20 轻工纺织食品类：巧夺天工竞奇葩

初识庐山 轻工纺织食品类专业与人们的实际生活息息相关，是从生活中衍生而来的专业。轻工纺织食品类专业主要包括食品科学与工程、轻化工程、包装工程、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程等六个专业。同学们在报考轻工纺织食品类专业时，可以选择此类专业排名较为靠前的院校。需加注意的是，此类专业不录取色弱和色盲的同学。     

色香味形! 惬意生活每一天——轻工纺织食品类专业全家福

轻工纺织食品类学科与我们的日常生活息息相关,主要包括食品科学与工程、轻化工程、包装工程、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程等六个本科专业,以及数十个高职高专专业,均属于应用科学的范畴。这些专业看起来都很家常、平凡,实     

2006-2010年教育部高等学校高职高专食品类专业教学指导委员会第二次工作会议暨专业建设研讨会会议纪要

教育部高职高专食品类专业教学指导委员会第二次工作会议暨专业建设研讨会于2007年5月19-21日在广东轻工职业技术学院举行。会议由教育部高职高     

中国工程类大学毕业生2014年度就业分析

本文基于麦可思就业调查数据,从短期就业状况、中期职业提升、长期发展潜力这三个维度分析了中国工程类大学毕业生2014年度的就业现状,对部分关键指标进行解读。纵向来看,工程类大学毕业生2014年度的就业情况与往届相比,平均月收入与就业满意度有所增长,其他指标基本持平。横向来看,与同届非工程类大学毕业生相比,工程类大学毕业生在就业率、专业相关度、离职率上略有优势,但本科的这些优势在缩小,而高职在这三项指标上已与同届非工程类毕业生持平,不存在优势。这些变化趋势表明,伴随着中国劳动力成本的上涨与各国在高新技术产业的竞争,低端产业在调整升级,高端产业也对大学毕业生工作能力提出更高要求。在此背景下,工程类大学毕业生的就业出现了分化:材料类、轻工纺织食品类或纺织服装类的毕业生面临就业挑战,而劳动力市场对测绘类、电气信息类或通信类的毕业生需求强劲。作为回应,高校需要从数据出发,改进工程类专业的人才培养质量,更好地服务于国家战略转型。     

轻工纺织食品类:扮美空间满天星

<正> 衣食住行,人生大事。在现代社会,人们的物质生活极大丰富,如何穿得更漂亮、吃得更健康开始成为世人关注的焦点。与人们日常生活紧密相联的轻工纺织食品类专业,正是在这样的社会背景下,悄然映入同学们的眼帘。你可不要一看到"轻工""纺织""食品"等字样,就立刻联想到相关行业的旧式国企。如今轻纺食品行业的整体水平和经营业绩早已大为改善,从而带动了高校相关专业的新一轮崛起。接受了相关专业的系统培养,掌握了现代技术手段的专业人才,在业界可谓炙手可热。     

中美食品类本科专业设置的比较与借鉴

人才培养必须随时调整以适应社会需求,本文比较了中美(江浙、台湾及美国东北)食品类本科专业目录及高等教育机构此类专业的设置与布局,以期为大陆食品本科教育的改革与完善提供参考。     

你问我答

Q:理科生能报考服装设计与工程专业吗?希望能给我推荐几所院校。湖南省岳阳市君山区许市镇李小华A:理科生可以报考服装设计与工程专业。该专业属于轻工纺织类,文理兼招。但该专业对考生身体方面有特殊要求:如屈光不正(近视或远视眼),任何一眼矫正视力末达到4.8以上,镜片度数超过400度者,不宜报考该专业。北京服装学院、天津科技大学、大连轻工业学院、太原理工学院、东华大学、上海工程技术大学、苏州大学、江南大学、南京艺术学院、安徽农业大学、山东轻工业学院、山东工艺美术学院、深圳大学、华南农业大学、四川大学、西安工程科技学院等高校开设有这一专业。     

中国造纸专家——隆言泉教授

隆言泉教授是我国制浆造纸专业二位博士生导师之一;1944年毕业于前国立西南联合大学,先后在中央技专、四川大学、四川化工学院、成都工学院、天津大学、天津轻工业学院工作,历任讲师、副教授、教授、副院长、院长;现任天津轻工业学院教授,国务院学位委员会纺织轻工学科评议组成员兼召集人,国家教委科技委纺织轻工组委员,中国轻工协会     

工学-工程力学

工学是《普通高等学校本科专业目录》中第八个学科门类,其下设有力学类、机械类、仪器类、材料类、能源动力类、电气类、电子信息类、自动化类、计算机类、土木类、水利类、测绘类、化工与制药类、地质类、矿业类、纺织类、轻工类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、兵器类、核工程类、农业工程类、林业工程类、环境科学与工程类、生物医学工程类、食品科学与工程类、建筑类、安全科学与工程类、生物工程类、公安技术类等31个专业类别。各个专业类别下还设置有相应的专业,如下表。     

