注重学生唱歌心理素质的培养

声乐艺术是一门知识性与实践性相结合的学科。歌唱虽然是由人体的发声、呼吸等器官协调合作来完成的,但歌唱活动决不是一个单纯的技术活动,而是人的大脑皮层运动中高级神经系统进行综合处理的复杂心理活动的过程。经常有这样的现象,有的学生平时上课练得都很好,一到考试演出时就大打折扣,不是忘词就是跑调,这就是非正常心理状态的表现。因此,教师无论是在技能训练中,还是在实践活动中都要把调整学生的心理状态,培养其良好心理素质作为主要目的,使声乐学习者达到最佳状态。声乐教学不同于其他学科的教学,声带和发声技能是触摸不到的,发声的状…     

声乐技术教学要重视歌唱心理研究

歌唱发声是人的一各级神经活动。声乐技术的教学，就是启发不通过思维活动去把握发声机能，习成为完成正确的歌唱发声所必须具备的基本能力。声乐技术教学，应重视学生歌唱心理的调动，具体可从目标的导引、激情的激发、想象力的运用以及注意力的调配等几个方面，入手进行。     

论听觉在歌唱训练中的重要性

声乐是一门艺术，歌唱的过程是一个乐器制造的过程，要用歌唱的训练来重新制造它，使之适合歌唱的需要并要用生理的、科学的方法爱护、调理、使用它。标准是正确的声音概念，是我们的耳朵，这个耳朵就是我们所讲的音乐听觉，对从事音乐活动的人来讲，良好的听觉具有举足轻重的作用。     

歌唱教学与歌唱性

歌唱是一个人的终生需要，更是人类生活中必不可少的一部分。学校的音乐课堂教育担负着一个光荣而艰巨的任务，即让全体小公民学唱歌、会唱歌、唱好歌。无论那一种音乐形式，歌唱性总是普遍存在的。歌唱也不例外。这里所指的歌唱性就是要以创造最能感染人的艺术境界为最终追求目标，在歌唱教学中充分运用和发挥歌唱艺术的特点，以歌曲完美的艺术形象来感染和教育学生。即使是最浅显的小歌，教师也应该在歌唱性上下功夫，从而培养儿童内心的精神活动。我们从儿童的歌唱中可以发现：唱歌的技术是次要的，而内心的精神活动才是主要的。那么歌唱…     

怎样培养学生的歌唱能力

苏霍姆林斯基认为：音乐教育不是培养音乐家，而是以培养人为核心。音乐通过情感交流，直接与人的心灵对话，通过音响刺激产生音乐形象并作用于人的灵魂。因而，上好每节音乐课是我们音乐教师的神圣职责。在音乐教育中，要特别注重学生唱歌能力的培养，这是提高音乐素质的关键。下面谈一下我在音乐教育中培养学生歌唱能力的几点做法。一、训练正确的歌唱姿势正确的歌唱姿势是学生歌唱发声的基础，各部分器官机能得以正常自如活动，并能掌握与运用歌唱基本技巧，是获得动听悦耳歌声的重要条件，因而在唱歌教学中应重视唱歌的姿势训练。课堂上…     

歌唱心理探析

歌唱心理是指歌唱者在歌唱表演过程中所具有的稳定的、成熟的心理品质,即在歌唱活动中所表现出的特有心理素质。凡具有艺术表现力的歌唱活动,都离不开歌唱者自身的心理活动的影响和制约。歌唱艺术是一项实践性较强的再创造活动,技能技巧决定了它的根本属性和基本规律及原则。人的嗓音,除了与其它乐器有构成质的差异外（包括音色、音域及表现力等方面的差异）,还有一个最为根本的区别,即它属于人体器官中的一部分,它直接受控于人的心理和生理。歌唱,技能技巧是必须的,但不是唯一的。有了技能技巧并不等于有了完美的歌唱。在这两者之…     

且思且行,观察之旅

陈鹤琴先生认为：“音乐是人生不可缺少的一种抒发情感的活动，音乐是幼儿生活中的灵魂。”而歌唱活动是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要的地位。在歌唱活动中，我主要根据幼儿的年龄特点和不同发展水平，有效合理安排灵动的空间布置、巧妙组织策略、多种歌唱形式以及浓郁的有效评价去帮助、促进幼儿对歌唱活动的理解、认识以及适当地发展。     

浅析歌唱心理状态的重要性

声乐艺术不是单纯的歌唱方法和各种技能技巧的训练,而是以音乐和语言来表达歌曲思想情感的,是歌唱全面素质的培养和训练。不容忽略的一个重要方面,就是歌唱心理对演唱的作用和影响。     

朗诵在歌唱中的作用

一、朗诵在歌唱中的地位 朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。歌唱语言是指歌唱中所使用的语言,具备有声语言的一切特性,但它又有别于日常的会话语言。     

论声乐教学中的歌唱心理

歌唱发声是人的大脑皮层运动中的高级神经活动.声乐技能教学的全部活动,就是启发学生通过思维活动去把握发声机能,为完成正确的歌唱发声而进行的运动.声乐教师所利用的各种教学方法,都包含着运用学生歌唱发声时思维活动的因素,可以说它是声乐教学法中的关键.     

