进城务工农民随迁子女教育状况调研报告

对北京、上海、广州等12城市调研发现,各地在解决进城务工农民随迁子女教育问题方面都采取了一些措施,取得了一定成绩,但仍然存在许多问题,主要表现在进城务工农民随迁子女教育管理、在校学习以及心理发展等方面。为进一步改善进城务工农民随迁子女教育现状,建议中央设立进城务工农民随迁子女教育专项基金,实施教育券制度,建立全国性的电子学籍管理系统;各地制订合理的入学标准,挖掘公办学校潜力,推广农民工子女学校"国有民办"办学模式,加强对农民工子女学校的支持和监管等。     

农民工及其子女教育问题之我见

数以亿计的农民工离家外出务工,其低质量、低层次农村教育积累的复杂背景,使农民工面临很多问题：这种困境在其子女身上有延续的趋向。农民工文化素质较低,教育培训困难重重。突破这个庞大群体的教育困境,应从提升人力资本和综合国力的高度关注农民工问题,需从弱势关怀到强国关注,通过长期教育和短期培训提高农民工的文化素质,通过多元承担与制度支持平等对待农民工,通过营造和谐的社会氛围和创设相关条件让农民工对城镇生活产生认同感。     

论农民工子女教育问题

关注“三农问题”时无可避免农民工子女的教育问题 ,本文就农民工子女教育的现状作了阐述 ,对解决农民工子女教育问题的必要性作了一定的分析 ,并对如何解决该问题表达了一定的建议。     

农民工子女教育问题浅探

农民工子女教育问题主要是留守儿童和借读儿童的教育问题。目前,农民工子女接受教育的现状不容乐观,在就学环境、政策支持和自身适应方面存在一些问题。这些问题主要是由于经济发展的不均衡、政府支持不够以及自身不够重视等原因造成的。解决这些问题需要政府、学校、家庭、教师等的共同努力。     

进城农民工子女教育现状、原因及对策分析——以甘肃省兰州市为个案

对兰州市五个区具有代表性的25所小学和初中进行调研表明,当前进城农民工子女的教育存在着城市学校班额超编严重、教育经费支出压力增大、“四证”审定存在困难、学籍管理困难、教材教学进度不一致、家庭教育与学校教育脱节等突出问题。究其原因,主要包括教育资源配置不合理、房地产开发不合理、少年儿童活动场所分布不合理、农民工子女的弱势地位等方面。据此,提出如下对策：科学规划房地产开发、加强城乡结合部中小学软硬件建设、落实城区学校师资编制、建立社区青少年活动中心、完善学校心理健康教育工作、建立经费分摊协调机制、明确各部分职能、建立健全督导评估制度。     

农民工子女教育政策的演进

随着20世纪80年代“民工潮”的兴起,农民工子女的教育问题逐渐凸现。国家对于农民工子女的教育政策基本上经历了一个从无到有,从不清晰,甚至“抵制”到“淡化”,再到“关心”,直至“积极支持”的过程。     

青岛市单亲家庭子女教育状况调研报告

当前,单亲家庭逐年增多已是不容忽视的事实。由于教育方法不得当,单亲子女在学习、自我认知、社会交往、人格发展等方面存在问题。家庭是社会的基本构成单位,是建设和谐社会不可或缺的领域。只有从家庭、学校、社会三方面入手,为单亲子女营造一个健康的成长环境,才能促进青少年身心健康发展。     

简析农民工子女教育公平问题

随着我国社会经济的迅速发展,农民工的规模急剧扩大,农民工子女教育问题中的受教育机会的不公平、教育资源配置的不公平和教育结果的不公平已经引起了社会的普遍关注。文章从树立教育公平理念、建立电子学籍管理系统和完善教育保障制度三个方面,阐述了维护农民工子女的教育公平的具体措施,提出要从政府、学校、社区、家庭和大众媒体五个层面出发,为农民工子女营造良好的成长环境。     

农民工子女教育问题再探析

新世纪以来,农民工子女教育问题在法律体系建设、工作合作机制、经费保障体制和实际工作成效方面取得了重要进展。然而,由于＂两为主＂政策执行过程的缩水,民工子弟学校难以保证的教育质量以及农民工子女学前教育和高中教育问题的凸显,农民工子女入学机会依然面临多重阻碍。形势要求我们采取加快经济发展,培植社会公平理念,建立长效投资体制,制定完善奖惩机制等措施来进一步保障农民工子女应有的平等受教育权。     

农民工随迁子女教育问题述论

在我国,农民工是一个备受关注的群体.近年来随着父母流入城市的儿童日益增多,他们的受教育问题引起了社会各方的广泛关注和重视.因此有必要对近年来的研究成果进行梳理总结,主要从随迁儿童教育问题的缘起、出现的各种问题以及学者们提出的解决策略等几个方面进行分析,提出改革建议和措施.     

