新加坡举办“华文教学：悦读乐写”反刍式专题研讨会

应新加坡南华中学、南华小学、知行教学中心邀请,全国反刍式教学工作委员会于8月3日至8月9日派出钟德赣、谢云娥、陈晓、何晓玲、熊芳芳五人第八次赴狮城举办反刍式单元教学法研讨会。这次研讨的专题是“华文教学：悦读乐写”,来自新加坡全国各中小学的300名华文教师听了四个专题讲座,并在工作坊中进行了实践操作。初步了解到的反馈意见满意率达到100％。     

广东顺德中小学教师继续教育成绩斐然

近年来,广东省佛山市顺德区的教师继续教育工作在“八五”、“九五”工作基础上继续得到扎实推进。由于政府各级领导的高度重视、大力支持和广大教师的积极参与,这项工作进展步伐很快、成效显著,目前已进入跨越式发展阶段,在很多方面走在全省前列。主要表现在:     

赴广东考察幼教情况经验谈

为了学习借鉴发达地区幼儿教育经验,吸取新的幼教信息,省教委基教处组织全省各地州、市教委（教育局）的幼教干部和部分幼儿园园长赴广东省广州、深圳、珠海三个市进行考察,在考察过程中,着重了解分类评估,创办省级示范幼儿园。社区参与幼教工作,进行城市幼儿园办园体制改革和实行园长负责制等方面的情况,参观了九所幼儿园（其中六所公办幼儿园,两所企业办园,一所公办民助幼儿园）,与当地幼教干部、幼儿园园长进行座谈,交流了情况和经验。三市在发展幼教和贯彻幼教两个法规等方面的主要经验有以下几个方面：一、政府重视把幼教事…     

新加坡推广“创意华文教学网络平台”

新加坡华教师总会与微软公司合作开发了“创意华教学网络平台”。这是微软继英、阿拉伯、西班牙、葡萄牙后的另一个语网络平台，也是微软开发的第一个世界性华教学网络平台。[第一段]     

遥寄南天一片情——与新加坡的华文老师一起研究反刍式单元教学

198 6年 ,钟德赣先生主持的“反刍式单元教学法”第一轮实验在顺德一中开始实验时 ,我就是该实验班的班长。实验老师张晴华灵活的教法开阔了我的眼界 ,丰富了我的文学修养。 1 992年我以优异的成绩被一中保送到华南师大中文系就读。四年后我回到了顺德 ,师从特级教师钟德赣先生 ,走上了实验的道路。去年 1 1月新加坡知行教学中心的负责人林理浩先生亲临顺德 ,听了我的公开课《春》 ,对我们的实验很感兴趣。今年 3月 ,我有幸跟随钟老师到新加坡讲学 ,并负责主持 3月 1 8日其中一个工作坊的工作 ,指导新加坡的老师进行反刍式单元教学设计。我…     

新加坡的“国民教育”考察

新加坡是一个热带岛国,由一个本岛和60个小岛组成。新加坡人口约468.06万,面积约699.4平方公里,是世界的十字路口之一。1819年,新加坡成为英国的贸易港和殖民地。1959年被授予自治权,1963年与马来西亚短暂联合,1965年独立并成为一个主权国家。独立后的新加坡一穷二白,没有资源,经济抱负不强,政治控制     

新加坡中学华文课程标准及教材中“评价”元素的考察及启示

<正>我国新课程改革启动至今已有十七年,建立"促进学生全面发展的评价体系"~1早已成为时代的呼声和人们的共识。2011年颁布实施的《义务教育语文课程标准》也在2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的基础上,进一步强调"语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学",应"发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性"~2。这些理念背     

我院中青年教师组团赴新加坡培训

2010年10月25日至11月15日,我院20名优秀中青年教师组团赴新加坡南洋理工学院（NYP）学习,接受其办学理念、专业课程开发、教育管理等方面的培训。学习培训期间,学员们先后听取了8位NYP教师的19个专题讲座和会计、接待专业教师的公开课,并且与有关教师进行了交流,参观考察了NYP的工商管理系、工程系、     

骆家宽校长率队赴广东学习考察

本刊讯(通讯员蔡璇)2012年5月9日—11日,校长骆家宽、副校长唐洪钧、副校级调研员佘信理及党办校办、职院教务处、教育技术中心等有关职能部门同志一行八人,前往广东,分别考察了广东电大(广东理工职业学院)、广州电大和广州工程技术职业学院。     

我的“反刍式”教法

我的“反刍式”教法田力“反刍式”教法的内容，可以用两个过程来描述：其一，在保证所授知识结构完整、严谨的前提下，把讲授内容的关键知识（包括定义、定理、程式等）通俗、浅显地介绍给学员，使其对所学内容有个初步的、相对完整的了解，即粗略咀嚼咽下的过程。其二，...     

