学生体质测试由“随堂测”改为“统测”成绩对比及影响因素研究——以南宁市邕宁高级中学为例

本文以南宁市邕宁高级中学为例,依据2019年“随堂测”及2020年“统测”学生体质测试的结果,提出影响学生体质测试结果的主要因素有准备活动、测试项目顺序和季节的选择、学生体质因素、测试场地的规划布置、学生对统测要求的思想认知等,建议学校进行学生体质测试前要加强宣传、规划工作,在测试中引导学生做好热身运动等,测试后进行数据分析和管理,帮助学生增强体质和提高健康水平。     

长跑必测倒逼体育必考

正今年起,大、中学生每年开展的学生体质健康测试中,将取消选测项目,同时长跑成为必测项目。根据测试结果,学生体质健康水平连续3年下降的学校,体育工作等级评定结果将"不合格"。(5月24日《新京报》)长跑再入学生必测项目,显然是对过去忽视体育教学的一种纠偏;特别是,学生体质健康状况,将成为学校年终考核的一项主要内容,表明国家对学校体育工作高度重视。必须承认,学生体     

2010年上海学生体质与健康调研报告

本次调研覆盖本市列为教育部学生体质健康测试点的卢湾、徐汇、闸北、闵行、浦东、奉贤6个区47所中小学,以及上海交通大学、同济大学、上海大学、上海师范大学4所高校的7～22岁城乡男女学生,调研人数为15959人。调研项目包括身体形态、生理机能、体能素质、健康状况等4个方面的25项指标,同时对小学四年级至大学四年级的受测学生进行了相关的问卷调查。学生体质健康调研结果     

体育不好要拿不到毕业证了?

据新华网8月30日报道,学生体育成绩将首次与毕业证书挂钩。今秋起我国学生体质健康测试将执行新标准,其中高中生、大学生的体质测试成绩低于50分将不能毕业,要想评优与评奖,测试成绩就得达到良好及以上。今年我国出台了新《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》),与旧版相比,新标准取消了选测项目,设置统一的必测项     

教育部新标准向学生体质健康薄弱环节“开刀” 初中以上男生必测引体向上

正体育课今后将更关注男生上肢力量的发展,这是专家从近日教育部发布的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中解读出的重要信号。与旧版标准相比,新标准取消了选测项目,设置统一的必测项目,中学生和大学生必须测长跑,初中以上男生必测引体向上。这一新变化被看作是向学生体质健康中的薄弱环节"开刀"。男生引体向上普遍不及格参照新版标准,对于初中、高中、大学各年级男生而言,引体向上由"选测"变为"必测",占     

“导师导学”模式在高校学生体质健康监测中的研究与实践

以全员育人、全过程育人为理念,在学生体质健康监测中建立导师导学制,明确导师在学生身体素质锻炼、体质测试、健康监测中的主导作用.全程对学生在校期间的素质锻炼、体质监测等进行分层次导学,解决体质监测中的教学"盲区"及"监"、"测"工作断链等问题,形成有效、可行的"导师导学"教学模式.     

京城逾半数中小学学生视力不达标

前不久,北京市中小学生体质健康测试数据出炉。数据显示,学生视力不达标仍是目前北京市中小学生体质健康的突出问题。在受测区县中,视力状况最好的大兴区,也有超过一半的学生视力不达标,而排名最后的区县,视力良好率仅14．3％。名校比较集中的东城区、西城区、海淀区、宣武区、崇文区有超过8成的受测学生视力不达标。     

惠州学院《国家学生体质健康标准》测试现状及影响测试结果的因素分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对惠州学院2007年<国家学生体质健康标准>测试数据进行分析和研究,结果表明:学生对<标准>的认知现状、测前准备活动、不同测试顺序等是影响测试结果主要因素.对此,结合我院实际情况提出相应对策,为我院全面贯彻执行<国家学生体质健康标准>,增强学生体质,促进学生身心健康发展提供参考.     

2015《国家学生体质健康标准》测试结果质量分析

<正>2015年12月苏州工业园区抽测各校六年级学生体质健康水平,我校唯亭实验小学结合实际情况与全区达标率对比并得出相应数据,目的在于使学校及家长能够准时了解学生的健康水平,督促学生积极参与体育锻炼,上好体育课,培养良好的体育锻炼习惯,全面提高学生的体质健康水平。一、测试对象根据《学生体质健康标准》测试要求,对在校134名学生进行测试,将所测有效数据统计分析。二、测试内容依照《国家学生体质健康标准》安排三项测试内容:立定     

《学生体质健康标准》测试中提高高中学生肺活量成绩的方法

笔者在承担学生体质健康测试工作中经常会发现部分高中学生的肺活量成绩过低,过分悬殊于成年人水平,此种现象表明,高中学生在测试肺活量项目的准备、技巧以及锻炼方法上急需体育教师的指导.为此,本文通过测前准备.测中如何正确使用测量器材以及平时如何坚持体育锻炼等几个方面提出一些对策,以期提高学生的肺活量水平,增进学生的健康.     

