网络容忍入侵技术分析研究

容忍入侵技术认同安全问题的不可避免性,主要研究如何在攻击之下系统仍能保证不间断地正常运行.本文介绍了网络环境下的容忍入侵系统的实现原理与技术,同时分析了实现容忍入侵的两种途径.容忍入侵技术已成为网络安全技术的发展新方向.     

一种强健的入侵检测系统方案的设计

采用动态变换的强制访问控制、物理隔离和基于容错计算的容忍入侵技术,提出一种强健的入侵检测系统方案,以解决当前入侵检测系统在关键进程,数据源、运行平台等方面容易受到攻击者破坏和扰乱的弱点,从而加强入侵检测系统本身的安全。该方案构建了一个具有防御入侵、容忍入侵能力的分布式入侵检测系统。分析结果表明本方案从多个方面加强了入侵检测系统的安全。     

新的入侵容忍软件加固服务器安全

近日，乔治梅森大学的研究人员正在采取一种不同的方法进行入侵检测和防御。     

容忍才会有创新

培养学生的创新意识和创新能力，是当前的热门话题。容忍才会有创新。教师应当容忍学生的异想天开，容忍学生的猜想，并用全部的爱心去呵护学生的创新嫩芽。     

论苏轼崇尚的容忍品德

北宋时期杰出的学家苏轼，在他的诸多史论散中，反复申明了他评判重要历史人物的一条基本标准，就是是否有容忍这种可责的品性．容忍什么呢?容忍仕途上的愆蹇，生活中的磨难，经济上的困顿。一以蔽之，苏轼崇尚遭逢不偶的人，在容忍中求生存，求“发愤之所为作”。     

大学生挫折容忍力的培养

大学生随时都有可能遭受挫折，大学生遭受挫折表现各异，其原因是大学生有着各自不同的挫折容忍力。文章从当前大学生急需进行挫折教育出发，分析了影响大学生挫折容忍力高低的因素，探讨了培养大学生挫折容忍力应采取的措施。     

增强大学生的个人容忍力

本文从当代大学生个人容忍力普遍偏低的种种现象和表现入手,提出了增强当代大学生个人容忍力的两大举措:加强挫折教育,重视挫折锻炼;强化挫折疏导,弱化挫折焦虑。     

网络英语聊天中的模糊容忍研究

模糊容忍是语言学习发展到一定阶段的产物,因此,英语学习者需要具备一定的模糊容忍意识,以达到最好的学习效果.网络英语聊天是时下流行的一种交际方式,研究其中的模糊容忍具有现实意义和必要性.本研究依据Ely的第二语言模糊容忍度测量表和笔者设计的网络英语聊天效果调查表调查并探讨了网络英语聊天中模糊容忍和聊天效果之间的关系并得出以下结论:1)被调查者的模糊容忍度总体较低,聊天总体效果一般;2)模糊容忍度高低和聊天效果呈显著性正相关,表现为模糊容忍度越高,聊天效果越好;3)究其原因是因为模糊容忍受认知风格、语言学习策略和情感因素的影响,但影响程度又因人而异,从而模糊容忍度和聊天效果都不尽相同.     

英语听力理解中适度歧义容忍的培养

歧义容忍,作为一种重要的风格倾向,影响着外语掌握的程度。学习者在听力理解过程中都表现出不同程度的歧义容忍,从而促进或阻碍听力理解。本文试图通过相关理论和具体实例,提出培养适度的歧义容忍和听力策略的解决方案,以进一步促进听力教学改革。     

论胡适的“容忍”思想及其意义

文章从个人修养及政治民主等层面分析了胡适"容忍"思想的内涵及其形成的原因,认为"容忍"思想是胡适自由主义思想的组成部分,"容忍"体现了胡适的改良主义政治理念,其形成与胡适的家庭背景及受西式教育的经历关系密切,"容忍"思想折射出胡适作为自由主义知识分子的现代品格和政治理念,如今仍然产生着深远的影响。     

英语听力理解中适度歧义容忍的培养

歧义容忍,作为一种重要的风格倾向,影响着外语掌握的程度。学习者在听力理解过程中都表现出不同程度的歧义容忍,从而促进或阻碍听力理解。本文试图通过相关理论和具体实例,提出培养适度的歧义容忍和听力策略的解决方案,以进一步促进听力教学改革。     

