信息技术与语文教学整合的实践与思考

本文旨在深入浅出地阐述信息技术背景下语文教学的正确走向与丰厚内涵,通过对语文教学与信息技术优化整合的把握与掌控,细致生动地铺叙出了现代信息技术背景下笔者倡导的语文教学.     

信息技术与语文教学整合

教育部决定,从2001年开始用5～10年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。教育部还要求各地应“努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”2001年初,五华区教育局教科中心与五华区莲华小学正式在五华区科学技术委员会申报立项,开展了“信息技术与小学语文阅读教学整合”的实验研究。此项实验的对象是五华区莲华小学2001年五年级语文教研组的各位教师(参与课题研究),全年级…     

语文教学与信息技术整合的实践

我国目前的教育信息化正在快速发展,教师要掌握计算机网络技术、多媒体技术等,改变传统的教学模式、教学方法,利用网络教学资源库这一有利条件,提高教与学的效率,培养适应信息社会需求的创新人才。     

信息技术与语文教学整合的实践与思考

将信息技术引入课堂与语文教学进行整合,对于创设情境,激发学生学习兴趣;发挥网络教学优势,促使学生自主阅读;培养学生主动探究和合作学习的学习能力,都起到了重要的意义。随着网络教学理论的深入研究,学习活动将更加个性化、情境化、多样化、综合化。     

巧用信息技术 整合语文教学

“兴趣是最好的老师”,是学习活动的直接动因,“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半”。巧用信息技术整合语文教学,能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的状态。不仅为学生提供认知的感性材料,而且可以在学习疑难处再现情境,启发学生思维向深层发展,激发学生与文本、与作者进行心与心的交流、心灵与心灵的撞击,进行再创造,使语文课堂教学焕发出活力。     

信息技术与语文教学整合的实践研究

为了适应现代教育的发展,教师们在不断地探索新路,而信息技术的迅猛发展为各科教学带来了福音。信息技术与语文学科整合,更是实现了语文教学前所未有的优化。本文就采用引证阐述的方式,谈谈信息技术与语文教学整合的实践研究。     

对语文教学与信息技术整合的思考

语文教师在运用信息技术与学科整合的教学过程中,要不断提高自身综合素质,更新教育观念,合理利用信息技术教育资源,充分发挥信息技术与课程整合的作用,从而提高语文教学质量。语文与信息化教学,本身就是一个新的教育教学理念,更需要环节与策略,否则,语文教学改革就难以实现。     

语文教学中运用现代信息技术培养学生创新能力

教育需要以创新能力的培养为目的,以能否有效地培养创新能力为衡量教育成败的最高标准。信息技术与语文课程整合不仅可以充分提高学生的学习效率和学习质量,更为重要的是能够有效地提高学生的自主学习能力,发挥他们的智慧与潜能,培养他们的良好思维品质,尤其是提高他们在语文知识学习中的创新思维能力。如何将信息技术与学科有效的整合起来,提高教育教学质量、培养学生创新能力呢？下面就结合我们的教学实践谈一些自己的体会：     

信息技术与语文教学的有效整合

信息技术是教学手段,是学习工具。在当今的信息化时代,多媒体所起的作用非常重要,在引导学生探求知识时,可为学生提供千姿百态、音像交融、声情并茂的直观     

信息技术与语文教学整合

随着2002年汉语文教学与信息技术应用研讨会在珠海落下帷幕,全国2002年(首届)语文多媒体教学研究大赛也宣告结束。由全国中语会现代教育技术应用研究部承办的这两大活动产生了很好的影响。现将介绍这两项活动的有关文章和部分会议发言摘编如下,以引起大家的关注。其他文章和发言我们将择优在“现代教育技术应用”栏目陆续刊出。     

信息技术与小学语文教学的整合

信息技术与语文学科的整合,给语文教学带来新的生机与活力.它能充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境.     

信息技术与语文教学的整合

本文就信息技术与语文教学的整合。结合教学实践．拟从利用直观性．激发学生学习兴趣：利用广泛性．促使学生主动学习;利用引导方法．培养思维能力：利用音像效果,提高审美情趣：利用交互性．加强合作探究学习等几方面提出自己的理解。     

信息技术与语文教学整合的若干思考

随着社会的发展,科学技术的不断进步,使得信息技术逐渐完善,应用到了各个领域当中,其中就包括了教育行业.在语文教学的过程中,一些学校就将其与信息技术进行整合,通过信息技术具有的独特特点,有效提高了语文教学的质量,使学生综合素质得到有效的提高,培养出更加优秀的学生.为了使教师更好地了解信息技术与语文教学的整合,本文就对信息技术与语文教学整合进行了研究,首先阐述了当前整合过程中存在的问题,然后根据问题提出了几点改善对策,以使整合的效果更好.     

浅谈小学语文教学与信息技术整合

正教育部在2001年颁发的《基础教育课程改革纲要》中明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在新课程标准中也突出了"以学生为主体""以培养创新精神与实践能力为核心""信息技术与课程整合"的教育理念。     

语文教学与信息技术整合之思考

随着经济的发展，信息技术已经日益广泛地运用于教学。这极大地提高了课堂教学效率，有力地推动了教育的改革与发展。作为工具性的语文学科，现代电教媒体的使用无疑是语文学习方式的新探索，它为语文课堂教学的改革提供了广阔的前景。教师根据需要选择各种电教媒体进行教学实践，对更好地激发学生的学习兴趣，了解课文的背景材料，展示有关的教学内容，探索学生讨论的途径，都能起到积极有效的作用。     

信息技术与语文教学整合的若干思考

随着社会的发展,科学技术的不断进步,使得信息技术逐渐完善,应用到了各个领域当中,其中就包括了教育行业。在语文教学的过程中,一些学校就将其与信息技术进行整合,通过信息技术具有的独特特点,有效提高了语文教学的质量,使学生综合素质得到有效的提高,培养出更加优秀的学生。为了使教师更好地了解信息技术与语文教学的整合,本文就对信息技术与语文教学整合进行了研究,首先阐述了当前整合过程中存在的问题,然后根据问题提出了几点改善对策,以使整合的效果更好。     

对信息技术与高中数学教学整合的思考

信息技术与数学教学的整合是指信息技术与教师组织、指导和帮助学生学习数学教学过程的有机整合,它能够把信息技术手段完善、恰当地融入到数学教学的过程中,是信息技术与数学教学结合的有机产物,能有效地促进学生对所学知识的理解。     

信息技术与语文教学整合研究

随着我国信息技术的飞速发展以及新课程改革的不断深入,将信息技术与学科教学有效整合也得到了教育部门的高度关注。为了能够将信息技术与学科教学的作用最大限度地发挥出来,本文就信息技术与语文教学的整合展开了深入的研究与探讨,以此来为今后语文教学质量的提升提供一定的参考依据。     

对信息技术与语文教学整合的思考

随着经济的发展,信息技术已经日益广泛地被运用于教学。这极大地提高了课堂教学效率,有力地推动了教育的改革与发展。语文学科作为工具性学科,教师在进行语文教学时引入信息技术是对语文教学模式的新探索,为语文课堂教学的改革提供了广阔的前景。