一年级学生学跳短绳的教学策略

"一分钟跳绳"是"学生体质健康测试"中的必测项目,对于一年级学生来说,他们对跳绳一无所知。因此,教师可根据学生特点选择合适的跳绳方法,让学生能够在短时间内学会跳绳,并在"学生体质健康测试"中取得优异的成绩。     

学生体质测量中“引体向上”测试指标的思考

运用测量、文献、问卷调查等方法,实测某学院男生引体向上、俯卧撑并比较国内、外测量上肢肌肉力量耐力的项目、评价标准和成绩.结果显示:男女生体质成绩差异主要由力量耐力成绩差异导致的,而男生引体向上的标准较高和学校适于引体向上锻炼的体育器材或设施太少,是引体向上成绩低的主要原因,这既不利于学生评优评奖的性别公平,也不利于《学生体质健康标准(2014)》贯彻实施.因引体向上成绩差而将其在体测成绩中的权重降至10%,与其在体质中的重要性不符;多数受访专家、学者、体育教师和学生认为,俯卧撑难度适中,锻炼、测试安全,对体育器械、锻炼场地要求低,成绩区分度高,能准确反映上肢肌力和体质,有利于学生评优评奖的公平;在学校引体向上锻炼器械不足的情况下,改测或选测俯卧撑有利于学生针对性地加强锻炼,达到提高学生上肢肌肉力量耐力的目的.     

以行为干预提高肥胖学生的健康水平

■64名肥胖学生健康体检的结果令人担忧联合国教科文组织提出人类健康评价包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面,北京佰众健康体检中心按照健康三要素对北京市64名7至17岁肥胖学生进行了体质健康、心理健康和人际关系的测试,其中测试了20名女生和44名男生。在体质健康方面,对身体形态、肺活量、耐力水平、立定跳远(50米跑)、握力(坐位体前屈)共五项体质健康指标测试后统计,64名肥胖学生均在60分以下,为不合格标准,有的肥胖学生甚至不能完成全部测试项目。通过B超检测,26名肥胖学生伴有脂肪肝症状,占所测肥胖学生比例的40.6%,其中4名为…     

《学生体质健康标准》测试指标体系探析

通过学生体质健康测试,发现<学生体质健康标准>中测试指标体系不全面、选测项目替代程度较差、项目组合替代设置不合理等.认为<标准>测试指标体系不能准确评价学生体质状况;身体素质和运动能力类测试指标各备选项的选择,应为相互间关联系数较大的项目;台阶实验指数与耐力跑成绩的相关性较低,应用12分钟跑取代台阶试验;<标准>的分值...     

普通中专学生体质评价中各指数的相关分析

体质评价中指数评价法是根据人体各部位之间的比例以及身体形态和生理的相关性，按两个或两个以上指标之间的数值关系来说明体形特征和体质的发育状况的简易方法。对人体生长发育进行评价是健康评价的重要方面，也是体质测量的基础性研究。目前用于体质评价的方法较多，主要有身体形态、机能及身体素质方面的评价。为了客观全面评价中专学生的身体形态、机能的状况，我们对体质评价中应用较多的BMI指数、克莱托指数、心功能指数、劳雷尔指数等评价方法进行了实验研究，目的在于分析和比较各指数之间的相互关系，为学生体质测量与评价提供…     

浅谈当前中小学生体质下降的原因及对策

影响人的体质的因素有很多，如遗传、营养、体育锻炼、卫生保健等。在这些因素中，学校体育锻炼对增强学生体质尤其有着重要的影响。本次调查主要从教师和学生入手，对以下几个方面进行了调查、统计。     

基于学生体质测试的视角看体育教学改革

教师应从身体机能、身体形态、身体素质分析学生体质状况,指出我国中学生体质测试不足具体是:学生评价制度及体质测试不足;非准确化理解学生体质测试情况;体质测试结果缺失真实性,并且应从五个方面提出基于体质测试提升体育教学改革的方法。     

长沙市岳麓区“健康生活教育”实证研究之六：体质状况测评

本研究选取长沙市岳麓区636名中小学生作为测查对象,并从长沙市芙蓉区抽取114名学生作为比较样本,按照国家学生体质健康标准,探查岳麓区实施的健康生活教育对学生体育素养的影响。结果发现：（1）实施健康生活教育对九年级学生的体质状况有显著影响;（2）涵盖体育素养的《手册》在实施过程中对不同年级学生体质状况的影响效果不同;（3）《手册》的实施对城乡学生体质状况的部分指标效果不显著。研究者针对上述研究结果提出了相应的建议。     

从学生的体质现状谈公体教学的改革

学校体育的目的在于有效地增强学生的体质，学校体育工作的好坏，最根本的一条是看学生的体质是否有所增强。为此，必须研究学生的身体形态、生理机能和身体素质的发展，分析学生体质各方面的变化规律，调动学生体育锻炼的积极性，有效地提高广大学生的体质。     

我校学生体质现状和对策

通过对我校学生的体质调查，并与全国及湖南省同年龄组对比分析，掌握我校学生体质与健康的现状，为我控制定体育、卫生工作规划，为全国高技体质调研提供依据，对增强学生体质提出了新的对策和措施。