坚持“一物多用”,努力提高体育器材使用率

编者按体育器材的匮乏是许多中小学，尤其是农村学校所面临的难题．这就需要我们体育教师开动脑筋，将仅有的体育器材充分利用起来。刊登此文的目的就是想给您一些启迪，抛砖引玉。在农村中小学，很多学校由于资金缺乏，体育器材十分简陋，而学校班级多，学生人数多，这种“僧多粥少”的局面使体育教师很难应付。为此，学校正常的体育活动难以开展，甚至连体育课都难以保证。因此，农村中小学应在现有的条件下，因地制宜，因陋就简，坚持“一物多用”，努力提高体育器材的使用率D首先，要坚持好“一物多用”的关键在于平时多钻研教材，多熟…     

瑞士小学体育器材的特点及对我们的启示

本文采用文献资料法、实地考察法和比较分析法,本着吸取国外学校体育的有益经验和“洋为中用”的目的,针对我国目前学校体育器材严重缺乏和小学现有体育器材成人化、竞技化,少年儿童可望不可及等问题,首先通过瑞士小学体育器材的概述,阐明瑞士学生积极参加体育锻炼的主要原因之一正是由于有着他们喜闻乐见、新型的体育器材设施;其次进一步分析这些体育器材的显著特点,并同时比较我国小学体育器材;最后特别指出在新的形势下,中国体育器材产业应当大力研究、开发及生产更多美观、实用、安全的小学体育器材,从而为本产业在国内外竞争中保持旺盛发展和促进学校体育教学改革的健康发展作出更多的贡献。     

陕西省汉中市陕飞二中器材室简介

汉中市陕飞二中,现有教学班24个,学生总人数1100多人。学校体育器材以国家城镇中学体育器材设施配备目录为参考,结合本校实际配备,完全能满足学生的需求。学校体育器材室三间,共计60多平方米。日常教学器材室一个,放置球类等常规     

重庆巴蜀中学体育器材室简介

重庆巴蜀中学现有教学班200个,学生总人数15000人。学校体育器材配备都依据全国中运会各类比赛的器材标准作为参考,能够承办各类省市级体育比赛。学校体育器材室六间,共计300平方米。日常教学器材室一个,放置球类等常用体育器材,     

学校体育器材资源自主开发的四种策略

<正>体育器材是学校完成体育教学的物质基础,也是学生进行身体锻炼的物质保障,积极进行体育器材开发更是提高体育教学质量的有效途径和方法。为此,笔者所在学校围     

体育器材室简介-陕西省汉中市陕飞二中

汉中市陕飞二中,现有教学班24个,学生总人数l100多人。学校体育器材以国家城镇中学体育器材设施配备目录为参考,结合本校实际配备,完全能满足学生的需求。     

谈艺术沙包的制作及功能

充分发挥现有体育器材设施的作用，开发其多功能是学校体育课程改革的重要内容，在此基础上因地制宜，结合学校条件，自制器材作用于教学，并鼓励学生参与其中，有助于激发学生进行体育学习和活动兴趣，培养其动脑动手能力。对于弥补当前学校体育器材的不足，开展学校体育特色教学和提高教学效益有着极其重要的作用。本文就开发具有地方特色的体育器材——沙包的制作与功能简述如下。     

学生自带球管理的几点做法

为培养学生终身体育意识,增强学生体质,我校井然有序地开展“大课间活动”和“体、艺2＋1活动”。但因学生人数多、项目丰富,器材的需求量很大,如果完全由学校提供器材,不仅给学校造成极大的负担,而且也很难满足学生对器材不同品质的要求。另外,我校是国有民办学校,学生家庭经济条件都不错。鉴于以上原因学校决定：球类活动的体育器材由学生自己购买。但是,当学生器材买来之后才发现,球类的存放和保管又面临着许多新问题：     

青岛市第二十一中学器械场地简介

山东省青岛第二十一中学始建于一九五六年,是山东省规范化学校,青岛市排球试点学校。学校占地37亩,现有初中教学班24个,教职工106人,其中有专职体育老师5名。学校体育器材依据国家城镇中学体育器材设施配备目录为参考,结合本校实际配备,基本能满足学生的     

对中学生进行终身体育思想的培养

在中学生的素质教育中进行终身体育思想的教育和培养 ,是我国学生教育的主要目的之一。首先应该提高体育工作者的素质 ,大胆进行体育教学改革 ;搞好学校体育工作 ,改革学生运动会 ;完善学校体育设施 ,开放所有练习场地和体育器材。     

