我国成人高等远程教育模式探索

一、成人高等远程教育形式的发展及特点纵观远程教育发展的历史 ,伴随着教育技术媒介的变化 ,远程教育形式的发展呈现出由低水平向高水平、从小规模到大规模的演变过程。到目前 ,其发展已经历了三个大的阶段。第一代远程教育是以书面材料通信为主要媒介进行的函授教育。它是成人系统自学的首创形式 ,萌发于 1 9世纪初。 1 9世纪 70年代在英国正式建立了函授教育制度。本世纪中叶以来 ,函授教育得到迅速发展 ,受教育者逐渐增多 ,几乎扩展到世界各国 ,同时逐步形成了辅导、面授与自学相结合的独特的教学体制。随着广播电视媒介的发展 ,本世纪 …     

关于远程高等教育教学管理模式的探索和思考

继1998年教育部审核批准清华大学、浙江大学等4所高校进行现代远程教育试点之后,目前已有67所高校获准开办远程教育,在校生总数已超过17万人,初现燎原之势。试点院校可自主决定考试方式、规模和专业,可以通过多种形式招生,实行开放办学,宽进严出,由学校自己     

论成人高等教人文教育与科学教育集成

近年来，我国的成人高等教育在“学会生存，主动适应”方面作了许多努力，改变了过去单一、封闭的办学育人格局，从而拓宽了办学路子，促进了学校与社会、经济的发展。但在成人高等教育实践中，有这样一种现象不同程度存在，即教育教学中要么偏重人文教育，要么偏重科学教育。这一问题的存在，已不适应“新经济”时代社会、经济发展的要求。鉴此，就人文教育与科学教育的集成问题，本文谈点拙见。 一、成人高教强化人文教育与科学教育集成的内涵 所谓人文教育与科学教育的集成，是指将人文教育与科学教育融为一个有机的整体，以通识教育来养…     

成人高等护理教育的改革与探索

随着社会进步和科学技术的迅速发展,医学模式、健康观念和医疗保健服务发生了深刻的变化,新的医学护理模式已经形成.现代护理观要求护士向服务对象包括病人和健康的人提供生理、心理、社会等多方面的整体护理;护理服务场所从医院扩大到社区和家庭;新模式和高新科技诊疗手段的应用,对护士的素质、知识、能力提出了新的要求.为培养21世纪所需要的具有综合素质和能力的护士,从1995年开始,我院对成人高等护理专业进行深层次的改革和探索.     

成人高等医学教育教学改革探索

社会主义市场经济体制的建立,绐成人高等教育提供了良好的机遇,也对成人高等教育提出了新的要求。成人高等教育必须不断探索,加强教学研究和教学改革,提高教学质量才能促进教育发展,才能满足社会经济发展的需要。深化教学改革必须从成人学员特点及结合学校的实际现状出发,我校在探讨如何提高医学成人教育的质量上进行了如下几方面的探索。     

新形势下提高成人高等函授教育质量的策略研究

我国成人高等函授教育在构建终身教育体系和学习型社会中扮演着主力军的作用,成人高等函授教育是我国经济发展和社会文化转型的必然需求,是传统教育向终身教育发展的必然产物,如何提高成人高等函授教育的教学质量越来越受到关注。     

中国远程高等教育政策解读

中国远程高等教育改革与发展需要科学制定和正确实施相关政策法规来规范和保障。本文首先是对中国远程高等教育政策发展历程阐述,分析论证了其对中国远程高等教育的影响,试图构建有借鉴意义的历史参考系;其次,通过对美国及有关国家和地区远程高等教育政策法规体系的研究,构建中国远程高等教育政策法规的国际参考系;并对现有政策法规的科学性与可行性进行诊断,为促进中国远程高等教育政策法规的科学制定提供理论依据和指导性建议。     

完善我国成人高等远程教育质量保障体系的对策

本文从我国成人高等远程教育质量保障体系的概念、存在的问题出发,就如何完善我国成人高等远程教育质量保障体系．从八个方面提出了构想及对策。     

广播电视大学农村成人远程高等教育教学质量监控研究

“一村一名大学生计划”试点项目是电大开展农村远程高等教育的重要实验。如何开展教学并保证其教学质量,备受社会各界的关注。文中研究了通过教学资源、教学管理、教学过程监督、教学支持服务等方面的措施,来实现农村成人远程高等教育教学质量的监控。     