进城务工人员子弟思想状况调查

调查发现，绝大多数进城务工人员子弟的品德状况较好。他们对社会有积极的认知，已感受到社会对所在群体——流动人口的关心，回报社会和亲人的愿望强烈；对受教育的重要性有乒确认识，迫切希望通过受教育改变自己和家人的命运；关注自身的生命安全。但是，部分进城务工人员子弟也存在社会交往和情绪情感状态不良等值得关注的现象。     

新时期农民工继续教育问题研究

改革开放以来,随着我国城市化发展进程的加快,农民工流动区域经历了三次大的变化,同时折射出＂农民工＂概念的发展变化历程。对农民工的继续教育,必须进行深入调查研究,分类进行。科学规划农民工继续教育的新格局与新领域,实现城乡协调发展,提升农民工的就业竞争力;促进国民经济结构调整与优化升级,提高市场竞争力。     

苏北外来民工子女教育现状的调查研究

以江苏省北部五座城市为样本,课题组通过调查发现,教育分级管理体制、公办学校接收不畅,使外来民工子女上学难的现象仍然存在。政府、教育主管部门、学校和家庭应共同担负起教育外来民工子女的责任。     

当前农民工家庭学前教育存在的问题及其对策

研究者以福建省S县农村学前儿童的祖辈监护人为研究对象,采用调查法、访谈法等研究方法,了解农民工家庭学前教育的现状,分析存在的问题及原因,并在此基础上呼吁政府、社会、幼儿园、家长等各方面分别采取相应行动。     

苏北外来民工子女教育现状的调查研究

以江苏省北部五座城市为样本,课题组通过调查发现,教育分级管理体制、公办学校接收不畅,使外来民工子女上学难的现象仍然存在。政府、教育主管部门、学校和家庭应共同担负起教育外来民工子女的责任。     

关于开发外来务工人员开放教育市场的调研报告

中国在农民工继续教育上有着根本的利益,农民工聚居社区的政府、企业、农民工,甚至学校,他们在农民工教育方面也都有着共同利益.外来务工人员是一个非常好学的群体,在很大程度上是愿意为自己的继续教育买单的,平均每人年继续教育开支的意愿达700元.必须把教育基础设施建到农民工的身旁,在每个拥有1～1.5万元左右农民工的聚居区建立一个学习中心,一辆短程的公共汽车就能把一个学习中心和周围的学习中心联结起来,形成一个社区/开放大学.农民工需要职业技术培训和学历文凭相结合的教育项目,成人补习教育、娱乐休闲教育等需要创造性地运用网络和面对面授课相结合.我们需要一个真正的开放大学:即是没有门槛;教育超市;开放教育市场.我们建议“政府自上而下推动“ “有创意的红娘“ “社区利益相关者共建“的模式.中央政府和工业区密集的地方政府可以分别设立“工业区社区大学专项资金“,鼓励“有创意的红娘“来申请“赠款“,举办工业区的社区大学.工业区建立之前就存在的成人学校挂上一块社区大学的牌子来面对今天农民工这批新产业工人的多样性教育需求,弄得不好就是“刻舟求剑“、“削足适履“.因此,鼓励大学教育家举办社区大学,这不是传统意义上的国家所有制的大学,也不是民办大学,而是既有国家“赠款“,又有社区(镇/村)公共投入,还有企业和其他社会团体和民众投入的真正意义上的社区大学.这种社区大学是真正非盈利的,可定性为新兴的“事业单位“,产权完全归社会所有.当中国在五到十年内进入下一轮高等教育扩张时,可能这种“全工半读“的“开放大学“将成为高等教育的主力,一种提供“只要愿意,肯劳动,人人都可上大学“的新通道.     

对现阶段农民工职业教育的调研与思考

通过对河北省农民工人口素质和培训情况的调研,分析现阶段农民工的特点,提出加强农民工职业教育要与农民工的就业、培训意愿以及重视农民工培训的社会理念相结合。     

农民工婚姻与家庭状况的调查与思考

农民工是社会城市化建设中不可缺少的重要力量,农民工婚姻与家庭的稳定对和谐社会的构建与发展具有非常特殊的意义,但由于制度的缺位及城市化进程的加快,农民工群体婚姻、家庭、生育、子女教育方面表现出与传统婚姻的不同,对这一群体的婚姻、家庭状况进行调查与研究以期为婚姻家庭立法及相关改革提供依据。     

农民工体育权利缺失之审视

国民教育的普及和提升离不开数以亿计的农民工群体,而体育作为国民教育不可或缺的一部分,不应忽视和回避。高等教育在我国城市化进城中应重视城市农民工的体育健身问题。