也谈胡适的《容忍与自由》

本文从胡适著名的论断“容忍比自由还更重要”入手分析,结合具体史料,认为“容忍比自由还更重要”并非胡适的一贯的明确主张;从自由主义理论原则上说,“容忍比自由还更重要”是难以成立的,“容忍”未必是咱由”的根源,“容忍比自由还更重要”不构成自由主义的一般原则;胡适强调这一命题,主要由于作为一个思想家的胡适,他的一个特点就是永远不使自己为“主义’所困,他总是更加关注现实的问题。面对现实的问题,适时地调整自己的应对方式。具体指向则是要求《自由中国》社的朋友们以容忍的态度,避免与当局激烈冲突。故而,这句话只有策略上的较高重要性,而不能提升到理论原则的高度。     

容忍

<正>阅读下列文字,按要求作文。胡适曾说,没有容忍,就没有自由。但也有人说,一味地忍让,你就要受制于人,何谈自由？对此,你有什么思考？请写一篇文章,谈谈你的看法。要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得写成诗歌;不要套作、不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。     

高职生的挫折容忍力及培养

挫折的容忍力是指个人遭受打击后免于心理与行为失常的能力，它的水平高低可影响到人自身的心理平衡与人格完整。培养高职生的挫折容忍力，可提高其社会适应能力，促进心理健康，调动学习的积极性和主动性。     

歧义容忍意识在言语交际中的应用

歧义现象一直是语用学研究的重点,在言语交际和外语学习中,面对无法消除的有意歧义就需要学习者具有一定的歧义容忍意识。对歧义容忍意识在言语交际中的应用进行研究。有利于提高语言学习者的言语交际能力,促进交际顺利进行。     

挫折容忍力低下易形成自卑心理

挫折容忍力是一个人遇到挫折时对挫折的一种适应能力。在日常生活中,由于知识、能力、性格和意志品质等方面的原因,几乎每个人都会遇到这样那样的挫折,只不过有的多些,有的少些;有的挫折严重,有的较为轻微而已。挫折对于挫折容忍力强的人来说,未必一定是件坏事,相反却能促使其正视困难,汲取教训,百折不挠,坚持奋进;而对于挫折容忍力弱的人而言,则不啻是一种严重的打击。如果屡遭挫折,就完全有可能导致萎靡不振,胆怯忧伤,甚至丧失前进的信心。     

歧义容忍与外语教学

外语学习过程中充满太多的未知的语言输入和文化输入,会导致最终的不确定或者是疑惑,而克服这些疑惑的方法就是歧义容忍。利用歧义容忍度的测量结果,采取相应的教学策略,可以帮助学生逐步克服外语学习过程中的心理障碍,促进学生的外语学习。     

风险容忍、家庭就业期望对大学生初次就业满意度的影响研究

在大学生就业形势复杂严峻背景下,本研究探讨风险容忍和家庭就业期望对大学生初次就业满意度的影响路径。基于SEM模型,通过对632名大学毕业生开展实证研究发现:大学生风险容忍是由风险控制能力、风险态度倾向、风险承担能力和风险预见能力构成的4因子模型;风险容忍正向影响初次就业满意度;家庭就业期望对风险容忍有正向的预测作用;风险容忍在家庭就业期望与初次就业满意度之间起到完全中介作用。根据调查结论,从提高大学生风险容忍和家庭就业期望调整两方面给出提升大学生初次就业满意度的对策建议。     

非英语专业大学生模糊容忍和外语阅读焦虑研究

本研究旨在探索非英语专业学生模糊容忍和外语阅读焦虑之间的关系.研究采用作者自制的外语阅读理解焦虑问卷和外语模糊容忍问卷作为定量研究的工具,对非英语专业的131名学生的外语阅读焦虑和外语模糊容忍度进行调查,并运用SPSS软件系统对相关数据进行了分析.     

入侵检测系统与反入侵检测技术

入侵检测系统 (IDS) 是一种新兴的抵御黑客攻击的有效工具, 但是仍然存在一些弱点。本文介绍了入侵检测系统的原理、分类和结构,根据现有入侵检测系统的弱点,列举了黑客入侵过程中可能用来攻击入侵检测系统的若干方法,并给出了相应的解决思路。