关于“发表式”作文教学实验

呈现在您面前的是江苏省邗江“发表式”作文教学实验组提供的有关“发表式”作文教学的专题论文。诚如作者所见,国内外教学流派纷呈,但大面积的“发表式”作文教学尚是一方处女地,其前瞻性与创新性可见一斑。本组文章的研究群体分工协作,对命题进行了立体交叉式透视,作品群以人为本,立意多元。既有理性支撑,又有操作指南,可行实用。如能尝试对命题做出理论界定,对语言再行提炼润色之功,同时力争使说理深入浅出,效果将会更好。我们期待经过同人才俊的再度完善,“发表式”作文教学能够盛装出行。     

新加坡设立“教师警察”

近日,新加坡的11名中学训导主任及普通老师正式被新加坡政府委任为学校警察,也就是说,他们在保留老师身份的同时,还肩负着警官的新使命,在必要的时候可以行使警察的权力,逮捕学校里严重违纪的学生。这是新加坡政府为了解决青少年犯罪问题而采取的一项新的重要     

新加坡华文师资培养中的“文言语法”教学

新加坡中小学华文教学具有强制性,政府投入大量精力,在大部分学生无较好的汉语口语的基础上培养其语言能力,并灌输优秀的传统华族文化以增强学生的民族认同感、提高其人文素养;不注重培养学生的文言文阅读能力,但注重成语教学。其师资培养课程中有关古代汉语知识的教学,未设置"古代汉语"而专门设置了"文言语法"。这些特点决定了其华文师资培养中的"文言语法"课程应注重古今语法对比以增强学生的现代汉语能力、增加学生的文化知识、利用文言语法知识加深对成语的理解,并培养初步的文言文阅读能力。     

新加坡教师有点“傻”

前不久,复旦小学和新加坡乐赛学校进行了一次交流互访。听了我国教师的描述,加上自己的观察,突然觉得新加坡教师有个特点:傻。一堂有关速度的数学课,新加坡教师接连换了三个场地,在一个个与速度无关的游戏中“漫不经心”地上课。先是在教室里,学生们一起吃黄豆,看谁在一分钟内吃得最多;然后转移到健身房,一名学生在跑步机上按照教师的指挥时慢时快地跑着,其余同学一边观察一边听教师讲解;接着到操场上,组织接力比赛,有的学生跑步,有的学生在一旁测算速度、填写表格;最后,一份份研究小报告交到教师手里。为了解决最简单不过的问题,花费整整两…     

广东组织部分学校赴湖南学习考察

为开拓学校视野,更好地推动教育信息化工作开展,2012年3月上旬我馆组织部分学校校长和骨干教师赴湖南长沙参观考察了湖南第一叫币范学院第一附属小学和湖南师范大学附属中学的信息技术在教育教学应用等情况。     

“新加坡式”双语教学

2002年10月,刚刚年满15岁的乔媛就有幸被选中来到新加坡学习。第一次远离祖国和亲人,我不但思乡情切,也思念亲切的汉语。我那些没有机会去国外留学的中国同学都开玩笑似地告诉我:千万别忘了汉语怎么说,汉字怎么写。现在三年过去了,我不但没有忘记汉语,英语也大大超过了大多数中国研究生的英语水平。当我回头看看这既漫长又短暂的路程,才发现新加坡在语言教学方面确实独具特色,实在值得国内的教育界学习借鉴。     

贾益民教授应邀考察新加坡华文教育并作学术演讲

11月17～24日,我校副校长贾益民教授、华文学院院长杨松教授、对外汉语系副主任李军副教授应邀赴新加坡考察华文教育并讲学。考察期间,贾益民副校长作了题为《世界华文教学的发展趋势与新方法》的学术演讲,杨松院长介绍了华文学院开展华文教育和对外汉语教学的情况,受到新加坡华文教学界的欢迎和好评。     

分层教学实验中“教师问题”探究

分层教学实验是基于教育学和心理学的规律,遵循“因材施教”的原则采取的教学实验。是对分层教学理论的验证,但是教师自身存在的问题影响了实验的有效进行。本研究从布迪厄的实践逻辑理论视角,通过其理论中的三个核心概念,即惯习、资本和场域来对以往的分层教学实验中教师存在的问题进行分析,以期分层教学实验具有更强的操作性。