谈钢琴教学中正确使用形象语言

在钢琴教学中,运用形象性的语言,不仅能够较好的利用学生已有的经验,深入的理解教学内容,而且还能促进学生的联想,丰富学生的感性认识,形成记忆表象,并有力的促进学生的想象能力、思维能力和语言表达能力的发展。这类语言简洁明了,把一些的钢琴教学理论化繁为简,让学生更易于理解。     

小学英语单元整体教学初探──以人教新版小学英语第五册教材为例

当前,在小学英语单元教学过程中,运用整体性原理进行单元整体教学,可以围绕单元的主题创设整体教学情境,促进学生在情境中整体理解语言,提高学生综合运用语言的能力,使课堂教学整体化、有效化。     

基于Linux内核的操作系统教学改革

本文针对传统操作系统课程教学过程中出现的问题,提出一种基于Linux内核的操作系统教学改革方式,以帮助学生理解和掌握知识,并且提高自主学习能力、锻炼设计创新能力.实践表明,这种教学方式能够弥补传统教学的不足,将理论与实践相结合,开阔了学生的思路,并且将操作系统课程与C语言课程融会贯通,促进了学生对整个知识体系的完整性理解.     

浅谈钢琴教学

钢琴演奏教学是一个复杂而多方面的过程,主要包括引导学生对弹奏作品的理解,尽快提高学生学习弹奏钢琴的兴趣,以及钢琴施教中的几个环节.     

高师钢琴教学初探

师范钢琴教学有别于音乐学院专业培养.本文从高师钢琴教学自身特点出发,探讨了学生基本弹奏方法、视奏能力和伴奏能力的培养.     

合作学习理论在英语视听说课中的应用初探

研究合作学习理论在英语视听说课中的应用能够使学生确立良好的学习态度,对语言的功能有更深更正确的理解,从而更好地消化吸收语言知识,提高使用语言的能力.英语视听说课的教学能够在合作学习理论的指引下发充分发挥它的课程优势,有利于纠正错误的学习方法,推动和促进集体的共同进步.     

语言环境与英语阅读教学

语言的运用离不开语境,语境对于交际中话语的理解起着关键的作用.在英语阅读教学中要注重语境因素的教学,可以解决歧义和语言模糊现象,培养语用和交际能力,训练学生的语境反应和重建能力,提高学生的阅读能力.     

小学语文教学中有效开展语言能力训练

在小学阶段的语文教学中,对学生语言能力的培养是教学任务的重中之重。笔者结合自身的教学经验从预习中引导学生进行语言能力训练,在初读中引导学生自觉进行语言能力训练,在精读中引导学生加深词句的理解,在拓展延伸中让学生学会运用等四个方面阐述了提升学生语言能力的教学方法,望对广大语文教师教学有所启示。     

钢琴实践课程教学改革的基本构想

在钢琴教学中把教学主课和其它相关课程的教学相结合,在钢琴教学中把弹奏枝术的训练和音乐表现力的培养相结合,通过强化音乐欣赏、音乐理论和钢琴教学法等课程的教学,培养学生的教学能力,让教育理论的学习和教育能力的培养成为最重要的课程目标.     

英语教学中应用多媒体技术的利弊及优化措施

多媒体被引入外语教学,将计算机技术与语言教学结合起来,不但可以加强学生对外语语言类课程的理解,还能培养学生在实际语言应用环境中的实践能力。文中就多媒体环境下进行外语教学所具有的优势、及存在的问题作了一些探讨和分析,并提出相应的建议,希望能够借此促进多媒体外语教学的开展。     

谈如何强化工科专业英语基本语言元素的教学

工科专业英语的特点是涉及内容的专业性和实用性,其教学目的是使学生达到具有理解英语专业文献和互译专业文献、用英语撰写科技论文并能够用英语进行专业技术交流的能力等。对此,针对我国大多数大学生的现状,在专业英语教学阶段,首先需要系统地强化对英语语言元素及其应用技巧的综合教学,特别是不能留下诸多盲点,这将有利于学生加快提高对专业英语文献整体语言信息的捕捉能力即理解和翻译能力,语言交流能力。     

