谈谈“模拟仿真”

先阅读三篇小资料资料一2 0世纪 90年代美国马萨诸塞州列克星敦市的某中学物理课上 ,教师要求学生用计算机模拟阿波罗飞船的登月 .这个实验的目的是教会学生如何使登月舱安全着陆 ,要求学生正确运用学过的引力知识和牛顿运动定律 .模拟开始 ,宇宙飞船以 4 80 0 km/ h的速度从 190 km的高度向月球逼近 .安全着陆的要求是 :在接触月球表面时 ,登月舱的速度不能超过 0 .16km/ h.计算机每 10 s发出一次雷达信号测量时速和高度 ,并报告所剩燃料储量 ,实验者必须告诉计算机 ,下一个10 s内为产生反推力所需的燃料量 .材料二将于 2 0 0 3年问世的“…     

"小乌龟"循迹赛

星期日是个好日子.老师要我们带上自己的"小乌龟",代表学校去红旗二校参赛——"小乌龟"就是我们的机器人. 比赛是在一个教室里举行的.教室的每张桌子上都放了笔记本电脑和数据线. "今天,你们的任务是让'小乌龟'沿着黑线转一圈.在比赛开始以后,选手不能碰'小乌龟'." 听完指导老师的要求,我们都点了点头.     

"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课的教学设计

提高"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课教学的实效性,应该从问题出发,围绕构建由困境通向目标的有效课堂教学实践,致力于教学目标、教学内容、教学对象的创新教学设计,在转换教学路径、提升教学效果等方面进行探索.     

从"抓纲治国”到"抓‘纲治国''''”看语言变异

抓纲治国与"抓‘纲治国'”的不同表现在语言结构和语用效果上.良好的语用效果来自恰当的语言变异."抓‘纲治国'”的捧腹效果就是由恰到好处的语言变异导致的.     

"晓不得"之类乃约定俗成

我听了这样一堂语文课.课堂上,一名学生在回答教师的提问时说了一句"晓不得",教师便对"晓不得"这个语词作了分析,说:"怎么是'晓不得'呢?应该是'不晓得'.'晓得'是一个动词,'不,是一个副词,这副词应当放在'晓得'的前面,不应当插在它的中间.明白了吗?"教师的分析很对,我也点头表示同意.可教师的话音刚落,便有学生站了起来,问:"那'恨不得,中间的'不'字是不是也要提到前面去呢?"教师愣了一下,还未开口作答,类似的问题便此起彼伏:"还有'了不得'"还有'巴不得'","还有'动不得'","还有'怪不得'"……课堂上顿时变得热闹起来.     

月球尘埃让人类着迷

从现存的记录片中人们可以清楚地看见人类登上月球的第一个脚印——登月舱在登陆时喷出的气体早就把登月处厚厚的月球尘埃吹干净。为了安全起见,宇航员在登月舱着陆后1～2小时才走出舱门,此时被吹起的尘埃已经落下。     

地理"读图法"教学初探

地图是地理的第二语言,指导学生读(识、用、记)图是地理教学的特色和地理常规训练的重要任务之一.让学生"观其'图'而知其'地',知其'地'而求其'理'".学生读图能力的提高就需要我们教师有目的有计划的指导和训练.在课堂教学中运用"读图法"进行教学,是现代地理教学的一个重要组成部分,"读图法"在实施中,可分成思考、交流、巩固和信息反馈四个环节.     

教育部"十五"规划课题"小学语文''''学会学习''''"子课题 《综合阅读》课程构建研究开题会在我社召开

日前,来自全省各地的50多位教研人员和教师代表在我社济济一堂,参加教育部"十五"规划课题"小学语文'学会学习'"子课题《综合阅读》课程构建研究开题会。 根据湖北省教育厅要求地方教材必须先实验,在总结经验的基础上推广的有关精神,湖北教育编辑部把实验研究、教学指导、专项活动与编发教材的工作结合起来,举办此次活动。据悉,此次开题会是该编辑部一系列活动的开端。     

关于"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课程建设的思考

根据中宣部、教育部关于思想政治理论课2005新课程设置方案,"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课将于2007年秋季开始在全国高校全面展开.高质量实施新课程方案,必须准确把握课程的定位,精心备课,以课程建设为核心,积极改进教学方法与教学手段,加强教师团队合作,提高教育教学的科研含量.     

关于开设"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课的对话

根据<中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>的规定,需要在大学本科生中开设"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课.这门课的主题应该是马克思主义中国化的理论与实践,主线应该是马克思主义中国化进程中的三大理论成果,即毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想.为了讲好这门课,需要明确它的教学目标、逻辑结构和基本内容,解决好这门课程与其他三门课程以及与中学思想政治课之间的关系.要认真研究和妥善处理这门课教学中将要遇到的各种关系问题.     

班级工作中的"运"和"动"

当我迷惑地问及班主任工作的最高境界时,我的师傅唐老师讲了这样一个初看与班主任工作毫无关系的词--"运动".他说:"衡量一个班集体发展水平及班主任工作水平的高低,有两个标准,一是这个班集体的'运动'水平,二是这个班主任在班级管理过程中对'运'和'动'及其关系的处理水平.一个优秀的班集体应该是班主任在上位'运',学生们在下位'动';班主任在内部'运',学生们在外部'动'."     

