浅谈趣味阅读在英语学习中的作用

当前初中学生的英语学习活动或多或少违背了语言规律。进入了一些误区。主要表现在：一是英语知识误区，即学英语仅仅是为了获得一门语言知识。而不是为了掌握一项技能．不清楚知识与技能的关系；二是语法中心论误区．即为学语法而学语法．为学词汇而学词汇；三是精而不泛误区，即只抱着一两本教材．而不大量接触英语，也就是对课本以外的寓言故事．小小说。笑话等不感必趣．使英语学习成为与现实世界没有联系的枯燥活动。     

英语教学新方法--词义联想初探

许多学生学英语并没有达到习惯性的运用，而陷在机械式的翻译中。其实，语言只是一种工具，是人们了解世界、解决问题、互相交流的方式。因此，不能为了语言而学语言；也不能为了语言而教语言。要以语言所固有的特点来学习语言，建立起英语的具体形象化概念，以达到习惯性地运用和培养学生的创新思维的目的。     

Starter Unit5 What color is it？

单元学习目标及学习指导:Boys and girls，欢迎你们来学英语!通过本单元的学习，你将：1．认识一些英文字母和单词；2．学习不同颜色的表达法；3．学习特殊疑问句和陈述句。4．本单元的重要句型有：     

Starter Unit4 Let＇s Learn English!

单元学习目标及学习指导:Boys and girls，欢迎你们来学英语!通过本单元的学习，你将：1．认识一些英文字母和单词；2．学习一些课堂日常用语的简单句型；3．学习日常生活用语的句型。4．本单元的重要句型有：     

“活嘴巴”、“活情境”、“活课堂”——“三活”英语口语教学尝试

职业学校的英语教学多有这样几个特点．基础差的学生多：学习态度消极的学生多：有畏难情绪的学生多；同一班级的学生学习能力悬殊大；多数学生缺乏学习兴趣。从对学生的问卷调查中，我们发现多数学生将学不好或不想学英语归因于：一、太难；二、太枯燥，没兴趣；三、没用。细加推究，我们不难得出这样的结论：造成这种结果的原因是因为我们的小学或初中英语首先是为了“考”而学，而非为了“用”而学。因此，其学习过程主要是以写为主。而“听、说、读、写”四个方面，“写”最难，“说”最易。再加上整个学习过程始终伴随着“考”，更是容易让学生产生畏难情绪，进而放弃英语学习。     

怎样培养英语学习兴趣——职业技术学院英语教学研究

书法家之所以成为书法家，是因为他抱有浓厚的兴趣，持之以恒的结果；作家之所以成为作家，也非中文系几年就能造就出来的，而是那些抱有对文学写作兴趣甚浓者，持之以恒才得到的桂冠。学习英语也是一样，非要有浓厚的兴趣不可。无兴趣，一学则敬而远之，畏而退之。现代教育学、     

培养孩子们终身学习英语的兴趣

记得在我小学的时候,是没有英语课的,有英语课的也只是作为副课。人类进入了二十一世纪,新世纪,新要求,新人才,现在全国各地对于小学生英语教育非常重视。据专家说如果非英语国家的人3—7岁开始学英语,并不中断学习,到成年时,他们的英语可有望接近以英语为母语的人的英语水平;若8—10岁开始学英语,则有一定的差距;若11岁以后开始学英语,则会有明显差距。正是基于这样的共识——学英语宜从儿童时代开始。所以想真正学好英语,就要从小抓起!而我们小学老师肩负着这个沉重的责任!     

如何让小学生主动学习英语

在小学英语教学中，一个让学生肢体放松的游戏，可活跃课堂教学，让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语；一首轻松、愉快的英语歌曲，同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣；一次刺激、好玩的英语竞赛，也能诱发小学生的学习兴趣，营造一种你追我赶，力争上游的学习氛围。     

培养学生良好的英语学习习惯

农村中学的初中生学英语的主要困难是缺乏学英语的环境。除在学校读了一点英语外，平时根本没有语言环境；再加上其他学科（如语文）的基础也比较差。因此，要提高英语教学的效益和质量，就要研究学生的学习心理，培养其良好的学习习惯。     

Starter Unit 1 Hello!I＇m Amy.