关于歌唱教学的几点思考

歌唱是一门艺术，且是一门综合艺术。它不仅仅包括行腔、运气、吐字、咬字等技巧，还包括对歌曲内容、历史背景等方面的理解，同时歌的化素质、艺术修养、思想内涵等等也关系到歌唱的效果。而歌唱教学更是一门相当困难的艺术，并不是会弹会唱、了解一些声乐知识的人就会教，歌唱教学要求教师具有更高的造诣、更全面的修养。     

训练学生在歌唱中运用微笑

歌唱中的微笑和生活中的微笑是完全一样的，只是要求学生要将微笑的这种状态在歌唱中贯穿下去，并让他们体会每个字的转换都必须保持微笑状态（这里所指的微笑并不是简单的牙齿外露就行了，主要是让学生把笑肌抬起来，兴奋起来，使歌唱的状态比较积极，能充分发挥歌唱的位置，并与气息、共鸣协调统一起来）。但是，要在歌唱中保持微笑，并把它贯穿到全过程中去，并不是一件很容易的事，必须在教学中让学生加强这方面的训练。可以通过以下几个方面来练习：一、在训练呼吸时利用微笑。气息不仅是人类生存的不可缺少的条件，而且也是声乐艺术中…     

歌唱语言探微

歌唱艺术就是语言和音乐两者紧密结合，相互联系，密不可分的综合表达思想感情的一种艺术活动。在优美音乐旋律衬托中，生动清新的语言是使歌声富有感染力量的极其重要的因素。歌唱是建立在语言基础上的艺术，是音乐与语言相结合的艺术，演唱者在歌唱时要做到“依字行腔”、“字正腔圆”、“声情并茂”。要做到这些要求，就要准确把握汉语传统的发声方法，特别是其中的“五音”、“四呼”和“韵辙”规律，全面提高自身的文化艺术修养，以便能生动地演绎每一首声乐作品。在歌唱中要做到声音美与语言美的统一。声乐表演既要表现声音的魅力，又要表现语言的魅力。     

浅议声乐教学中的唱法问题

声乐教学就是要传授正确地发声、歌唱方法。所谓“正确地”是指科学地发声、歌唱。所谓“科学地”,是指发声、歌唱要符合人体的发声器官生理活动的基本规律。在此基础上,调动所有与发声、歌唱有关的人体各个部分的机能(包括精神状态),使之能够和谐、协调一致,积汲地进行歌唱并发挥其最大功能的方法,便称之为“正确地发声、歌唱方法”。也就是     

把每个学生当作你的惟一

有人问世界三大男高音之一的卡雷拉斯:"什么样的歌唱才是最成功的歌唱?"卡雷拉斯回答说:"我希望让每个听众都能感到自己是惟一的,感觉到我是在为他而唱,而不是为大家而唱.如果每个人都能成为我惟一的知音,那么我的歌唱就是最成功的歌唱."     

正确的作品解读是歌唱表演艺术创造的基础

歌唱表演是一种感性活劝,然而它不是停留在我们通常所说的处于理性认识低级阶段感性,而是融合理性并且具有高度理性内涵的感性活动.实际上,歌唱表演是感性和理性密切融合的创造活动,特别是在它的准备阶段.如果没有对音乐作品深入、细致的分析与研究,就不可能真正进入歌唱表演的创造过程.本论文以怎样对作品进行正确的解读为切入点,试从对...     

学生良好歌唱状态的引领与建构

音乐课程标准指出:学生要乐于参与各种演唱活动,并能在歌唱实践中,学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地、自信地歌唱。乐于参与就是要求学生积极参与歌唱的实践活动,这是达成歌唱教学目标的前提。笔者在歌唱教学中发现,学生经常因为歌唱的困难而影响了歌唱的信心。在独立演唱检测中普遍存在一个班中只有少数音乐尖子生能够较自信地进行歌唱,多数同学则缺乏自信,缺少情感表达。分析这种现象的成因主要是学生     

乘着歌声的翅膀——谈歌曲演唱中的艺术处理

作为歌唱艺术，其歌唱的内容，表现的情感、情绪、情景等是歌唱追求的实质。歌唱艺术是美妙的声音与思想一致的统一的完整体。歌唱艺术的原则是——艺术第一，技术第二。当然技术第二不等于技术低劣，相反，艺术第一必须要以精湛纯熟的技术为前提和基础，否则艺术第一也就是一句空话。在一定歌唱技术的基础上，艺术表现是歌曲演唱的终极目标。     

声乐技术教学要重视歌唱心理研究

所有的音乐都是为了表达人的思想感情,而声乐是最能直接表达人们思想感情的一种艺术形式。歌唱发声是人的大脑皮层运动中的高级神经活动,声乐技术教学的全部活动,就是如何启发学生通过思维活动去把握发声机能,为完成正确的歌唱发声而进行的运动。声乐教师所利用的各种教学方法和手段,都包含着运用学生歌唱发声时思维活动的因素,可以说它是声乐教学法中的支柱。如何运用学生正确的歌唱心理来提高声乐技术教学的质量？笔者认为大概有以下几点：一、声乐技术教学中的教学语言声乐技术教学语言的运用,最基本的目的是让教学语言和学生的思…     

声乐教学中混声的探讨

现代声乐教学与传统声乐教学有一个很大不同点，即注重声乐理论的研究与学习。在众多的声乐理论中，首先应该研究的是，歌唱的声音是由哪几部分混合组成的，如何指导训练。一、混声的理论１．从声带角度看混声。歌唱的发声不是由单一性的发声形式决定的。它是由声带和共鸣腔联合发声而形成的一种混合的声音。声带是歌唱的发声源，在歌唱训练中，会出现在发声活动中起主导作用的环甲肌群和披裂肌群两组肌肉的用力处于相对平衡的情形。这时，声带张力相对减少，且“质地”也已“缩短”“变薄”了，这样发出的声音既不像真声又不像假声，它既具…