大学生就业力亟待提高"海投"简历不可取

上海某高校的应届毕业生李立(化名)至今还未找到工作,很是郁闷.其实他的专业成绩不算差,在班里算是中上水平,但得到的面试机会却不多.在仅有的几次面试中也是无功而返,"我也经常在BBS上看'面经'啊,但好像没什么效果".在不少高校的BBS上,关于"面经"(面试经验)的点击率一直居高不下,好多学生都认为"'面经'或许不是万能的,但没有'面经'是万万不能的".     

"忽悠"场景再讨沦

在<"忽悠"的背后>(<语文学习>2011年第3期)一文中,张兰芳老师认为:"执教<虞美人>的这位教师,忽悠学生的招数,看似信手拈来,事实上,每一个'招数',都来自他长期积淀的'底气',深厚的文化底蕴."笔者在细读文中列举的四个"场景"之后,觉得张老师的这个评价多有不当,故不揣浅陋予以写出,以求教于张老师及广大读者.     

对"动量定理"实验的改进

一、实验材料泡沫塑料板35cm×25cm×5cm 两块、木板35cm×25cm×2cm 一块、红砖三块、鸡蛋四只、铁榔头一把。二、实验装置(图1)先在上下两块泡沫塑料板的四个角处略挖凹陷,以便放正四只鸡蛋,再在其上搁放一块木板,木板上叠放三块红砖。三、实验操作用一把铁榔头对准红砖中部用力迅速敲下,红砖被击碎,而下面的鸡蛋却完好无损。四、优点实验现象大大出乎学生的意料,从而更好地激发了他     

对"背多分"现象的一些思考——兼评对"背多分"的批评与反批评

《北京晚报》曾经登载一首题为《"背多分"教学法——赠某些学校》的讽刺诗.诗里写道:"外国有个贝多芬,中国有个'背多分'——背书背得多,就能获高分!'大重点'套'小要点','ABC'连'甲乙丙'……背得口干舌燥,背得头昏昏……真知与实践,怎如背功灵?待等熬罢寒窗苦,几多'书厨'出校门……"(以下简称《'背多分'》)时隔不久,一家省级教育报载文《"背多分"教学法另一说》(以下简称《另一说》),对这首讽刺诗提出了批评意见.批评与反批评使"背多分"增加了知名度.在很多地区和学校,"背多分"成为一个嘲讽学校一些教育方式、方法的叫得响的"新概念"."背多分"虽属戏称,却提出了一个严肃     

关键是学会转换——新材料作文的写作诀窍

长期以来,高考作文的模式主要有三种:话题作文、材料作文和命题作文. (1)话题作文.只要题干中有"请以'××××'为话题"一语,你立即便可认定:这是话题作文.     

"惠更斯"见证40亿年前的地球

"惠更斯号"登陆土卫六,刷新了人类探测器在其它星球着陆的最远距离纪录.并且第一次实现在其它行星的卫星上着陆,是太空探测史的一座里程碑.     

打开"窗口"看世界

<普通高中物理课程标准(实验)>指出:"课程的基本理念在内容上体现时代性、基础性、选择性.反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想……".正如中国物理学会理事长赵凯华教授所说的:"许多前沿课题与基础物理课的内容有联系的,在适当的地方开一些‘窗口',引导学生向窗外的世界望一望,哪怕是一‘瞥',都会对开阔他们的眼界,启迪他们的思维,加深他们对课程的理解有好处."虽然在现行教材中已经涉及到当前大部分的物理学前沿课题,但这些前沿课题的出现并没有改变原有课程的知识体系,没有给学生作认知目标上的要求,仅仅为学生打开一个"窗口".     

这是"思维定势"捣的鬼

有幸拜读了本刊2005年第4期《谁偷走了张大娘的两个鸡蛋》一文后,深受启发。笔者认为,这不是19天与20天合伙捣的鬼,这是“思维定势”捣的鬼。题目:抗日战争时期,一位八路军的伤病员住在张大娘家养伤。张大娘家存有20个鸡蛋,还养了一只一天能下一个鸡蛋的老母鸡。请你算一算,如果这个伤病员每天吃2个鸡蛋,张大娘家的鸡蛋可以连续吃几天? 原书中的答案是:①原来存有的20个鸡蛋可以吃20÷2=10(天)。②在这10天中母鸡又下了10个鸡蛋可以再吃10 2=5(天)。③在这5天中母鸡又下了5个鸡蛋又可再连续吃2天(余1个)。④在这2天中母鸡又下了2个鸡蛋可以再吃1天。⑤这一天母鸡又下了一个鸡蛋,加上原来余下的1个鸡蛋,又可以吃一天。所以一共可以连续吃:10 5 2 1 1=19(天)。而该文作者谈到他们中有一位教师是这样解答的:这个     

让爱与责任在"护蛋行动"中升华

周三下午放学前,我给一年级的学生布置了为期24小时"护蛋小行动 生活大真情"的特殊作业:"伍老师给你们每个人发一只生鸡蛋,你们要把这只'蛋宝宝'当成孩子,给他们起个好听的名字,为他们精心打扮,晚上还要带着'宝宝'一起睡觉.明天早上带回学校后,除了体育课等剧烈运动外,要时刻带在身边.一天之内,你们必须与它形影不离,尽心尽力地保护好这个小小的生命,不让蛋宝宝破碎.明天这个钟点,老师会把鸡蛋回收,看看你们的护蛋成果如何."