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一师专的教学改革势在必行 1.从初中师资队伍的现状看改革的必要性《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出:“从幼儿师范到高等师范的各项师范教育,都必须大力发展和加强。师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”。师范专科学校为中等教育服务的办学思想,原本是由高师院校的社会职能所决定 相似文献
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近年来对师范教育史的研究有所发展,这是好事。但是,有些研究文章史实有误,很不负责。去年八月十六日《光明日报》第三版雷克啸同志的《张謇与师范教育》一文,就存在这个问题。雷文七处提到“通州师范学堂”。其实,张謇创办的师范学校,最初称为“民立通州师范学校”,从未叫过“通州师范学堂”。这有《张季子九录》中的《教育录》六卷为证。张謇办师范之始,有过将学校称为“师范学堂”之议,后从通州学者王漱六的意见,决定称学校而不称学堂。雷文中又说:“张謇精心择师,延聘王国维教伦理学,心理学,朱东润教语文课,还请了十几名日本教员”。说张謇办通州师范精心择师这一点是对的,延聘王国维和日本教员任教也是对的。但是,朱东润一九一九年从美国留学回来,到通州师 相似文献
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万马 《课程.教材.教法》2002,(7)
教育部师范司6月13日至14日在京召开“高等师范院校教育学科教材建设工作研讨会”。会议决定从中小学各科教学论入手,组织力量,编写、出版二至三套不同特色不同风格的《学科教学论》系列新教材,作为师范司推荐的国家规划教材。以此为突破口,高等师范院校教育学科各种教材将陆续更新换代,而内容陈旧的老教材如不及时修订将无法拿到准入证,难以进学校进课堂。这是师范司为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础 相似文献
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王秋来 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”,“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”、“从幼儿师范到高等师范的各级师范教育都必须大大发展和加强。”作为教育工作母机的高等师范院校,承担着为发展教育事业培养中等学校师资的特殊使命。本文就高师贯彻《决定》,面向基础教育、为基础教育服务的问题,谈几点认识。 相似文献
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易廼屏 《湖南科技学院学报》2014,(11)
易廼屏《读柳子厚〈种树郭橐驼传〉》，原刊上海大东书局《学生文艺丛刊》1924年第1卷第3集，署名学校“南通代用师范”。作者另有小说《罪人》，刊于同刊同期。生平事迹不详。“南通代用师范”全称“江苏省第一代用师范学校”，前身为通州民立师范学校，今为南通师范高等专科学校。 相似文献
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奏好“教与学”的交响曲———学习中师《〈计算机应用基础〉教学大纲（试行）》的体会□靖远师范学校赵得彪９９５年６月国家教委师范司出台了《中等师范学校〈计算机应用基础〉教学大纲（试行）》。根据“大纲”精神，在中等师范开设“计算机应用基础”必修课，使用《计... 相似文献
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邬彤 《中小学信息技术教育》2004,(6):47-48
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，借助现代远程教育手段，实现我国教育的跨越式发展，使我国1000万中小学教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要，教育部师范司启动了“全国中小学教师继续教育网络资源建设”项目。 相似文献
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禾雨 《绵阳师范学院学报》1994,(Z1)
《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》(以下简称《大纲》)教学要求中的“语法要求(二、四、六级要求)”和“语法项目表”是根据《全国师专英语专业教学调查报告》(以下简称《调查报告》)中所得结果,参照《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(以下简称《基础阶段大纲》)《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》(以下简称《高年级大纲》)、《大学英语教学大纲》(理工科及文理本科用)(以下简称《大学大纲》)、《全日制高中英语教学大纲》(以下简称《高中大纲》)、《九年制义务教育全日制初中英语教学大纲》以下简称《初中大纲》),吸收国内外英语语法最新研究成果,并结合目前师专英语教学实际,特别是有关英语语法教学的实际和现状制定的。 “语法要求”、“语法项目表”和《大纲》的其他部分一样,注意到师范性、专科性、灵活性和指导性,尤其突出了师范性和专科性,同时也有一定的科学性、先进性、可行性以及可检查性。 相似文献
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评析《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》顾荣芳国家教委拟定的《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》（下简称“方案”）目前已经颁布，相信广大幼师教育工作者为了切实贯彻执行“方案”，正在努力领会“方案”精神。这里，笔者对“方案”作一简单评析，以... 相似文献
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任兆胜 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(1):1-2
1986年,《思茅师范高等专科学报》创刊,《创刊词》中提示该学报“具有学术品位、专业特色和地方色彩”。经过多年艰苦努力,《思茅师范高等专科学报》得到了社会和学界的肯定,有的栏目还被评价为“注意扬长避短,抓住人无我有的项目,形成独此一家的局面,填补了总体学术研究的空白”。 相似文献
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党和国家对办好师范教育一直是非常重视的,十一届三中全会以后,中共中央制定和颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》,明确提出要“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”。近年来,我国的高等师范教育事业得到了迅速的发展,仅师范专科学校就由1977年的14所发展到现在的183所,师范专科学校已经发展成为我国高等教育的一个重要的独立办学层次。十几年来,师范专科学校的广大教 相似文献
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《生活教育》2007,(3)
一、从师范教育下乡到乡村师范学校的产生乡村师范是一个历史概念。它在不同的历史时期,不同的诠释者有着不同的理解。1935年教育部公布的《修订师范学校规程》规定,各地方继续造就义务教育师资起见得设简易师范学科……设在乡村者,称简易乡村师范。《教育大辞典》将乡村师范定义为:“乡村师范学校是以培养农村小学教师为主的学校。”陶行知认为:“乡村师范学校是依据乡村生活实际,造就乡村学科教师、校长、辅导员的地方。”他在《师范教育下乡》一文中进一步指出:“我们不要以为把师范学校搬下乡就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活决不是真正的乡村师范学校”。其实,乡村师范有其特殊的历史发展过程。 相似文献
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一 光荣的任务 历史的意义 为了全面贯彻党的教育方针和“三个面向”精神,全面提高教育质量,主动适应21世纪科技进步和文化发展的需要,特别是广西2010年经济建设和社会发展对人才的需要;适应广西“普九”、农村基础教育“转轨”和综合改革的需要。根据贯彻落实国家教委制定并颁布实施的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》的要求,区教委决定,由区教委统一组织,由各师专承担,制定具有广西特色的师范专科教育各专业的课程计划、专业主干课程教学大纲及“三基”教学方案。现经区教委立项审批,我校负责牵头承担《区师范高等专科学校数 相似文献