学校体育器材的配备及其使用情况的调查分析

体育课是学校教学工作的重要组成部分,体育器材的配备是学生有效地学习和锻炼的根本保证,为提高体育教学质量,促使学校体育获得长足进步,讨论器材配备及其使用问题尤为重要。但是,现实的情况是学校体育教学出现了很多低效甚至负效的无奈局面,造成这种现象的原因是多方面的。其中,体育器材的配备是否符合学校体育器材的要求与规定,体育教师是否严格按照教学内容正常使用器材是影响体育教学有效性的直接原因。     

如何充分发挥学生在体育器材管理中的作用

<正>一、加强学生的思想品德教育,使学生养成爱护体育器材的好习惯在教学中,对学生思想品德的教育,应该渗透在每一个教学环节中,针对体育器材的管理和维护,教师应该逐渐培养学生爱护学校体育器材的意识和习惯,特别是室外器材;要培养学生的安全使用意识,以防止意外伤害事故的发生。对各种违规使用器材或有意破坏器材     

体育教学中练习器材开发三要素

<正>充足实用的体育器材为学校体育教学与体育活动的顺利开展提供了必要的硬件设施保障。然而,在各级学校中,除了传统的"球类器材、体操器材、田径器材"外,新"面孔"少之又少,加之体育器材消耗也较快,学生循规蹈矩地重复使用着这些"常规器材",使教学组织形式单一、乏味,学生的学习兴趣被削弱、学练行为渐渐地成了一种应付形式。因此,学校体育器材必须有变化和创新,将远离体育、厌恶体育的学生们吸引过来。     

浅谈小学体育器材管理

体育器材也是学校固定资产,它也需要人去管理,也是学校体育工作中的一个重要课题。一、体育器材的重要性及管理的重要作用体育器材在我们体育课中占有重要地位。如果我们没有器材, 首先就不能使我们每个学生身体得到全面发展,也不能使他们体育成绩有更大发展,没有体操垫、     

学生自带球类管理的几点做法

为培养学生终身体育意识,增强学生体质,我校从开学初就井然有序地开展了“大课间活动”和“体、艺2＋1活动”。因学生人数多、项目丰富,器材的需求量很大,如果完全由学校提供器材,不仅给学校造成了极大的负担,而且也很难满足学生对器材不同品质的要求。另外,我校是国有民办学校,学生家庭经济条件都不错。鉴于以上原因学校决定：两项活动的体育器材由学生自己购买。但是,当学生器材买来之后才发现,球类的存放和保管又面临着许多新问题。     

江苏省扬州市宝应县安宜高级中学器械场地简介

江苏省扬州市宝应县安宜高级中学,江苏省四星级高中,现有教学班84个,学生5000多人,教职工400多人,其中有专职体育教师15名。学校体育器材依据国家一类中学体育器材设施配备目录为参考,结合本校目前实际情况,器材满足平时教学训练与学生自主锻炼需求。学校现有标准化400米塑胶场地1个、     

农村中学自制体育器材的嘲则

在农村中学的教学中,为解决学校体育器材不足的实际困难,很多教师根据实际,自己动手或与学生共同制作了一些体育器材,这一过程不仅培养了学生的动手能力,还有效地调动了学生的学习、运动热情,活跃了教学与训练氛围。同时,更有效地满足了体育教学之用,又物尽其用、节约了开支,但在自制体育器材的过程中,一一定要注意以下几个问题。     

学校体育器材管理自助化

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法、数理统计法等研究方法,探索在我国大陆学校实施体育器材自助化管理的可行性。以高二学生为研究对象,实施体育器材自助化管理模式,通过定量与定性研究相结合、实验研究与行动研究相结合的方法,探寻实施该管理模式后实验组和对照组学生体锻习惯、体育能力、德育行为、体质健康的变化情况。实践表明:学校推行体育器材自助化管理深受学生欢迎;实施自助化管理能有效地融合德育因素,发挥立德树人的德育功能,对学校德育管理产生积极影响;有利于培养学生的终身体育意识与能力,提高学生体质健康水平,值得在学校广泛推广。     

杭州市临安锦城四中器械场地简介

杭州市临安锦城四中现有教学班33个,学生总人数1600多人,教职工108人,其中有专职体育老师8名。学校体育器材依据国家城镇中学体育器材设施配备目录,结合本校实际配备,基本能满足学生的需求。学校标准300米塑胶场地一个、篮球场3个、排球场3个,室内风雨操场一个、器械区2个。为方便教学与学生练习,器械场地选址修建在     

学校体育器材损耗原因及对策

<正>体育器材是学校体育工作的重要保障。近年来,随着教育改革的不断深入发展,学校体育受到越来越多的重视,一些学校花费较大资金购置了体育器材。但是,在使用过程中,由于种种原因,导致学校体育器材损耗较