浅谈成人高等会计教育教学改革

一、成人高等会计教育的现状近年来,我国成人高等会计教育发展较快,已初步形成短期辅导性教育与学历学位教育相结合的教育模式。其中,短期教育主要包括会计人员的后续教育、会计职称考试的辅导、会计人员的在岗培训等短期教育形式。学历学位教育是包括成人自学、夜大、函授等多种形式,从专科、本科到研究生多种层次,较为系统化的长期教育形式。由于短期教育主要侧重于专门会计知识的传授和特定问题的解决,缺乏系统性和全面性,所以成人高等会计教育的重点仍是学历学位教育。应该说,成人高等会计教育的快速发展对解决会计改革所带来的会计人才…     

大众化阶段成人高等教育开展研究生层次教育的策略探析

进入21世纪,随着我国经济、社会的快速发展以及高等教育大众化进程的加快,成人高等教育向研究生层次拓展是社会发展的需要,也是实现自身可持续发展的需要。本文就大众化背景下成人高等教育开展研究生层次教育的必要性及策略进行了初步的探析。     

远程学习中成人学习动机策略研究

远程学习所具有的弹性化、适应性、自主性、开放性和移动性等特点,适应了拥有较高自主学习能力和自我控制能力的成人学习者的学习需要。本文通过分析成人学习动机和成人学习特点,遵循成人学习动机的理论,制定激发、维持成人学习动机的策略,以提升远程成人学习者的学习动机和远程教育学习质量。     

成人高等教育向高等非学历教育的发展

成人高等教育自身面临的招生数和毕业生数相对下滑、教学资源紧张等问题促使我们探索成人高等教育的发展出路,对世界其他国家成人教育发展的趋势也可以成为我们很好的借鉴。然而,成人非学历教育要形成一种体系就必须考虑成人非学历教育理念的树立,成人非学历教育课程设置和教师等因素的特殊性。     

试论教育产业化与中国远程高等教育产业化

本从分析我国教育产业化问题的由来及其本质入手,阐述了教育产业化的社会动力、经济动力、教育改革发展动力和国际比较动力及其现实基础,论证了中国远程高等教育产业化的必要性和可行性。作认为,能否市场化是区分教育系统中哪些部分可以产业化的判别标准,据此,义务教育的主体活动（教育）不应产业化;传统高等教育因外部制约因素过多,一时难以产业化;远程教育（特别是远程高等教育）、民办教育等产业化条件相对成熟,应优     

台湾地区远程高等教育政策法规探析

为了探索我国台湾地区远程高等教育政策法规的总体特点,为我国内地的远程高等教育政策法规的完善提供借鉴,本文对台湾地区的远程高等教育和远程高等教育政策法规总体特点进行了探讨和研究.研究表明:台湾地区的远程高等教育主要通过自治的远程教育大学、提供远程教育课程的传统大学以及普通高校中的远程教育专班来施行.台湾远程高等教育政策法规通过建立分级制、成立咨询委员会、确立认证制度、适时修订、适当放权和定期评估监控等措施的推行,增强大学的竞争意识和危机感,强化学校的规范、达标工作,从而保证远程高等教育的质量和持续发展.笔者最后分析了台湾地区远程高等教育政策法规的总体特点给我们的启示.本文研究了台湾地区远程高等教育政策法规,对我国内地的远程高等教育政策法规的完善、规范远程高等教育的实施具有借鉴意义.     

成人高等教育质量保障策略探究

针对目前成人高等教育定位不明晰、法律制度不健全、办学体制不合理、教育模式跟不上社会发展需要等问题,提出深化成人高等教育课程设置的改革、加大实践教学基地的建设、加强师资队伍的建设、优化成人高等教育的教材、完善成人高等教育质量监控系统五大策略,以期保障成人高等教育的质量。     

论成人高等素质教育的人才培养策略

成人高等素质教育直接关系着我国未来人才培育水平,成人高等素质教育必须贯穿于成人教育的全过程.担负培育高素质人才重任的成人高等教育,必须转变教育思想,更新教育观念;加快成人素质教育课程规划,将其纳入正式教学过程;加强成人高等素质教育团队建设;健全和完善成人高等素质教育教学评价体系.     

远程高等教育公共服务体系构建策略研究

公共服务体系是保证远程教育高效运行的基础．建立远程高等教育公共服务体系是为了更新人才培养模式、教学管理模式、学习运行机制,对打破远程教育管理瓶颈具有重要的现实意义。     

现代远程教育模式下我国成人高等函授教育的现状与发展

成人高等函授教育为我国培养了大量的人才,但随着经济社会的发展,亟待变革。现代远程教育发展前景广阔,但在现有条件下,还无法完全取代函授教育。分析我国成人高等函授教育的现状和问题,探索其在现代远程教育模式下改革和发展的策略具有极其重要的意义。     

现代远程教育与成人高等教育

现代远程教育在成人教育中的运用，为成人教育开辟了一个新的发展空间；发展成人远程教育要注意引导和扩大新的教育需求，提高教育质量，加强教学管理，协调各方面的利益与关系。