浅谈思想政治工作对大学生集体意识培养的作用

集体意识是成员对集体的归属感和认同感,是现代组织意识的重要内涵。而作为大学生,其毕业后将面临参加工作进入组织等现实问题。而迅速融入到组织当中,最大程度的表现出认同感和归属感,对于自己的职场生涯具有重要意义。而这种集体意识的培养就显得尤为重要,而大学的思想政治工作对大学生集体意识的培养具有重要作用。因此,高等院校必须将其作为一项重要内容进行教育。     

大学生集体主义思想提升途径探讨

当下大学生基本价值观的主流是积极向上的，同时集体主义意识淡化，合作精神不足，个人主义思想严重的现象不容忽视。因此，要加强集体主义教育，培养学生的集体归属感和认同感，通过集体活动、班级建设等手段，使学生成为科学精神和人文道德精神统一和谐的人。     

沙盘游戏疗法对大学生集体归属感的干预研究

参考国内外相关文献和资料,尝试用沙盘游戏疗法对集体归属感程度较低的大学生进行个体、团体干预,目的在于推动集体归属感问题在我国的科学探讨,并为大学生的心理健康教育提供理论和实践依据。研究结果表明,沙盘游戏疗法对大学生集体归属感的建立和提高有显著的干预效果。     

小学随迁子女集体归属感弱化原因及对策研究

随着农民以“举家迁移”的方式进入城市务工或者经商,义务教育阶段随迁子女的成长离不开集体归属感的培养。文章阐述随迁子女集体归属感的重要性,从家庭教育、学校教育和随迁子女自身角度分析了集体归属感弱化的原因,分别从抓好学校主阵地、打造多元育人环境,提升家长教育能力、形成家校教育合力等角度探讨培养随迁子女集体归属感的对策。     

浅谈大学生集体荣誉感的培养

在高校学生工作中,培养大学生的集体荣誉感对班级的建设至关重要,也对学生以后的工作和自身发展产生较大的影响。本文通过分析对大学生集体荣誉感培养的重要性,提出集体荣誉感培养的方法及有效途径。     

我为什么不学弹钢琴——关于集体归属感的另一面

我们总是在对学生讲人的社会性,人要与他人和谐相处．人应当在集体中获得温暖的归属感．新世纪的青少年尤其要有团队意识,等等。这些当然都是对的。归属感的问题是学校教育中的一个大问题。没有获得集体归属感的学生,会产生形形色色的心理波动,会觉得自己根基漂移．会有不安全的感觉。他们多希望自己能够尽快融人集体,在集体中找到自己的位置,找到自己的新朋友。在集体中获得安全感、温暖感与荣誉感啊。那么。他们为什么没能像大多数同学那样获得集体归属感呢？一般认为,那是因为他们孤僻、冷漠、要强、偏执,因此难以得到集体的认同,教师一般也不太喜欢这样的学生。     

用集体荣誉感召学生

教育学家有这样一个教学理论：“集体是形成新人的基本条件,只有加强集体教育,才能培养出符合时代特点的集体主义者,也只有在集体教育基础上,才能使学生得到充分发展。”因此,作为班主任,我们要注重通过集体来影响每一个学生的思想,用集体舆论、集体的作用和集体的意识形成强大的教育力量,培养学生的集体荣誉感,用集体荣誉感召学生。那么,怎样来培养学生的集体荣誉感是个首先要解决的问题。作为班主任,应从各方面入手,多渠道、多层面地教育学生,正确引导学生树立集体荣誉感,在树立集体荣誉感的同时,感召学生。     

我为什么不学弹钢琴——关于集体归属感的另一面

我们总是在对学生讲人的社会性,人要与他人和谐相处,人应当在集体中获得温暖的归属感,新世纪的青少年尤其要有团队意识,等等。这些当然都是对的。归属感的问题是学校教育中的一个大问题。没有获得集体归属感的学生,会产生形形色色的心理波动,会觉得自己根基漂移,会有不安全的感觉。他们多希望自己能够尽快融入集体,在集体中找到自己的位置,找到自     

略谈大学生集体观念的培养

现今的大学生中,独生子女占有很大比重,他们过惯了“独”的生活,以我为中心,或多或少受到“独”的负面影响。因此,重视和加强集体观念的教育,培养大学生的集体观念就显得异乎寻常的重要。一、培养集体观念的重要性集体观念对统一思想,统一行动,统一目标起着巨大的作用,它贯穿于人们行为的各个方面,支配着人们行为选择,同样也左右着大学生的健康成长。因此,集体观念的培养至关重要。集体观念首先体现在对党、人民和国家的关系上,就是衷心拥护党的领导,政治上自觉地与党中央保持一致,关心祖国的前途,与祖国同呼吸、共命运,热爱人民,树立全心全…     

