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四平东道小学的“金色童年”教育曾经在同内很有影响,请您具体诠释一下“金色童年”教育的含义。1992年,《中国教育报》以“给学生一个金色的童年”为题,报道了我校的教改经验;著名教育家韩作黎老先生为学校题词:“拥抱金色童年”;1992年4月,全国人大义务教育检金组来校检查工作,评价为“南有愉快教育,北有金色童年”.这些都说明了外界对学校办学特色的肯定和认可。如今三十多年过去了,在新的历史条件下如何在传承学校优良传统的前提下发展是摆在我们面前的一个新的课题和挑战。 相似文献
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“双语教学”对教育界人士来说已经不是新鲜词汇了。近年来,在全国各地,双语学校、取语实验班犹如雨后春笋般蓬勃生长。各地用“双语”冠名的学校很多,但对“双语”的诠释却不尽相同。有的学授的“双语”,仅仅是强化英语教学:有的学校的“双语”,旨在强化汉语和英语两门学科的教学;更有的学校将“双语”班变为其“尖子”班的代名词。社会上出现了许多学校滥用“双语”的现象,其目的在于借此来提高招生竞争力。究竟何为双语,双语教学应该如何开展,昆鹏小学开始了自己的探索。 相似文献
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本刊讯2021年11月25日,天津市和平区教育局以"打造智慧课堂助力‘双减’落地奠基学生未来"为主题举办小学教学校长论坛。本次论坛由天津市教育科学研究院基础教育研究所所长马开剑研究员、天津师范大学战略规划办公室主任丰向日教授等担任评委。论坛上,参赛的各位教学校长结合学校落实"双减"政策的工作实际,围绕课堂教学、作业管理、课后服务等方面进行了精彩的分享。 相似文献
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《天津教育》2013,(9):3-4,69,70
三礼教育促养成,学会做人,践行快乐人生天津市和平区新星小学为全面实施素质教育,加强学校德育工作,在办学理念的指导下,坚持育人为本、德育为先的原则,根据学生的实际特点,面向全体学生,实施三礼教育促养成,学会做人,践行快乐人生的育人策略,并使之逐渐成为学校的育人特色。为了帮助学生做有修养的文明人,有责任的社会人,有能力的现代人,学校通过三礼教育,培养学生的文明习惯和文明行为。具体做法是:通过编写《三礼规范要求》《三礼童谣》等,让学生将规范要求牢记心间;通过开设校本课程《文明知与行》,组织全体学生进行学习,达到知与行的统一;通过三会(校会、班 相似文献