单元学习目标及学习指导：Boys and girls，欢迎你们来学英语!通过本单元的学习，你将：1．认识一些英文字母和单词；2．知道一些见面打招呼的句型；3．认识一些英文名字。4．本单元的重要词语和句型有：Hello．Good morning／aftemoon／evening．     

应该让幼儿学英语

让幼儿学习英语在我国日益受到家长、幼儿园和社会的重视，从２０世纪９０年代初开始，越来越多的幼儿园开始把开设英语作为一种时尚，越来越多的家长利用业余时间自己教幼儿学英语或让幼儿上英语辅导班，社会上针对幼儿学英语的培训班和培训教材也蜂拥而至。相关调查发现，将近９０％的家长赞同幼儿学英语，近一半的幼儿家长承认自己的孩子正在学英语。（黎真，１９９６；余珍有等，１９９８）然而，对“幼儿学英语”这一现象，家长、幼儿园和有关学者看法不一。赞成者认为，幼儿处在语言学习的最佳期或关键期，幼儿学习外语是社会发展的需…     

奋勇攻关的汪军

一九七九年三月，汪军编入高一英语快班学习了，一些同学找到汪军，兴致勃勃地向他请教学英语的诀窍；有的对汪军学习英语的成绩抱有怀疑态度的同学，也跑去向他试探性地提出一连串的问题，待得到汪军熟练而准确的回答之后，他们从心里升腾起强烈的钦佩之情。     

养成良好习惯助力学生轻松学英语

在升学压力的指挥棒下,学生过重的学业负担已经是不争的事实。而随着国际化的交流越来越多,英语也就显得更加重要。但与之相对的却是越来越多的学生为英语而烦恼,英语也往往成为最"难"学也最"厌"学的课程,成为学生学业负担中的"重中之重"。英语学习困难的原因自然多种多样,但没有形成良好的学习习惯则是其中最不能忽视,也最难以解决的困难之一。正     

Unit 1 My name＇s Gina.

单元学习目标及学习指导:Boys and girls，欢迎你们来学英语!通过本单元的学习，你将：1．能向同学和老师做自我介绍；2．能运用所学句型问候他人；3．能从对话中获取对方的基本信息；4．熟练朗读数字0——9；5．与同学交换电话号码，体会交新朋友的乐趣。6．本单元的重要句型有：     

学好英语的十大品质

学习英语方法很重要，但品质一样很重要，甚至比学习方法更重要!太多的人．明明知道该怎么学，但就是做不到![第一段]     

基于英文报纸阅读培养学生自主学习能力的成效

探讨如何培养学生自主学习英语的意识和习惯,让学生能够发自内心地愿意去学,并且懂得如何去学。研究的特色,即着眼点在于学生的自我学习,而不只是一味追求教师的教学艺术,也超出了所谓的"授之以鱼"和"授之以渔"的探讨,更上升到如何帮助学生养成良好的学习习惯和方法,激活、诱导学生学习的积极性上,从而真正挖掘出学生潜在能力的层面。     

兴趣 方法 能力──初中英语教学体会谈

兴趣·方法·能力──初中英语教学体会谈祁之萍从事初中英语教学十余年，深感如下三方面是提高英语教学质量的重要环节，即培养学生学英语的兴趣；指导学生学英语的方法；提高学生学英语的能力。一、培养学生学英语的兴趣教育心理学的理论与实践都表明，学生只有对所学的...     

Let’s go for it!——谈谈中学英语新教材的特点

文章论述了中学英语新教材之特点：强调任务型，推行分层次教学；内容形式多样化、趣味性强，注重对学生能力的培养，掌握语言知识，检测自主学习的能力对于学好英语尤其重要。     

“快乐英语”教学体会

要提高学生的英语学习能力，首先要改变学生的学习态度，帮助学生树立起“快乐英语”学习观，使学生以积极、乐观的态度对待英语学习，充分发挥学习的积极性、创造性，从而提高英语学习水平。一、改变传统观念，树立“快乐英语”学习观1．消除学生的学习障碍“●在英语学习中，学生往往会遇到如下的学习障碍。首先是习惯思维设置的障碍，如“学英语可不简单，要死记硬背，所以要轻松有趣地学习绝对不可能。”或“学英语挺难的，所以我得准备长期受苦啦”；其次是个性设置的障碍，如一些自信心不足或凡事不太乐观的学生往往认为“我太笨了，…     

“精神滋养，书生意气”的语文策略

语文,精神之家园也。“人有人样子,文有文样子”,学生,诗性文质,乃为书生也。书生之学以美身．以此精神学语文!“精神滋养”是语言学习的宽度,“书生意气”是语文学习的高度。