江西理工大学推行“预招聘”就业模式

以往大学生都是到了临近毕业时才开始陆续进入人才招聘会，今后，江西理工大学大一至大四的学生，随时都可以享受“招聘”的待遇。在近日江西理工大学首届大学生“预招聘”会上，有数十名低年级大学生顺利通过了“招聘企业”的层层筛选，最终签订了用人“合同”。     

江西理工大学

江西理工大学创办于1958年，时名江西冶金学院，1988年起曾名南方冶金学院，2004年更名为江西理工大学。学校1998年前隶属于原中国有色金属工业总公司，1998年9月起实行中央与地方兴建、以江西省管理为主的管理体制，是一所主要服务于有色冶金工业知地方经济、面向全国招生和就业的全日制普通本科高等院校。     

江西理工大学聘企业老总任“实践导师”

近日．55名校外“导师”受聘江西理工大学，担任该校环境与建筑工程学院等7个学院的社会实践重点队的“社会实践导师”。     

关于在高校推行领导干部问责制的思考

党政领导干部问责制的颁布标志着我国在反腐倡廉制度建设上进一步完善了对公权力的控制与监督。高校作为公共管理组织中的非营利组织,享有国家赋予的高等教育的公权力。问责制为高校公权力的正确行使提供了制度上的保证,而问责制在高校的贯彻落实必须与体制机制的创新结合起来。     

江西理工大学在江西高校中首设大学生创新基金

为了鼓励大学生更多地参与到学术科研和科技创新活动中来,提高创新能力,活跃校园学术氛围,江西理工大学资源与环境工程学院近日作出新的决定,学院抽调专门资金设立大学生创新基金,并成立了大学生科技创新基金管理委员会。据了解,这种在大学生中设立创新基金的做法在江西高校中还属首次。     

江西理工大学外语外贸学院

江西理工大学外语外贸学院成立于2003年,其前身是建立于1993年的江西理工大学外语系。该学院现设公共外语教学部、英语专业教研室、国际经济与贸易教研室、日语专业教研室、外籍教师教研室等五个教学机构,有教职工67人,其中教授5人,副教授20人,讲师26人,80%以上的教师具有博士或硕士学位。该学院还聘请了多名来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰和日本等国的外籍教师任教。     

问责制与大学内部教学质量保障体系构建

大学内部教学质量保障体系符合问责的条件,体现了问责的基本要素,构建大学内部教学质量保障体系就是对问责的回应。当前大学内部教学质量保障体系中的问责制仍然是行政主导型的。设计多元主体参与的问责制、建立全面绩效考核、年度报告、完善问责程序等有助于构建更加合理的大学内部教学保障体系。     

江西理工大学应用科学学院

江西理工大学应用科学学院坐落于千里赣江第一城江西省赣州市,地处风景秀丽的章江之滨。这里是客家文化的摇篮,是中国革命的红色故都．是全国著名的园林化城市。     

江西理工大学毕业生西部就业可保留城市户口

为了鼓励毕业生到西部基层单位就业,江西理工大学近日推出新的就业规定,凡是到西藏、新疆、青海、宁夏、甘肃、贵州等西部省份就业的毕业生,其户口可留在学校所在的城市两年,也可以根据本人意愿迁往工作地。该校的这一鼓励政策受到了毕业生们的欢迎,该校已有近百名的毕业生已与     

江西理工大学帮助毕业生过“心理关”

为了有针对性地监控大学毕业生在即将离校面临社会考验过程中潜在的心理异常个案，防止恶性心理事件发生，江西理工大学实施为大学毕业生“心理充电”工程，通过积极的心理干预措施，为大学毕业生的心理负担减压，助大学毕业生过“心理关”。     

江西理工大学

在"中国高校杰出校友排行榜"名列第63位在"中国高校杰出企业家校友排行榜"名列第53位在"中国高校杰出政治家校友排行榜"名列第67位江西理工大学是我国有色金属工业与钢铁工业重要的人才培养和科研基地,被誉为"有色冶金人才摇篮",是工业和信息化部和江西省人民政府共建院校,是宝钢教育奖评审学校,是面向全国招生和就业的教学研究型理工大学。     

江西理工大学成立学生申诉处理委员会

学生受到退学、取消入学资格或者违规违纪处分等处理后如有异议，可向学生申诉处理委员会提出书面申诉：对学校复查决定仍有异议，也可向江西省教育厅提出书面申诉。从这个学期开始，江西理工大学新设置的学牛申诉处理委员会将开始履行其保障学生受处分后的申辩权利的职能以保证学校对学生的处分遵循程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当的原则。     

江西理工大学：用网页架设师生互动平台

近日，江西理工大学环建学院的罗许志同学通过和辅导员在网上互递“小纸条”，对自己专业的就业前景以及教研情况有了大致的把握，并下定决心继续深造，为了更好地与同学们交流和沟通，日前，江西理工大学各辅导员老师都已精心创建了个人网页架设起师生互动平台。     

我国省属地方高校推行高校问责制浅析

目前,很多省属地方大学实行了高校问责制,实施高校问责的实践以后,找到了工作的不足,改进了工作思路,完善了规章制度.推行高校问责制,有助于高校的民主管理,它将会成为我国高校管理改革和发展的选择.     

美国大学保障教学质量的社会问责制

2010年6月13日《光明日报》发表了清华大学教育研究院的文章,介绍了加州大学伯克利分校的教育质量评估与保障制度,人们可以发现美国大学立于不败之地的原因,现将观点摘编如下：     

江西理工大学建立“反传销工作队”

金融风暴下的大学生就业难题日益突显．部分传销组织有抬头之势。近日,江西理工大学建立了“反传销工作队”,并引导大学生树立正确的就业观,教育他们自觉抵制传销、远离传销。     

江西理工大学将地方文化纳入本科教学体系

新学期，江西理工大学对任选课进行了一系列新鲜的尝试，首次把具有赣南地方特色的客家文化纳入了本科教学计划，把许多富有乡土气息、极具地方特色的民间非物质文化遗产的有关知识带进了课堂，作为该门课程的主要内容。     

提高教学质量之我见

知识经济时代对高校教学质量提出了新的、更高的要求。章认为必须从提高教师素质、改进教学方法、优化课程结构和教学内容等方面入手，才能从根本上提高教学质量，培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质的跨世纪人才。     

立足教学实际优化教学质量

所谓教学实际,主要包括三个方面的实际,即专业自身的性质与特点－－实际,教师我的素质与特长－－教师实际,学生接受的基础与要求－－学生实际。在教与学这一复杂过程中,只有在各个层面及环节上充分意识到这三个方面的实际并紧密综合联系这三个方面的实际,才能取得较好的、真正切实的教学效果。     

高校教师教学质量评价研究综述

高校教师教学质量评价指向课堂教学。高校教师教学质量评价在主体上倡导多元化,在评价方法上强调定性评价和定量评价相结合,在评教标准上设置增强区分性,评教过程中强化交流反馈环节,评价结果处理体现激励性。