大学英语课堂提问策略

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分，恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力，使学生成为课堂的主体。本文针对英语教学中课堂提问这一环节，从不同角度展开论述和说明，以便提高课堂提问的有效性，最终收到高质量的英语课堂教学效果。     

鼓励学生提问的探索

“真理诞生于１００个问号之后”，问题是学生学习的动力。笔者认为，在课堂内外鼓励学生多提问对提高学生的创新思维和学习能力是非常必要的。本文拟从小学常识的教学实践谈谈如何鼓励学生提问的一些做法。一、用亲切平和、宽容民主的态度鼓励学生提问学生在课堂上的提问方式呈现多元化状态，面对这些提问，教师如果不是抱着一种亲切平和、宽容民主的态度，就有可能伤害学生的提问情感。1.胆怯式提问。平时很少发言，想发言时又不知道所问的问题有没有价值，显得没有自信，因此说的话含含糊糊，不知所云。此时，教师的态度应该是亲切慈祥的…     

英语课堂提问的基本原则

英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，也是教师组织课堂教学的重要手段。因此，在教学过程中，我们要把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重，力求实现课堂提问从内容、语言、结构、等诸方面进行科学性安排和艺术性组织。本文结合自身的教学实践，尝试探讨课堂提问的基本原则。     

检索词模糊聚类基础上的上下文相关提问扩展算法

本文介绍了利用相关词进行提问扩展的算法。该算法建立在检索词模糊聚类的基础上，聚类以检索词在文献中共同出现为标准，与提问中检索词相关的群集形成提问的上下文，群集中属于上下文的检索词可用于提问的扩展。实验表明该算法提高了检准率。     

浅议物理课堂提问艺术

新课改对教师的提问技能提出了更高的要求，良好的提问艺术是打造高效课堂的重要方法。     

浅谈语文教学中的课堂提问艺术

语文课堂教学中，提问是不可缺少的教学手段。课堂提问运用得好，对活跃课堂气氛，提高教学质量起着很大的促进作用。课堂提问应遵循以下原则：“（1）新旧联系，类比启发；（2）先易后难，由浅入深；（3）抓住关键，突破中心；（4）选准角度，问读结合”。     

数学课堂提问艺术浅析

提问贯穿在数学课堂教学的始终，考虑学生特点，精心设计问题，给于必要的思考时间，让学生的学习兴趣、思维品质、数学能力在提问中发展．本文对此进行一些分析和探讨。     

问住了老师得最高分

问住了老师得最高分张开逊我国著名桥梁专家茅以升先生早年任教于唐山铁道学院，他的前任教授在课堂上有一个规矩，上课之前先向学生提问，根据回答的水平当面给分。茅Ｕ升先生把这个规矩改了一下：上课之前学生先向教师提问，根据提问的水平给分，把老师问住了得最高分。...     

一石激起千层浪——中学数学课堂提问的技术

近年来，由于深化数学教学改革，打破“满堂灌”现状，教师们普遍重视课堂提问。教师精心设计课堂提问，创造问题情景，以问题为中心，组织教学非常重要。     

课堂提问存在的问题及对策

语文课堂提问是课堂教学中最重要的一环,巧妙的课堂提问是促进学生创新思维的动力。提问要遵循提问的原则,运用提问的技巧,讲究提问的艺术,从而充分发挥提问在课堂教学的作用。     

略论中学数学探究性教学的方法与措施

中学数学教学中探究性学习题目的提出可以采取揭题提问、自学提问、尝试提问和辨析提问四种方式。之后在组织探究过程中应注意根据具体问题和内容选择合适的内容和形式。在最后阶段还应当采取明理内化和激励评价措施帮助学生进一步理解和掌握知识，形成良好的探究习惯。     

论初中数学教学中的提问技巧

课堂教学的方法中,提问法是一种常用的方法．通常是老师负责提问,学生负责回答,因此也称为问答法。提问的目的在于使学生思维得到开发,能够真正对知识融会贯通。在初中的数学教学中,提问法经常被使用．而老师提问的技巧也多种多样,例如趣味提问法、发散提问法、悬念提问法以及铺垫提问法等等,因此本文通过对初中数学教学中的提问技巧进行分析,从而找出能够促进学生思维发展的提问方法．     

营销提问语言的技巧

营销过程中获得信息的一般手段就是提问。提问的作用可以激发客户的好奇心、在客户心目中建立可信度、消除客户的逆反心理、掌控好销售的进程。提问的常用方式主要有:开放型提问、诊断型提问、签约型提问、封闭式提问。提问时要做到:用满腔热情感动客户、为客户提供真诚建议、不可忽视肢体语言注意事项。     

浅谈初中数学教学课堂提问的有效性

提问是激发学生思考的重要课堂教学技能。本文分析了传统课堂提问存在的问题,从创设问题情境来不断激发学生学习兴趣,结合学生实际,坚持提问兼顾全体学生,重视问题培养、把课堂提问权还给学生,注重提问方式、让课堂提问走向艺术化,不断探究总结、做到课堂提问全面有序。     

自然语言检索的实现及其关键问题

在网络环境下，非专业人员的网络信息检索活动的比重大幅度提高，而这些用户大多没有经过检索培训，没有使用检索词构造提问式、制定检索策略的经验，这样，自然语言检索技术的研究与应用日益受到信息检索界的高度重视。自然语言检索包括自然语言标引和自然语言提问处理两方面的内容，自然语言检索的关键问题基本是围绕这两个方面的，这些问题包括面向自然语言检索的标引技术、自然语言提问分析与处理、自然语言检索的匹配过程及概念控制等问题。本文介绍了自然语言检索的研究情况，讨论了自然语言检索的相关问题。     

浅谈大学英语听力课堂教学的提问技巧

本文从大学英语听力课堂提问前的准备、课堂上提问的技巧以及听完材料后的提问等三大方面阐述了教师应如何准备听力课堂的提问,如何掌握提问时机,运用提问技巧,选择提问对象,把握预留时间,给予正确的答复以及如何选择听之后的问题等。本文旨在介绍一些听力课堂提问的技巧,以便更好的启发学生的思维,以此加强听力课教学的效果。     

浅谈大学英语听力课堂数学的提问技巧

本文从大学英语听力课堂提问前的准备、课堂上提问的技巧以及听完材料后的提问等三大方面阐述了教师应如何准备听力课堂的提问,如何掌握提问时机,运用提问技巧,选择提问对象,把握预留时间,给予正确的答复以及如何选择听之后的问题等.本文旨在介绍一些听力课堂提问的技巧,以便更好的启发学生的思维,以此加强听力课教学的效果.     

物理教学中课堂提问的作用与技巧

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。     

课堂有效提问小议

近年来随着对真实课堂的关注度越来越高,课堂提问也受到越来越多的关注。课堂上教师如何进行有效提问呢?本文试从提问前、提问中、提问后三个阶段进行小议。     

论“提问法”在初中数学课堂教学中的运用

＂提问法＂是初中数学课堂教学中重要的教学方法之一,能有效提高教学效率。教师可以将＂提问法＂贯穿导入、教学和作业全过程中,同时充分发挥自身的引导作用,使学生在课堂上做＂提问法＂的主体,敢于提问、善于提问、乐于提问,这样才能充分发挥＂提问法＂在初中数学课堂教学中的作用。