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《异教徒拉比》体现了辛西娅·欧芝克对美国犹太人身份焦虑的思考。坚守犹太法律是犹太人身份的象征,就像一道围墙。围墙之内的人缺乏想象力,围墙之外的人为犹太民族不容,围墙之上的人以失败告终。辛西娅·欧芝克早期关于犹太性的思索形成了其日后独树一帜的写作风格。 相似文献
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·美国·斯坦福大学·校园像城市许多人都知道,美国的大学简单说来有两大特点,一是名校多,二是没有围墙。没有围墙,不仅是美国大学的基本特征,也折射着美国人办大学的理念,即大学就是给社会办的,没有必要羞羞答答,封闭起来孤芳自赏。美国的大学基本都对公众开放,斯坦福大学也不例外。斯坦福大学历史之悠久、占地之广、学术之先进吸引了不少人报考,但斯坦福大学属于全美最难申请的大学之一。 相似文献
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丁林 《课堂内外(高中版)》2003,(9)
刚到美国的时候,觉得美国人的警惕性如此之低,简直是不可思议。举例说吧,美国人的单位很少有围墙。我们在美国南方,走了多少大小城镇,多少年也没有看到过一个有围墙的单位。没有围墙自然就没有门卫。不管是什么单位,要办事往里进就是。这么多年下来,还真想不起来什么时候和门卫打过交道,也从来不必办什么事先急急忙忙表明正身。有一次经过宾夕法尼亚的兰 相似文献
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漠沙 《中学生读写(初中)》2005,(6)
米卡尔是美国北加州有名的富翁。他有美丽的洋房和大片的花园。米卡尔让仆人在房子四周筑起高高的围墙。春天一到,花园里鲜花怒放,浓香飘过围墙,令全镇的人都很神往。几个好奇的孩子想:院子里肯定种了什么奇花 相似文献
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美国著名的教育家赫钦斯基于永恒主义教育理念,在对美国教育现实进行批判与分析的基础上,提出“学习社会”的概念和思想,认为学习要超越学校的围墙,每个人都要不断学习。他的学习社会思想对当今社会成人教育发展具有重要启示。 相似文献
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深化改革 三破“围墙”——上海交通物流职业教育集团集团化办学的实践与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
上海交通职教管理体制改革为上海乃至全国职教管理体制和管理模式的改革创新,提供了一些成功的经验与体会。用较形象的语言可以概括为:深化改革,三破“围墙”(“围墙”引自教育家陶行知《创造的教育》一文——“我们要把学校的围墙拆去,那么才可与社会沟通。这种围墙不是真的围墙,是各人心中的心墙。”) 相似文献
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正初到美国的人很快会注意到,这里的学校大都没有大门和围墙,校园与街区、社区相融。当然,这只是表象上的差异。走进校园、深入班级,你就会发现,在内核部分,中美基础教育的差别也很大。先来看看美国中小学的道德教育。美国道德教育的一个重要特点是,注重行动,注重对学生日常行为习惯的培养,而这种培养并非通过一些形式上的活动或者以教材为载体进行的课程教育。对于基本规范,美国的老师更讲究"行动"而不提倡 相似文献
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为了美化环境,小区里栽花种草,其中两个相邻的地段,一段栽了花,一段种了草。刚栽上时,为了避免踩踏,园丁在靠近马路的一边用塑料布围起了一人多高的临时围墙,其中种草的围墙剪了许多孔,栽花的围墙则没有剪。当天夜里刮了一场风,第二天园丁发现,被剪孔的围墙安然无恙,没有剪孔的围墙则匍匐于地,显然是被风刮倒了。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(1):I0004-I0007
1994年崛起于中关村的北京巨人学校,以“做感动中国人的教育”为宗旨,多方开设语数英、物化生、文体科技、冬夏令营,琴、棋、书、画一应俱全,力建教育百货大楼,培养青少年综合素质,被誉为“青少年特长基地”、“没有围墙的学校”、“青少年校外文体学院”。 相似文献
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<正>美国著名作家马克·吐温小时候就是个机智过人的孩子。有一天,马克·吐温逃学了,妈妈很生气,就罚他刷围墙。围墙有30米长,比他的头顶还高出许多。他想这要刷到什么时候呀! 相似文献