工学

正工学是《普通高等学校本科专业目录》中第八个学科门类,其下设有力学类、机械类、仪器类、材料类、能源动力类、电气类、电子信息类、自动化类、计算机类、土木类、水利类、测绘类、化工与制药类、地质类、矿业类、纺织类、轻工类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、兵器类、核工程类、农业工程类、林业工程类、环境科学与工程类、生物医学工程类、食品科学与工程类、建筑类、安全科学与工程类、生物工程类、公安技术类等31个专业类     

画法几何与工程制图教学存在的问题及解决对策

正画法几何与工程制图是一门将空间图形平面化的课程,它涉及到工程领域各个行业,如:机械、电气、建筑、航天、造船、化工、冶金、地质、纺织、轻工、矿井等,同时它也是高等理工科院校新生入校后第一年必修的专业基础课,通过学习可以提高学生的推理思维、逻辑思维,让学生具备一定的分析问题、解决问题以及空间想象和逻辑思维能力。一画法几何与工程制图教学存在的问题通过对学生的书面调查、教师的访问以及本人上课中的     

针对服装与纺织专业本科生纺织材料学合班教学方式的改革探索

纺织材料学作为服装设计与工程和纺织工程专业的必修课,其课程体系与教学方式的侧重点都有所不同,但是,在课程内容上具有较大的相似性。由于学科差异,服装工程与设计专业的本科生很难理解纺织材料学中的一系列专有名词,纺织工程专业的学生对纺织材料的最终应用形式缺乏直观认知。因此,如将两个专业的学生进行合班教学,以服装面料为认知结合点,改革纺织材料学的教学体系,创新实践教学方法,整合新型教学手段,优化教学考核形式,使两个专业的学生能够在知识层面和理解能力上得到互补,将更加有利于培养能够满足市场需求的专业人才。     

东华大学现代纺织教育实验教学中心(国家级实验教学示范中心)

简介东华大学现代纺织教育实验教学中心依托全国一级重点学科"纺织科学与工程"的优势,面向服务于学校的纺织工程、非织造材料与工程、轻化(染整)工程、服装设计与工程和服装艺术设计等专业。中心下设纺织实验室、染整实验室和服装实验室,拥有实验室使用面积14000m2,3600多台套的仪器设备,专兼职教师63人。2007年整合纺织     

中国大学工学学科简介

工学包括地矿、材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、土建、水利、测绘、环境与安全、化工与制药、交通运输、海洋工程、轻工纺织食品、航空航天、武器、工程力学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技术等多个学科类,共有几十个本科专业。     

纺织工程本科专业课程双语教学的探讨

本文探讨了纺织工程专业课程双语教学的内容及方法。作者通过理论分析与实践探索,选择《纺织新材料》这门课程作为纺织工程专业的双语教学课程,确定了纺织工程专业双语教学课程的目标与内容．提出了适合本门课程内容的双语教学模式．对双语教学过程中教师要求、教材选择、课堂教学、作业布置和课程考核等给出了具体的方法．     

食品科学与工程专业实验室建设与运行模式的改革与探索

文章分析了河南工业大学食品科学与工程专业实验室的现状和存在的问题。并根据国家粮食行业和河南省经济建设对食品工程类专业的需要,提出了适应新工科背景下以产出为导向的食品科学与工程专业实验室建设的改革的具体措施和运行模式的探索,为培养食品类创新型人才提供有力的保证。     

江南大学信息工程学院

江南大学信息工程学院现有教职员工127人,其中教授10人,副教授（含高级工程师）27人,博上生导师、硕士生导师35人。学院有轻工信息技术与工程博士学位授予权,有计算机科学与技术一级学科硕士点,还有计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、微电子学与固体电子学、印刷工程、轻工信息技术与工程6个硕士学位授权点和计算机技术工程硕士专业授权点。     

纺织科学与工程专业“创新人才”实验班有机化学教学的探讨与思考

为培养纺织科学与工程专业创新型人才,结合教学实践,提出在天津工业大学纺织科学与工程专业实施"创新人才"培养计划下,从课堂教学及实验教学两方面对有机化学教学进行探讨与思考。     

基于人才培养的纺织工程专业课程教学现状探讨

我国中职校纺织工程专业是为社会培养技能型纺织工程人才的重要途径,其教学质量直接影响着我国纺织企业的未来。文章分析我国中职纺织工程专业的课程教学现状,并针对其中存在的问题提出改革意见。     

对提高本科纺织工程专业实践教学质量的探讨

作者结合现代纺织工程科学技术和高等教育理论与实践,阐述了纺织企业对工程专业人才实践能力的新要求,分析了纺织高等教育实践环节教学的现状及存在的重理论轻实践等问题,提出了改革学制与教学计划、建立稳固实习基地、加强实践教学的日常管理与考核和增强实践教学师资队伍等提高纺织工程专业实践教学质量的途径。