浅析舞蹈教育对提高高校学生综合素质的积极影响

在当今社会,舞蹈教育对当代大学生的素质教育功能日益凸显。舞蹈教育有利于提高学生的审美素质,有利于增强学生集体荣誉感,团队精神,有利于提高学生的文化素质,有利于学生创造力的培养。     

浅析加强语篇分析法在高中英语阅读教学中的应用

在《全日制中学英语教学目标》中有要求：高中阶段应侧重培养学生阅读能力。这无疑是在强调英语阅读的重要性。本文采用了语篇分析法来探讨应如何改进高中英语阅读教学法和教学质量,提高学生的阅读能力,培养学生英语阅读的良好习惯和兴趣,激发学生的自主学习能力。     

通过实验教学培养学生的观察能力

感觉是学生认识的起点,要让学生学会思维就必须培养学生敏锐的观察能力,观察能力不是单一的知觉感知,而是诸多因素综合性的智力过程.在中学化学实验中,实验、观察和思维始终是紧密相联的.化学实验中学生的观察能力是指学生观察实验过程及现象,获得生动的感性认识,然后积极思维,把观察到的感性材料进行分析、概括、归纳,上升为理性认识,可见观察能力对发展学生智力起着重大作用.本文谈谈在实验教学中是如何培养学生观察能力的.     

计算机教育专业面向基础教育的途径

针对近几年来中学所开设的新课程——《信息技术》课所带来的师资等问题，在大量社会调查的基础上。以师范院校计算机教育专业的教学活动为基点，面向基础教育为研究方向，阐述了注重培养师范院校计算机教育专业在校生的教学能力、使在校生从各方面提前作好中学《信息技术》课教学准备、把师范院校计算机教育专业办成中学《信息技术》课教学基地等问题，并提出了相关教材如何进行改革的设想与建议。     

中学数学教学与学生元认知能力的策略培养研究

在数学教学实践中,数学教师应把对学生学习能力的培养、开发学生智力以及使教学更好地适应学生的心理发展作为重要的教学内容。我国当前教育改革的重要目标之一,就是培养学生的独立性和自主性,使学生学会学习。因此,在高中数学教学中培养学生的元认知能力具有十分重要的现实意义。     

注重迁移 关注生成——浅谈迁移教学法与初中科学课堂教学

结合中学科学教学实践,尝试使用迁移教学法将中学科学教学中的理论与实际相结合,科学知识与生活、生产相结合,以此促进发展学生的动手、动脑能力,培养学生的探究意识和创新精神,促进学生个}生特长的发展,提高学生的科学素养,达到促进学生全面发展的目标。     

论创新教育与中学生创新意识的培养

人的素质的高低取决于创新意识水平和创新能力的高低。创新意识是整个创新活动的心理起点，有了创新意识就会产生强烈的动机和创造欲望，培养中学生的创新意识对其一生的发展是至关重要的。中学生正处在心理、生理的突变时期，这一时期不仅是中学生世界观形成的关键时期，也是培养创新意识的关键时期。实施创新教育，需要教育创新、制度创新和管理创新。     

基于SMT实训工厂应用电子技术专业培养模式实践

校内生产性工厂是培养学生专业技能和创业能力的有效场所,依托无锡商业职业技术学院的校内SMT实训工厂,将专业教育与创业教育相互融合,在培养学生专业能力的同时,培养了学生的创业能力,实现学生综合能力的提高。     

在信息技术教学中实施素质教育——培养学生的自学能力

中学生信息技术基础课程的学习重在培养学生的素质教育,我认为在素质教育中最为关键的还是对学生能力的培养.本文主要谈谈自己在教学过程中如何培养学生的自学能力.     

应用任务型教学法 培养英语运用能力

高职高专英语教学的目标是培养学生的英语实际应用能力。要培养学生的英语实际应用能力,首先得培养学生的英语综合运用能力。应用任务型教学法可以有效培养提高学生的英语综合运用能力。本文首先介绍了任务型教学法的理论、优点和应用模式,然后结合教学实例,进一步探讨任务型教学法的具体应用问题。     

高职院校学生自主性学习能力培养策略

培养高职学生的自主学习能力,对于提高高职学生终身自主学习能力,促进高等职业教育教学质量具有重要意义。在教学实践中,高职教师应通过培养学生形成自主学习的意识、掌握自主学习策略、开展多元化的自主学习方式,以及培养学生的学习评价能力,让学生逐步走上自主学习的道路。