浅谈钢琴教学

钢琴演奏教学是一个复杂而多方面的过程,主要包括引导学生对弹奏作品的理解,尽快提高学生学习弹奏钢琴的兴趣,以及钢琴施教中的几个环节。     

浅谈计算机辅助教学在大学英语教学中的运用

大学英语计算机辅助教学改变了传统的教学模式,激发了学生的学习兴趣,促进其积极思维,能够提高学生的语言实际应用能力.教师应转变教学观念,精心设计教学环节,让计算机切实为教学服务.     

在小学阅读教学中如何培养学生的阅读能力

随着新课程改革的不断深入,小学语文阅读教学在教学方法与教学目标上存在着创新与变革,教学目标已经不单单是知识的传递,而是阅读能力的提升,小学阅读教学的教学需要主要集中在培养学生感悟语言理解文章中心思想、提升学生阅读能力的方向,所以教师要认识到阅读教学的重要意义,在教学过程中努力的探寻提高学生阅读能力的教学方法.     

浅谈大学音乐教育专业钢琴教学方法

本文笔者结合自身钢琴教学经验,谈谈现在大学音乐钢琴教学存在的问题,并针对具体问题结合实际情况,从改革钢琴课程培养学生的编创和艺术欣赏能力、强化科学正确的钢琴演奏技巧、多角度提升学生对音乐的感受力和素养、重视培养学生的钢琴伴奏能力这四方面提出改善钢琴教学的具体措施,希望能通过本文能给广大钢琴教育工作者提供一些启示。     

发掘语言的魅力 坚守语文的个性

语言教学是新课程下语文教学的重要内容,能正确理解、品味语言是学生最基本的语文素养,提高学生语言运用能力是时代和社会发展的需求。本文试图以语言为立足点,以初中语文阅读教学为契机,从理解语言、品味语言、运用语言等方面进行语言训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力。在探究过程中,注重知识、语言、技能、情感和思维的同步积累,全面展示阅读教学中的内容美、语言美、方法美和过程美,力图提高学生的学习兴趣,激发学生学习语文的积极性,培养学生的语言综合能力,坚守语文教学的个性,真正让语言教学活起来。     

二语习得理论对高职高专英语教学的启示

本论文旨在阐述Krashen的二语习得理论并探讨该理论在大学英语教学中的启示和作用.根据Krashen的监控模式理论,在高职高专英语分级教学的基础上增加课堂的可理解性输入,减少语言焦虑,增强学生自信,帮助学生语言输出,提高学生对英语的兴趣,从而促进英语教学.     

浅谈钢琴教师示范演奏与钢琴教学的关系

现在我国的钢琴教育中,许多钢琴教师自身演奏水平较低,在教学中遇到简单的作品还能勉强做些示范,难一些的作品便完全不能为学生示范弹奏,只能靠语言来讲解和借助唱片来让学生体会乐曲的感觉、意境.当然如果讲解正确,这样的教学也可能在一定程度上给学生以帮助,但是我认为教师的示范演奏还是对教学成果有着很大影响的.     

发掘语言的魅力 坚守语文的个性

语言教学是新课程下语文教学的重要内容,能正确理解、品味语言是学生最基本的语文素养,提高学生语言运用能力是时代和社会发展的需求。本文试图以语言为立足点,以初中语文阅读教学为契机,从理解语言、品味语言、运用语言等方面进行语言训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力。在探究过程中,注重知识、语言、技能、情感和思维的同步积累,全面展示阅读教学中的内容美、语言美、方法美和过程美,力图提高学生的学习兴趣,激发学生学习语文的积极性,培养学生的语言综合能力,坚守语文教学的个性,真正让语言教学活起来。     

谈文化教学对学生语言能力提高的促进

语言是文化的表达形式,文化是语言的表达内容,也是语言表达的需要。本文从文化知识可以增加学生可理解的语言输入及语言输出入手,阐述文化教学如何对学生语言能力的培养及其促进作用。