设备,发展到海外水泥工程总包、水泥生产成套设备外销。MPS(ML)立式水泥生料磨设计、制造能力一直被视为一国水泥设备制造业发展水平的标志。本报告基于笔者担任江西省鹰潭市科技翻译事务所外聘翻译这一职务的经验,特别是为德国海德堡水泥股份公司2008年12月的采购中国沈阳重工水泥生料立式辊磨技术交流会的经历,从译者角度详细介绍了一次水泥工业技术交流会现场口译活动。     

解读世博会会徽

当下中国在世博会上琳琅满目的展品、可以和发达国家相媲美的高端科技,让我们甚至忘却了中国在清王朝时期的这段让人辛酸的曲折历程。从出版商人张元济从国外寄回的描绘世博会的信件,到第一个代表官方参加世博会的中国人李圭的《环游地球新录》,再到中国一步步打开封闭的思想大门,亲自去看一看外面的世界,清王朝经历了一系列的转变。     

出国留学 何时是佳期

90年代，国人出国留学大都锁定在国内读完本科时期。如今，中学生，甚至小学生都已加入出国留学的大军。 然而，到底是在中国接受基础教育好，还是从小就到国外接受熏陶好？是在中国完成本科学业好，还是直接就到国外接受本科教育好？哪个年龄段出国深造对学子们的发展更为有利呢？     

中国农民专业合作组织研究综述

理论界对农民专业合作组织的研究经历了从介绍国外合作社理论与实践,到思考我国农民专业合作组织的发展路径,再到目前关注农民专业合作组织内部问题的历程,对农民专业合作组织研究的方法和视角日益丰富。这些理论成果对中国农民专业合作组织发展的指导意义日趋显著。     

美国教科书里的中国古人

近年来，随着中国现代化进程的日益加快，世界对发展中的中国越发感兴趣，甚至一些国外学者开始预言一个“中国世纪”的到来。那么，在当今世界强国美国眼中，中国是什么样子？也许，从美国的教科书入手，可以获得更为直观的了解。     

谈心理咨询的中国化

要心理咨询在现代生活中越来越为人们所接受。本文以对国外及港台的心理咨询曲考察以及中国客观实际为基点，提出心理咨询中国化必须经历的三个发展阶段，而且提出了亟待解决的学术氛围不浓、咨询人员水平不高等问题。     

国外民办(私立)学校管理的历史考察

国外民办（私立）学校管理的历史考察●程方平刘树贵和中国的民办私立学校一样，国外的民办教育也有着悠久的历史和丰富的经历。教育起源于民间，和生活密切关联，自民族、国家、集团形成以后，渐为其所控制，在有限的范围内得到完善、发展和提高，但其服务的对象非常有限...     

梁猷能：联合服务创新造就CERNET

从1994年1月到2003年12月,梁猷能担任了CERNET管委会主任,刚好经历了CERNET整整10年的发展。在他的领导下,中国教育和科研计算机网CERNET的建设和发展,从无到有,从小到大不断壮大,推动了对我国教育和科研事业的发展,让中国教育、科研人员使用网络的水平逐渐追上国外。     

我在荷兰体验“不吃苦”教育

中国有句古话:吃得苦中苦,方为人上人.中国父母坚信,只有经历千辛万苦的磨练,才能让孩子成为杰出的人才.2012年中国妈妈许静带着儿子移民荷兰,却在那里体味到不一样的教育方式——荷兰人并不崇尚吃苦教育,而是依循孩子的天赋和兴趣,让他们更快乐地生活. 不久前,刚回国探亲的许静向本刊记者描述了她在国外所经历的不吃苦教育.