阅读是一种宗教

阅读应当被看作是人类的一个文明的行为。也可以说，人类的文明与阅读是密不可分的。阅读使人类走出了蛮荒，阅读使人类有了自己的历史。实际上，阅读史与文明史几乎就是同样的历史。我一直认为一个人最迷人的、最值得赞美的．也是最经得起审美的一个姿态．是阅读的姿态。不论是你坐在桌子跟前，还是休闲的时候躺在床上．甚至是坐在厕所里，我都以为那是人世间最优雅的一个姿态。     

让阅读成为“悦”读

新的课程标准明确规定了学生的阅读总量和各学段的阅读分量。那么,如何激发学生的阅读兴趣,鼓励学生愉悦读书,从而提高阅读质量呢？在教学过程中,笔者努力做到“没有目的”乐阅读、无声无痕导阅读、良好氛围促阅读、书海泛舟广阅读。     

阅读是项有趣的活动

要让学生形成良好的阅读习惯,除了在课堂上进行引导,教师还需要通过开展各种各样的阅读活动来调动学生的阅读积极性,让学生在丰富多彩的活动中体会到阅读的乐趣,领略到阅读的魅力。经过实践摸索,我总结出以下一些适合一年级学生的阅读活动,教师可以根据自己的情况进行灵活运用。     

让阅读真正“悦”起来

阅读能力在听、说、读、写各项技能中占有很重要的地位,《英语新课程标准》对读和写的目标提出了明确的要求。但在小学英语教学中,教师往往侧重听、说技能的培养,而阅读教学并没有受到足够重视,这直接影响了小学英语教学质量和学生英语水平的提高。其实"听、说、     

书香大阅读 儿童悦成长

为探索建设书香校园的有效途径,溧水第二实验小学尝试从丰富图书资源、开发特色阅读课程、组织读书活动、建立多元评价体系、加强家校合作五方面努力,营造浓厚的读书氛围,培养师生爱读书的好习惯,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化。     

怎样让阅读更有趣

阅读教学中，培养学生兴趣很重要。笔者在教学中进行了“猜一猜”、“比一比”、“写一写”、“找一找”等教学尝试，收到了较好的教学效果。     

变阅读理解为“悦”读理解

本文通过分析当前高中英语教学中阅读教学的重要性和学生阅读理解能力现状,介绍使学生变阅读理解为"悦"读理解的方法,旨在帮助教师依托阅读教学,潜移默化地培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力。     

悦享阅读，构建英语阅读高效课堂

开展英语阅读训练,引领学生感受英语阅读的愉悦,不仅有利于构建高效的英语课堂,还能够强化学生阅读英语的自觉行为,促进学生深入学习英语,养成良好的学习习惯,为学生的终身发展打好基础。在设计和开展英语阅读训练时,教师要关注学生的阅读体验,注重为学生提供内容有趣、难易适当的英语材料,引领学生参与形式新颖、丰富多彩的阅读活动,构建优质高效的英语课堂,让学生在轻松愉快的氛围中体会到阅读的价值。     

撒播阅读种子 开启“悦”读之旅

培养小学生的阅读兴趣、阅读能力与阅读习惯,对培养小学生通过自主阅读提升学习能力具有直接的推动作用。由于小学生身心成长的可塑性,根据他们的身心发展规律与年级的升高,在课堂教学中进行适当的科学引导与培育,会让他们在课堂学习与课外阅读中,不断地收获阅读的快乐、精神享受,并且良好的学习习惯随着年龄的增长不断强化。     

阅读——从“悦”读起步

下课了,我正准备走出教室,孩子们却围在我身边:"老师,你还不知道我脑子里形成的画面呢!""老师,我……"我微笑着、欣赏着,不禁有些惊讶了:今天我的心情怎么这么好?孩子们的表现欲怎么这么强?也许这就是"悦"读的魅力吧。     

专业阅读和非专业阅读

两年前,我为读书刊物《书脉》题词,写下如下一段话:"读书就是阅读历史,藏书就是收藏历史,我们无法割断历史,我们应该认真读书。"这是当时我对读书的一点完全个人化的可能是肤浅的认识。两年过去了,我的看法没有改变,但需要做一些补充。     

趣味阅读

Sandwich, History of the pencil-sharpener, 削笔刀的历史。     

悦荐

时空穿越一直是人类的梦想,然而,眼下盛行的国产"穿越剧"好像是导演和编剧想象力"过剩"的结果,甚至直接颠倒了历史的黑白。我们该如何看待这些"穿越剧"?精彩的"穿越"可以带给我们什么?本文的作者似乎给了我们一些答案。     

快乐寒假 快乐阅读——《明朝的那些事儿》——历史原来这么有趣

这本书，学生读得过瘾：原来历史也可以这样轻松而畅快淋漓地读；这本书，老师读得心跳：原来枯燥乏味的历史课堂本应该这样生动酣畅；这本书，家长读得欣喜，原来历史也这么有趣——     

以共生阅读引领“悦”读之路

对经典名著阅读的有效指导是初中教师研究的重要课题之一。运用共生阅读的策略可以引领初中生有效阅读语文名著,让阅读行走在愉悦、丰富、高效的路上,使师生在阅读中共生成长。     

品尝阅读的滋味

在黑夜里。书是烛火；在孤独中．书是朋友；在喧嚣中，书使人沉静：在困惑时，书给人力量。读书不仅使平淡的生活丰富多彩。还使灰暗的人生流光四射。有好书做伴，即使在狭小的空间．也能上天入地．振翅远翔，邀游古今。漫长而曲折的历史和浩瀚无尽的宇宙，都能融会了心．化作滋养灵魂的清泉。     

“悦”读理解 尽享阅读——浅谈在快乐阅读中小学中段英语阅读能力的培养

在小学英语教学中,小学生的阅读能力是英语语言能力中重要的一项,是综合语言运用能力的核心。因此,作为教师我们应该思考如何更好地激发学生的阅读兴趣和动机,重视阅读技巧的指导,使学生在阅读中能够保持积极的学习态度,真正培养学生的英语阅读能力,让学生养成终身阅读的习惯。     

悦、悟、读——奏响阅读课堂交响曲

阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位,有效的阅读教学将促进学生语文素养的全面发展。唤醒学生阅读动力,提高学生阅读品质,让教师、学生、文本三者进行有效对话,以提高阅读教学的有效性。以下便从平时的阅读教学谈谈自己的看法。一、以"悦读"始——激发兴趣乐趣,开启学生心扉1.从题目入手。题目是文章的眼睛,从题目入手进行     

“互联网+阅读”,语文学习更有趣

阅读是语文教学的重要组成,是提升学生语文素养,积淀学生语文素材的关键。小学语文教学中,如何优化教学方式,优化阅读教学的实效?笔者以为,在当前的信息化时代,借助互联网+阅读模式,不仅可以丰富学生的语文感知,更可极大地提升阅读教学的效果。     

怎样阅读高中历史教科书

作为高中学生来说,学习历史知识最重要的载体和工具恐怕莫过于历史教科书了,它也是高考命题的基础。这里就牵涉到两个问题:一是教科书编写的质量问题。编写的是否科学,是否有启发性、趣味性和可读性等等问题,不过这是编者的职责和事情。但另外一个问题是:当我们的学生手里拿到一本精彩的教科书时,还必须学会怎样阅读教科书,掌握一些阅读的方法和技巧,做到有的放矢,这样对提高自己的历史学习兴趣和历史知识的掌握,往往会达到事半功倍的效果。本文将对如何阅读历史教科书这一问题作些粗浅探讨,以供师生商榷。要学会如何系统阅读历史教科书,一…